求完美欲望癌症141113整理

1、求完美”是一种反自然行为教育的目标是要尽可能让一个孩子优秀，但教育最要提防的是求完美心理。求完美”之所以是一种破坏性的教育行为，在于它是一种反自然行为。大自然原 本赋予每个孩子以成长的正能量，只要生长条件正常，都会正常表达，健康成长。 在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的 自我”无法正常舒展， 却耗散太多的精力去适应他人的要求。几乎是从刚刚懂事，他们就有一个宿敌 一一邻家的孩子”一聪明懂事性格开 朗，有礼貌习惯好，功课门门都出色，既会弹琴画画，又会下棋打球，既懂得如 何花钱，又懂得如何节俭，上名校，事业有成，孝顺父母，婚姻美满邻家的孩子”作为标杆只是衬出了他的不完美，让他自惭形

2、秽，内心冲突不断，正常 心理秩序被破坏，气场混乱，负能量越积越多。一个内心积淀太多负能量的人，最终也许会取得世俗意义上的成功”在别人看来也许很完美，但其内心世界则不柔和不自在，是僵硬的、冲突的，较少体会到 生活的幸福。像小郭一样，会经常感觉活得 很辛苦”但哪怕是这表面的光鲜， 也只属于少数人，更多的，负能量太多的孩子不但不能获得世俗意义上的 成功” 作为自然人的属性也被严重破坏，成为人们眼中的窝囊废。站在教育的出发点上，没有一个家长会承认自己要培养完美小孩；在话语层面上， 所有的人都会赞成 宽容”接纳”等理念。但在实际生活中，不少人却很少接纳 孩子的毛病”见不得孩子身上的 缺点”孩子活泼，他认

3、为不够安静；孩子安静，他嫌缺少运动；孩子喜欢到外面运动， 他又要求他坐下来画画；孩子喜欢画画，他希望孩子也喜欢唱歌；孩子喜欢唱歌， 他要求他游泳也不能差；孩子音体美样样行，他还希望孩子功课好；孩子功课好， 他要求孩子学会做家务 如果家长不知自己是否求完美，读到这里请扪心自 问，我允许过孩子哪些方面的不足？就在我写这篇文章时，我在微博中发了一条不要对孩子求完美”的建议。有位家长在后面留言说： 我从不要求女儿完美，真正困扰我的是怎么让孩子不要对自 己要求完美。女儿3岁，做错事不敢和我说，怕我生气不喜欢她，有时做错事我 说她，她就哭着让我别说了。 ”这位家长没有意识到他自己正是 求完美”弋表，我们完

4、全可以从他的留言中推 断，他对孩子何等的不宽容。才3岁的孩子，有什么事可以称之为 错事”呢？打 坏东西是错吗？说句脏话是错吗？把牛奶洒在地毯上是错吗？不吃某种蔬菜是 错吗？如果不是平时家长处处挑剔，不原谅孩子的任何过失，并经常用喜不喜欢来威胁 孩子，这么小的孩子，怎么会对家长的爱忧心忡忡？怎么会经常意识到自己做了 错事”并哭着求家长不要再说呢？很多家长之所以像这位家长一样，不知不觉中陷入 渔夫老婆”的思维困境，是因 为他们往往是从一开始就以某种社会标准来要求孩子，而孩子在这样的标准面 前，显得那样不合格，于是家长拿出规矩、目标、批评、惩戒等这些概念和手段， 对孩子进行规范。求完美的潜台词是：你

5、必须完美，我不接纳你的任何不足和过错。所以伴随求完 美的，必定是事无巨细的要求和完美的目标，以及为实现这些 要求”和目标而 派生出来的繁琐苛刻的家庭法则。这种情况特别容易发生在强势父母身上。求完美”是教育中的欲望癌症求完美家长”和强势家长”几乎是同义词，这样的家长，他们主要关心自己要培 养怎样一个人，不断以成年人的强势改造孩子，较少关心或根本不关心孩子作为 自然人的天性和需求一一破坏就这样形成了。过度求完美，是教育中的欲望癌症， 会演变出一系列问题。所以我们可以注意到这样一个事实： 孩子的无力感总是和 父母的强势呈正比，父母越强势，孩子越懦弱。求完美不仅发生在家庭中，也同样会发生在学校里，渔夫

