初中作文——如何将人物写得鲜活生动

1、 惟妙惟肖惟妙惟肖 人物鲜活人物鲜活写人类记叙文中如何将人写人类记叙文中如何将人物写得生动、感人物写得生动、感人第一部分第一部分 观察是前提观察是前提要让作文给人留下如临其境的感觉，让笔要让作文给人留下如临其境的感觉，让笔下的人物都活灵活现，就要注意观察生活。下的人物都活灵活现，就要注意观察生活。观察是获得知识、发挥想像的基础。观察是获得知识、发挥想像的基础。第二部分 写作时注意什么？首先，选好要写的人物对象。最好选一个自己熟悉而又印象深刻的人来写。其次，认真选择表现人物的事件。典型的事例最能突出人物的特点。第三，突出人物的个性特点。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事例刻画人物

2、个性特点时要给出几个特写镜头。 第二部分第二部分 写作时注意什么？写作时注意什么？ 首先，选好要写的人物对象。最好选一个首先，选好要写的人物对象。最好选一个自己熟悉而又印象深刻的人来写。自己熟悉而又印象深刻的人来写。 其次，认真选择表现人物的事件。典型的其次，认真选择表现人物的事件。典型的事例最能突出人物的特点。事例最能突出人物的特点。 第三，突出人物的个性特点。每个人都有第三，突出人物的个性特点。每个人都有自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典自己的特点，写作时切忌面面俱到，用典型事例刻画人物个性特点时要给出几个特型事例刻画人物个性特点时要给出几个特写镜头。写镜头。人人物类记叙文是什么物类记叙

3、文是什么 侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，通过具体的事件来表现动作、心理描写为主，通过具体的事件来表现人物性格特征或精神品质。人物性格特征或精神品质。 它与写事的记叙文不同，主要是表现人物，它与写事的记叙文不同，主要是表现人物，对事件的描写是为塑造人物形象服务的。对事件的描写是为塑造人物形象服务的。第三部分第三部分 人物的描写方法人物的描写方法外貌描写外貌描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写 1、外貌描写、外貌描写 肖像描写又叫外貌描写，就是描写人肖像描写又叫外貌描写，就是描写人物的身材、容貌、神态、衣着等外形物的

4、身材、容貌、神态、衣着等外形特征。特征。 对人物进行外貌描写，应该注意哪些对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？方面？ （1）观察人物的外貌，要遵循一定的）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。突出的独特之处，有重点的观察。外貌描写： 就是肖像描写，主要描写人物的身材、就是肖像描写，主要描写人物的身材、衣着、衣着、容貌、神态等外貌特征。容貌、神态等外貌特征。 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要

5、挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。能担负得起。 这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。分陈旧，甚至是不整洁的。 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种

6、凝重不可逼视的光；未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。整个描绘出坚忍无比的生的意志。 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬外貌描写需要注意的：（一）外貌描写要遵循一定的顺序，细致观察身材、衣着、长相、表情等，这是整体的观察。描写从上到下： 头发像火一样 眼睛深邃 鼻子长而笨重 嘴 紧闭 下颌略带方形 如：如：“他（老杨同志）头上箍着白手他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白布衫蓝裤，脚上穿着半巾，身上是白布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。旧的硬

7、鞋，至少也有二斤半重。” 赵树理老杨同志赵树理老杨同志 这段肖像描写，突出了老杨同志的生这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。活俭朴。如：男子汉素描如：男子汉素描他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多、涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛较多、涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；

8、时而射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适中的柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石磐石”右边的右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。 由整体到局部（由上到下）由整体到局部（由上到下）（二）描写人物外貌时，要有选择，有重点，要抓住特征。切忌面面俱到。小练习：猜猜他们是谁小练习：猜猜他们是谁1 1、他穿着金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海、他穿着金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从

