携一颗童心叩开拼音王国的大门

1、携一颗童心叩开拼音王国的大门幼儿园的孩子初入小学一年级， 语文学科首先接触的便是汉 语拼音。汉语拼音是注音符号，学起来易感枯燥乏味，而学龄初 期的孩子好动、好奇、好幻想、好听故事他们的注意、 兴趣、 感知、记忆、思维、情感等心理活动，都有不同于成人的特点。 怎样使教育教学活动能从儿童的生理、 心理特点出发， 让拼音教 学变得饶有趣味呢 ?多年的教学经验使我获得启示： 揣一颗童心， 怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，定能引领他们叩开 “拼音王国”的大门。一、亲近童心，比赛激趣，引孩子想学汉语拼音 兴趣是儿童最好的老师。 学龄初期的孩子学习的自觉性比较 差，他们的学习动力在很大程度上取决于教学

2、内容、 教学方法的 趣味性。因此，兴趣对刚入学的孩子来说尤为重要。为了更好地 遵循汉语拼音教学的规律性，我是这样上第一节汉语拼音课的：一开课，我便用生动的语言向孩子们介绍：“小朋友们，从 今天开始，你们又多了两位好朋友，一位是王老师一一我；还有 一位便是一一汉语拼音。你们当中有多少小朋友能认字？我和汉语拼音会特别喜欢他。 ”孩子们纷纷争着说自己能认识 很多汉字。我并不急于表扬谁，而是对他们说：“告诉大家一个 秘密：谁和汉语拼音交上朋友， 他就会运用汉语拼音认识所 有的汉字。看，我们班的黑板报上面的汉字都标注了拼音，谁能 都认识，谁就能赢取汉语拼音大王的王冠。大家可别急，通 过近一个月的学习，

3、你就可以向老师请战了。 祝你们成功 ! ” 看着孩子们一双双充满自信的眼睛， 我乐了； 他们学拼音的积极 性、争强好胜劲儿上来了。二、追求童味，妙法登场，诱孩子乐学汉语拼音 低年级孩子不喜欢长时间呆坐， 不喜欢一套一套地讲解、 说 教，他们好奇、好表现自己。教学时注意儿童的这些特点，方法 上追求儿童化，自然会收获良好的教学效果。1. 孩子们对拼音掌握情况参差不齐， 有一部分孩子在进入一 年级前多少学了些拼音，特别是最初的单韵母、声母教学，课堂 上出现了会的不肯听，不会的懒洋洋。我便抓住他们好胜、好表 现的特点， 请会读的当“小老师”领读； 学习有进步的奖给一面 “小红旗”。课堂上只听书声朗朗，

4、只见小手直举。2. 声母教学中，b、d和p、q容易混淆，“右下半圆bbb, 右上半圆ppp；像个6字bbb，像个9字qqq,和6相反ddd，和 9相反ppp”孩子们边念歌诀，边想字母的形状，边用手指 在空中描绘，倒也学得其乐融融。3. 复韵母 ei ， ie 和 ui 、 iu “长相”差别不大，读音截然不 同。孩子们容易认错它们，怎样既能准确地读，又能正确地写出 来呢?抓住它们中的“ i ”就能很好解决这一问题。读时在“ ei 、 ie 、 ui 、 iu ”中的“ i ”下加上红点点，并将“ i ”音刻意拉长， 判断出“ i ”在两字母的前还是后，就能准确地区分它们，方法简单且非常有效。三

5、、顺应童性，引领运用，促孩子爱学汉语拼音1. 爱玩是孩子们的天性。 教师如能顺应这种天性， 并科学合 理地运用这种资源， 必将收到非凡的效果。 孩子们在初学声调时， 往往会出现四声混乱的现象， 尽管他嘴里念着“二声上扬”， 读 出的却是第四声。 追根究底是没有“调值”概念。 结合音乐教学 中发声练习里的哼鸣， 我不觉眼前一亮： 何不让孩子们用哼鸣的 方法找寻拼音中的四个声调的特点呢 ?于是我让孩子们用“唔” 加上四声练读，我说：“孩子们，汉语拼音中的四个声调是有特 点的，只要你仔细听、认真想，你一定会有新发现。”经过反复 地练习、用手比划，他们很快发现：标有第一声的字母，读音与 原来不标声调的

6、字母一个样；标有第二声的字母读音似有疑问， 读时他们还眉头皱起向右上方抬下巴； 标有第三声的字母读音像 是弄懂了一个问题 （哦） ，或是长辈在夸赞谁取得好成绩 （好）；标 有第四声的字母读音更像是谁生气时扭头就走发出的声音。2儿童天生富于幻想，喜好新奇。在学习 j、q、x与u与相 拼省去u上两点的规则时，孩子们学起来比较抽象。“ j、q、x 小淘气，见到u眼就挖去”的歌诀倒能很好地帮助他们掌握相拼 规则，但“挖眼”的残忍、血腥对孩子的教育影响实在不当。我 便用激励性的语言鼓励他们编故事：“ j、q、x与u相拼省去u 上两点的规则真是不容易记住， 哪位聪明的故事大王能编个 故事让大家快快、牢牢地记住，那才真叫了不起呢 ! ”他们的积极性被调动起来，编出了几个又好记又有趣的故事： (1)j 、q、x三兄弟很爱玩墨镜，碰见U戴墨镜，就借来玩玩。但当U回家时， 又礼貌地把墨镜还给了 U。实践证明这个故事对孩子们做分音拼 读练习很有帮助。(2)小u是个乖宝宝，妈妈要出差好几天，晚 上不管是 j 、q、x 三个阿姨谁来陪，他都能听话地闭眼睡觉。 (3)j 、 q、x的宝贝u走丢了，而恰巧小 u与u长得很像，善良的u不 想他们难过，便剪去自己的两小辫儿著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有那些始终不忘