6、老婆现象同样会发生在一些教师身上。有位家长说她一直对8岁的儿子很满意，在生活方面，孩子很自立，早上闹钟叫 醒，自己会做早点，平时看到父母忙，还会帮着干家务。学习上不用家长操心， 成绩一直很好。课余时间爱阅读，爱玩游戏，且性格开朗，礼貌懂事，在学校和 同学关系也不错。但是有一天，孩子的老师找家长谈话，说虽然家长对孩子非常用心，可是孩子在 学校并不是家长以为的那样，孩子应该更加出色才对。家长很吃惊，忙问孩子有什么问题，老师说这孩子上课好像没有激情， 对一些简 单的问题毫无兴趣，对于一些难度大的问题又积极得不行。 现在的课堂作业比较 多，下课了老师要求同学们做完作业再出去玩， 他儿子却一下课就往外跑

7、，回来 又发现作业没做完，然后就慌慌张张地赶作业，写得不认真，不是发自内心去做， 好像是做给老师看的。而且这孩子好像能猜透老师的心理，知道老师有时候表扬他的目的是什么。总之， 老师觉得这孩子很聪明，却不是一个踏踏实实的人，很浮躁，希望家长配合，给 孩子一些挫折。在一个天性纯美又聪慧的孩子面前， 这样的老师的智商显得多么相形见细， 所谓 不踏实”、浮躁”的大帽子，不过是老师潜意识中企图压抑孩子个性的借口而已。 即使一个孩子真的有某些小问题，但他能做到在家里、学校里都不用父母和老师 操心，并且懂得尽力配合老师，这已经是多么难能可贵！为什么还要求他应该更加出色”，并且为了这个目的而要人为地给孩子一些

8、 挫折”呢？不少学校老师会对某个比较出色的学生说这样一句话：因为你平时表现很好，所以才对你有更严格要求，这是为了你更加出色。”我们相信大多数说这句话的老师没有主观恶意，他是想扬鞭策马，让孩子更完美。但更加出色”的期许实质上是一种贪婪，是得寸进尺。不必做太多的分析，只要反过来想一想，某单位领 导对一个工作十分努力的员工这样说话行不行， 或是配偶的一方对另一方这样说 话行不行？孔子说：中庸之为德也，其至矣乎！ ”即中庸这种道德应该是最高的。用这句话 来确立一个恒常的教育标准即：孩子不需要做得更好，在大部分事情上做到大致齐”就已经很好。人是有灵性的生物，之所以成为万物主宰，就在于它的独立性和丰富性。

9、每个人 带着不同的性格、爱好和使命来到世界上，而且所有的人都能量有限，只能在某 一个或某几个方面做得好，面面俱到地撒花椒盐，反而到头来在所有的事情上都 平庸无奇。如果陈景润的爹对他说，你不能光是数学好，活在世上还要会和人交往，报个口 才训练班吧；赵本山的爸对他说，你光会逗别人笑那能当饭吃吗， 还是把心思放 到功课上吧；牛顿的妈对他说，仅仅功课好那是书呆子，从今天开始练习做家务， 每天必须洗一次碗 这世界是不是很灰暗？不要说你的孩子成不了陈景润、 赵本山、牛顿，你不是上帝怎么知道几十年后的 事？但你真的可以代表上帝赐福给自己的孩子，办法就是用赏识的目光滋养他， 而不是用求完美的眼光挑剔他。细腻”