9、东海龙王抢夺来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一龙王抢夺来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透漏出铲除一切妖魔的决心，对火眼金睛炯炯有神，透漏出铲除一切妖魔的决心，浑身透漏出一种天不怕地不怕的精神。浑身透漏出一种天不怕地不怕的精神。2 2、他有三头六臂，脖子上套着、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。威风八面。孙悟空孙悟空哪吒哪吒（三）外貌描写是为突出人物性格和传达人物心情服务的。 果戈里说：“外形是理解人的钥匙。” 外貌描写之所以重要，就是因为外貌是人物性格内涵的外在表现形式，外貌描写不是为了外形而外形，而是为性格而外形，没有个性

10、的外形就像一个个公式，脸谱化，是不能起到帮助理解人物的作用的。 一对双胞胎姐妹，面对同样只剩半瓶的牛奶，妹妹跟妈妈哭诉道：“妈妈，只剩半瓶了，好难过啊。”姐姐却高兴地对妈妈说：“妈妈，我快喝完了，这样我就能再去买一瓶不同口味的牛奶了。” 根据所提供的材料，加以想象，为这两个女孩写一段肖像描写。练习： 这是一对双胞胎姐妹，两个人都有着明亮的水汪汪的大眼睛，挺直的鼻梁，红红的小嘴，天真无邪，异常可爱。但是如果你仔细观察的话，发现两个人却并不相同。妹妹眼角有个小痣，她的眼里隐约有丝忧郁，让人疑心那颗痣是随时会掉下来的眼泪；而姐姐嘴角总有笑影，仿佛从来不知忧伤是什么。 一对孪生小姑娘走进玫瑰园,不多久

11、,其中一个小姑娘A跑来对母亲说：“妈妈,这里是个坏地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每朵花下面都有刺.” 不一会儿,另一个小姑娘B跑来对母亲说：“妈妈,这里是个好地方!”“为什么呢,我的孩子?”“因为这里的每丛刺上面都有花.” 听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思. 对孪生小姑娘的年龄大约八岁左右，剪着一样的“娃娃头”都有一张圆圆的脸，圆圆的脸上都有一双水灵灵的大眼睛；穿着一样的花格子连衣裙和米黄色的塑料凉鞋。很难辨出究竟 谁是姐姐，谁是妹妹。如果你仔细观察，还是可以发现她俩的差异：一个肤色红里透黑，大 概是因为她在家里呆不住，喜欢到处“野”，海南岛火辣辣的太阳

12、便在她身上打下了这个印 记。另一个小姑娘比较白净，说话的声音也轻柔、甜美。看来，她是一个性格文静的孩子。 动作描写 动作描写，是对人行为和动作的描写。人物的行为受其思想支配，描写人物的行为也是为揭示人物的内心世界，是为塑造人物形象而服务的。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。背影1、动作要有连贯性，人物的行为都是由一连串的动作组成的，把这些前后连贯的动作描写好，就能给人留下深刻的印象。2、不仅要写动作，还要说明白“怎么做的”

13、，加上恰当的形容词。3、善于抓住最能反映人物性格特征的行动进行细致地描写。动作描写时要注意：练习练习：把这句话加上恰当的动作，适当的发挥想象使其生动。 他运着球，冲破两道防线，转身投篮，球进了。 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。语言描写 顾名思义，就是对人物语言进行描写。恰当的语言描写能使文章逼真、传神、形象、生动，更好地表现人物形象。 但是要注意对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等，反应人物

14、的特征。同时也要结合神态和动作的描写。 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。故乡 参加“海选”的妹妹回来了，“你被选上了吗？”我问她。“嗯！”“那你为什么不开心？”“因为角色。”“你的角色是什么？”“他们让我演狗。” （单纯对话） 例： “砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。“那你为什么不开心？”我壮着

15、胆子问。“因为角色。”她愤愤地答道。角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。（加了神态和动作描写）心理描写 指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 推开房门，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”高晓声陈奂生上城 我走进办公室，迎面碰上老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“老师”，老师点了一下头，只是“嗯”了一声。 例： 我怀着忐忑不安的心情走进了办公室，老师的目光里全无往