教师业务学习心总结

1、教师业务学习心总结 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教 师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高 尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。下面 是小编收集的教师业务学习心总结，希望大家认真阅读 ! 教师业务学习心总结 教师必须有高尚的品德。教师 职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直 接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富 的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学 生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必 须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师 要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，

2、将 自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教 育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般 的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事 业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和 教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最 大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师 如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不 嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积 极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经 验都证明了母爱力量的神奇作用 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才

3、对一位教师 来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生 什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博 的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝 不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都 在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸 时代、数字时代、互联网时代的今天。因而，我们这些为师 者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势， 不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。 否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终 会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高 尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，

4、且不断更新、充 实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展 需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 教师业务学习心总结 通过学习让我们感受到了“以 园为本教研制度建设” （ 以下简称“园本教研” ） 在幼儿园实 施的意义：园本教研使幼儿园教育指导纲要（ 试行 ） 的理 念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到 了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本 化，课程“生活化”的特色，教师业务学习工作总结。省重 点课题新编山东省幼儿园教育活动教材课程园本化正 在进行，并取得阶段性成果。省 115、市 115 课题的独立承 担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的

5、根本目的 得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效 地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同 发展。对园本教研工作总结如下： 一、强化组织建设，实施科学管理。 1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形 成了园长业务园长教研主任教研组长教师组成的 研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实 和研究目标的实现。 2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度 是园本研究的必要保证， 是实现科学管理的必要措施。 因此， 我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制 度。 (1) 教师集体备课制度。 (3) 定期听评课制度。 (3) 教师 教育教研学习

6、制度。 (4) 考勤制度。 (5) 教师培训制度。 (6) 园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的 重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到 了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。 二、立足本园实际， 提出研究问题， 实践课程 “生活化” 的研究 ( 一 ) 、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地 去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课 题组负责人， 组织全园教师学习 “以园为本教研制度建设” 让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园 本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全 园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做

7、充分 的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究 的方向目标，针对提出的问题，调整了 新学期科研计划和工作重点。如：小班级部确定了如 何对小班幼儿进行常规训练 ，中班级部确定了如何教育 特殊幼儿，大班级部确定了如何培养幼儿良好的学习习 惯作为园本课程的重点研究专题，探索性地开展园本教研 工作。 通过如何对小班幼儿进行常规训练的专题研究，老 师们明确了幼儿常规训练的重要性，找出了常规教育中存在 的问题，探讨了常规教育的方法与途径，悉数了小班幼儿一 日生活中应该遵守的常规。老师们都深深地感到：作为幼教 工作者，我们一定站在尊重幼儿，从有利于幼儿长远发展的 角度上认识常规教育，并调动一切积

8、极的因素，在一日活动 中通过多种途径、多种方法，正确地进行常规教育，促进幼 儿全面、和谐的发展，健康地成长，工作总结教师业务学 习工作总结 。 （ 二 ） 、深挖教育资源，突出幼儿园课程“生活化”的研 教育“生活化” 在幼儿园教育中越来越受到人们的重视， 因而被纳入幼儿园课程。为突出我园课程园本化研究特色， 我们抓住幼儿生活，并善于发现教育的时机，把生活作为第 一课堂深入研究，取得良好效果。 1、充分利用师资力量雄厚的优势， 深化园本课程研究。 我园教师的资历和水平，在全泰城幼儿园中一流。她们 业务强干，观察和分析能力极强。为此，我们确立了中大 班幼儿饮食矫 、中大班幼儿劳动体验 、中班幼儿文

9、明礼 貌教育、小班爱身边亲人教育的主题，作为课程“生活 化”的重点开展园本研究。教师首先要观察幼儿，把每一个 幼儿的情况和问题做好分析，然后在生活活动中不断探讨、 调整教育和引导对策，分析幼儿的变化，形成研究结论。老 师们所做的观察记录、教育笔记和反思等人均都在两万字以 上，价值非常大。 2、因地制宜，挖掘物质资源，推进园本课程研究。 课程研究情趣化。我们利用孩子对摄像机浓厚的兴趣， 根据独生子女的实际情况，培养其劳动兴趣和动手操作能力。 师幼共同在小小种植园中，种上了黄豆、葵花、地瓜花生、 白菜等，定期管理，及时收获，整个过程都是教师指导，主 要有孩子完成。老师通过摄像机及时记录 孩子的来园

10、情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。 摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作 用。 除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名 幼儿画春天” 、“师生共创儿歌、童谣” 、“班级画册”等系列 活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动 力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成 长。 3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正 围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间 内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体 现纲要精神 ; 如何把握幼儿的主体与教师的主导作用 ; 如 何引导幼儿进行实践 ; 发展他们的认知能力 ; 如何处理好

11、预 设与生成关系 ; 如何进行教学反思再实践等等。 12 月份我园 选择了课例学习 8 的序数活动进行了集体备课，一人上 课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提 供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导 了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育 策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析 与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜 移默化地提高教师素质，贯彻纲要理念，同时还组织老 师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。 三、加强各层次教师培训，促进教师专业发展。 1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专 业技能。 2、建立个人成长专业档案。 3、开展园本培训， 如撰写教育叙事， 写