10、就有可能是苛刻的开始有人说，所谓天堂，是一个有着美国式房屋、中国食物、英国警察、德国汽车、法国艺术的地方一一世上不可能有天堂，世上也不可能有完美的孩子。不完美是 构成完美生命的一部分，它是平衡力，是潜力。老子说大盈若冲，其用不穷”，盈，即完满，冲，即缺憾。也就是说，有缺憾才是真正的完善，才有永续发展的 动力。当代家长文化程度普遍较高，它意味着家庭生活首先给了孩子良好的教育。 但也 可能意味着一些问题。越是文化程度高的家长，越可能对孩子的教育非常认真； 越是认真，则越是细腻。过分细腻”，就有可能开始苛刻，不知不觉陷入 求完美” 的泥淖。这种情况也曾发生在我自己身上。尽管我在和女儿的相处中能经常提

11、醒自己不求 完美，对孩子很宽容，但事后也会发现，我更容易在一些浅表的事件上对她做到 宽容，而在一些较深入的问题上，也会不小心走入求完美的误区。圆圆像很多女孩子一样，自小就很爱美，几乎从她懂事起，对于自己买什么衣服、 怎样穿就有主张。这当然是我有意培养的一个方面，我认为女孩子应该学会如何 穿衣服，所以我从她两三岁起，就尽量把选择衣服的自主权交给她。 那么小的孩 子当然是乱选，她可能仅仅因为喜欢一颗纽扣或一个局部小图案， 就去选一件整 体设计庸俗的裙子。在衣服搭配上，更没概念，经常是即兴乱穿。我会给她一些建议，但不强求，她 愿意听就听，不愿意听就随她的便。圆圆长大后看小时候一些穿着艳俗或衣服乱 搭

12、的照片，会吃惊地责怪我说：我当时穿成这样，你怎么就好意思把我领出去呢！圆圆从上中学后，对衣服的选择已有了很好的判断。 我们一起逛商场时，如果我 发现她特别喜欢哪件衣服，而我恰好不喜欢这件，为了不影响她的选择，我会找 借口走开，对她说：你先在这里看，妈妈到那边看看有没有适合我的衣服。 ”这 个时候这样做，不是出于接纳幼稚，而是出于自知之明。第一我不是那个掌握了绝对穿衣秘诀的人， 第二衣服好不好看，在某种程度上完 全是因人而异的，哪怕是最顶级的服装设计师，他们对同一款衣服的评价有时也 大相径庭。我不需要事事让她都按我的道道来， 尽管在自我感觉中，我的想法是 最好的。圆圆现在很会穿衣服，很有品位。如

13、果我在她小时候一次都不允许她买难看的衣 服，如果我的审美标准总在战胜她幼稚的喜好， 她可能到现在也没有这方面的感 觉。但还就是在买衣服这件事上，我也会在另外的层面上犯错。而我知道这个错误，则是在圆圆上大学后。有一次，我们随便聊天，聊到她初中三年有诸多不快，学校老师有很多问题时， 圆圆告诉我，其实我和她爸爸当时的错误，除了把她送进这个寄宿制学校外，总 因为她想把衣服穿得更好些而批评她虚荣， 也非常伤害她。她讲到当时的一些细 节，说着说着，居然哭起来。这让我大吃一惊。潜意识中，我也很庸俗地认为中学生不可以爱美， 我一直认为中学生穿着舒适大 气就行，没必要买超过需要的衣服，更不必在乎品牌。所以当她上

14、初中后，表现 出对穿着很在意，想多买几件衣服，甚至希望买一些品牌服装或名牌运动鞋时， 我断然拒绝了。我一直对虚荣有所警戒，觉得虚荣最坑人。当时并没有细腻地体察孩子的感受， 完全站在自我角度上判断她的要求，把 买名牌”和爱慕虚荣”等同起来，武断地 认定她这是虚荣的苗头，一点点也不能要，不但没给她买，还三番五次地批评她 虚荣”，给她讲一通大道理，让她无话可说。圆圆后来又给我提过几次这样的要 求，我都上纲上线地这样解决了。我清楚地记得圆圆读初中时，突然变得话少多了。我开始只是以为她进入青春期， 心理越来越成熟内敛了。后来发现不是这么回事，感觉孩子内心很苦闷，并且这 种苦闷慢慢表现在学习、性情等很多方

