切实做好“个别人”的转化教育工作

1、（部队 ）切实做好“个别人”的转化教育工作 （ 部队） 切实做好“个别人”的转化教育工作 切实做好“个别人”的转化教育工作 “个别人”是指由于主客观因素的影响， 存在发生事故、 案件和严重违纪问 题的可能，在一段时间内需要重点帮助、 教育和防范的人员， 通常指以下四种人 : 一是思想基础差的人 ; 二是表现一贯落后的人 ; 三是遇到实际问题不能正确对待 的人; 四是有精神和心理疾病的人。在日常工作中，“个别人”的真实情况隐蔽 性强，苗头难发现，给部队管理教育工作带来了难度， 也给预防工作埋下了隐患。 1、人员范围难界定。 “个别人”既有义务兵， 又有士官、干部; 大多出自后进层， 有时也出自中

2、间层和先进层。 有的在某一时段属于重点关注的对象， 但经过一段 时间的转化，有可能成为先进 ; 有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥， 或因家庭涉法、 个人婚恋， 或个人愿望落空等， 在某一个时期可能成为需要重点 管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。 2 、思想变化难发现。主要表现在思想上的两面性和人格的双重性。有的喜 怒哀乐不形于色， 把真实想法藏在心里， 嘴里说的与心里想的不一样， 与干部说 的同老乡讲的不一样， 公开的学习体会与写在日记中的不一样； 有的将立功受奖、 学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标， 一且愿望落空，便觉前途暗淡， 自暴自弃，不

3、能自拔。 3 、行为变化难预测。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视 线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不善交际，却性情粗野，时时 处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理 ; 有的身患疾病，长期住院，思想负担重， 行为失常。 4 、转化成果难巩固。“个别人”教育转化工作极易出现反弹，常常是好一 阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问 题时隐时现。有时一个专题教育的效果被一封家信所冲淡，一 次谈心的效果被一个电话所逆转； 有时刚刚苦口婆心做通了工作， 似乎恍然 大悟，又拍胸脯、又做保证、稍遇挫折，便涛声依旧。 针对上述问题， 如何做好“个别人”的教育转化工作， 我认为必须抓

4、好以下 几点。 一、要在及时发现上下工夫。及时发现，是做好“个别人”工作的前提。一 要准确认定。要密切关注官兵生活起居、言行举止、业余活动、执勤训练等方面 的情况，做到吃饭看饭量、 执勤着姿态、训练看热情、工作看情绪、交往看群体、 活动看参与、娱乐看心情、外出看范围、生活着标准、来信（来电）看表情，及 时洞察可能发生的隐患， 准确界定“个别人”。 二要周密调查。对已经核准的“个 别人”，要通过查阅档案、个别谈心、问卷调查、询问老乡、访问亲友等多种渠 道，了解掌握“个别人”的性格、爱好、思想品德、日常表现、身体状况、家庭 和婚恋情况，找准“个别人”的思想根源， 研究制定针对性管理教育措施。 同时

5、， 要建立“个别人”档案， 对“个别人”的帮教措施、 每次谈话的情况及“个别人” 取得的进步都要记录入档。 三要深入分析。 认真落实官兵思想分析制度， 中队要 从“个别人”的个性倾向入手，坚持每周对“个别人”的情况分析研究一遍; 支 队、大队每月要对“个别人”的教育转化情况审查排队一次 ; 形势任务发生变化、 出现倾向性问题或涉及官兵切身利益的敏感时期， 要专题分析，见人见事见思想， 透过表现看本质，把准“个别人”的思想动向。 二、要在教育疏导上下工夫。深人细致的教育疏导，是做 好“个别人”管理教育工作的基础。 一要真诚相待。 做到动之以情， 晓之以 理，在生活上多关怀，在学习中多帮助，在工作

6、上多指导，要注重在平等、和谐 的氛围中进行朋友式的交谈，不居高临下、不求全责备，实话实说、少讲空话， 使他们在组织和战友的关爱中，吐露心声，增强信心。二要对症下药。针对不同 诱因，采取多种措施，因势利导，因人施教。对因身体、婚恋和家庭中遇到的实 际问题和困难，做到心想到、话说到、力尽到 ; 对思想偏激，认识片面的“个别 人”，要理直气壮地讲大道理 : 对考学提干、选取士官和学技术等愿望落空的“个 别人”，要帮助其客观认识自身实力，重新拟定切合现实的奋斗目标 ; 对因心理 问题而形成的“个别人”， 要区分心理问题和思想问题， 积极发挥心理咨询机构 的作用，及时疏导解决。必要时，要配合药物治疗或住

7、院治疗，防止走极端。三 要表扬激励。 要充分发挥“个别人”的特长， 对他们取得的成绩要不失时机地给 予表扬和肯定，尽量满足他们的正常需求，增强集体观念 , 激发工作热情，振作 工作精神。 三、要在管理控制上下工夫。 严格的管控措施， 是做好“个别人”教育转化 工作的关键环节，一要积极防范。对重要工作岗位上的人员，要严格政审，先审 后用，防止“个别人”从事警卫员、 军械员、驾驶员、炊事员等工作 ; 防止将“个 别人”列为士官选取对象，安排考学、提干、学技术，支部“一班人”和思想骨 干要与“个别人”组成帮扶对子，责任到人，具体帮教。二要跟踪控制。随时把 “个别人”纳人有效管理视线。“八小时以外”要

8、指定活动区域 ; 请假外出，要 指定专人陪同 ; 住院期间，入院有人送，出 （ 部队）切实做好“个别人”的转 化教育工作第 2 页 院有人接；探亲休假，做到离队前有交待， 本人有保证，离队后给其家长打电话、 写信进行跟踪管控。 三要妥善处置。 对屡教不改的“个别人”， 要依据法纪法规 和条令条例，严肃处理，教育本人和部队 ; 对思想基础差和一贯表现落后的“个 别人”，所犯错误严重的，不姑息、不迁就，断然处理，该劳教的劳教，该除名 的除名; 对有现实危险的“个别人”，要立即采取有力措施，坚决控制，防止发 生意外。 四、要在坚持经常上下工夫。坚持反复抓、抓经常，是做 好“个别人”教育转化工作的保证。 一要依据制度抓。 通过思想分析、 承包 负责、骨干群防、情况报告、检查考核、严格奖惩和建立“个别人”档案等制度 的经常性落实，做到常抓、常议、常分析、常汇报，确保“个别人”管理教育不 断线。二要运用载体抓。要运用“三互”、“双四一”等有效载体，充分发挥思 想骨干的作用， 密切注意和掌握“个别人”的思想变化， 及时发现问题， 迅速反 馈情况，形成人人抓、时时抓、处处抓的浓厚氛围， 确保“个别人”管理不失控。 三要结合渗透抓。 把“个别人”的教