15、面，比如成绩下降，爱发脾气等。当时我 知道学校方面在一些事情上做得比较差劲，把圆圆的状态全归咎于学校。我努力用自己的方式一边和学校斗争， 一边努力保护着孩子。我的保护当然是有 效的，而且初中三年很快过去，她读高中时，遇到的老师大多非常好，所以圆圆 的状态恢复得越来越好。我为圆圆后来的表现而备感欣慰，却从没意识到在她灰 暗的初中三年，自己也参与了对她的伤害。圆圆一直是个心地纯洁、性情平和的孩子，从小不爱哭，整天笑。而这时，她都 上大学了，居然会为初中时的一件 小事”流下眼泪。我的第一反应是惊讶，不肯 承认。慢慢冷静下来，真诚反思，才开始意识到自己当年确实是错了。一个开始进入青春期的女孩子，本能地

16、想要穿更好看的衣服，让自己更漂亮可爱， 这是多么正常的一件事啊。而且她当时上的是一所收费较高的寄宿制学校，班里 同学的家境都比较好，不少孩子都穿戴着名牌，和同学朝夕相处，怎么可能没有 一点模仿之心？退一步说，即使孩子真有些虚荣，我又为什么不允许她有呢？哪 怕我现在成年了，对虚荣多有警惕，其实也不能百分之百祛除虚荣。我自己都做 不到的事，为什么要求我的孩子做到呢？这件事给我带来的懊悔，随着圆圆的成长，随着我的研究和反思的深入，越来越 强烈。真难想象，一个十一二岁的小孩子，在学校备受一些老师的不公正对待后， 又需要用多大的努力来消化我的强权。我为什么对孩子那样没有信任？为什么对 人性那样没有信心？

17、难道多买几件好衣服， 孩子就虚荣了？而我当时对她犯下的 错误似乎还不止这一件。她刚10岁，就被我们愚蠢地抛到这所寄宿制学校。学校挂着某优质公立中学分 校的金字招牌，却在很多方面做得粗暴又势利，给了孩子很多伤害，我却给她原 本灰暗的初中岁月雪上加霜 想到她当时的小模样，想到她小小的心中装满的 委屈和痛苦，想到她持续好久的沉默和消极，我内心都隐隐作痛，恨不能时光倒 流，好去修改曾经的过失。这样的时刻，最能安慰我的，居然也是这样的念头：我作为母亲也可以有缺点， 不要企望去做 完美母亲”。这个念头，让我的懊悔减轻好多。我不想活在懊悔中， 最重要的是如何做好当下。在我写这篇文章时，圆圆已是 20出头的大

18、姑娘，性格开朗，气质出众，刚从美 国一所著名的常春藤盟校硕士毕业，我和她爸爸去参加了她的毕业典礼。上午参 加完在中心广场举办的学校毕业典礼后，下午在一个小教堂参加她所在学院的毕 业典礼。学院的毕业典礼其中有一个环节，是给一些优秀毕业生颁发奖项。每个上台领奖 的学生都会得到热烈的掌声，也一定给他们在场的父母带来无限的欣慰。我一直 期待着圆圆会上台领一个什么奖， 但没有，她像大多数人一样，领过硕士学位证 后就一直在下面坐着。必须承认，我在那一瞬间有些遗憾。但在典礼结束，走出 小教堂时，我就意识到自己的问题。圆圆能来这里读书，顺利毕业，已经是多么可贵的一件事。她出国后还学会了自 己做饭，把自己的生活也安排得很好 一一这些已经该让我多么欣慰多么自豪了 啊，在一个优秀学生会聚的地方，为什么我还要在乎她在这里是不是得了