五年级语文下册苏武牧羊教案语文A版

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 苏武牧羊 教学目标 1会认本课的 10 个生字，会写本课的 8 个生字。正确、流利地朗读课文，能给课文加小标 题。 2理解课文内容，通过学习，对学生进行爱国教育。 教学准备 学生搜集的材料，挂图，视频材料（ 汉武大帝中李陵去北海劝解苏武段） 教学时数： 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1会读 10 个生字，会写 8 个生字，把课文读通读顺。 2用加小标题的方式理解课文脉络。 教学重点： 学习生字新词。 教学难点： 理清课文脉络 教学准备： 小黑板、苏武牧羊歌曲 教学过程： 一、导入：欣赏歌曲苏武牧羊 这是一首广为流

2、传的民歌， 歌曲里歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。 汉武帝时， 苏 武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华 民族历史上光耀千古的英雄。 现在， 就让我们走近苏武， 走进他充满血泪而又辉煌无比的人 生。（板书课题：苏武牧羊） 二、预习检查，初读课文 1学生分小组在课前预习基础上自由读课文，疏通字词。 （1）字 会认的字：匈、（单）、郎、刑、玷、污、窖、毡、羔、昭 会写的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、贞 要求：读准字音；会写的字，上下结构的字要注意下下紧凑，下面稍大；左右结构的字，要 注意左右的宽窄。 （ 2 ）词 匈奴 单于 旌节 旷无人烟 2想

3、想课文主要说了什么事？你读懂了什么？还有什么不懂？ 三、精读课文，理解感悟 1苏武是怎样的一个人？把描写苏武言行的句子找出来细读书，指名读、分组读、齐读， 体会苏武的品格。 2结合自己找出的句子，说说自己的感悟，鼓励学生说出自己的独特的理解。（把找出的句 子读一读，谈谈自己的理解，教师适时指导点拨）重点句子、词语的指导： （ 1）“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到。” （2）渴了，就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊皮毡片充饥。 （在行动上感司苏武为守节而表现的贫贱不能移的民族气节和坚强的意志） （3）苏武始终没有忘记自己是汉朝的使臣，念念不忘没有

4、完成的使命，盼望着有一天能够 带着旌节返回到故乡。 3拟小标题，理清脉络 本文故事情节跌宕起伏、 扣人心弦， 下面请同学们给文章的情节添加小标题， 以此把握文章 的脉络。 （1）学生各自提出自己概括的小标题 （ 2 ）全班进行讨论筛选，评选出最佳小标题。 要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。 板书计划： 苏武牧羊 1互派使者，释放使臣。 3含雪吞毡，矢志不渝。 5汉匈和好，请还苏武。 教学目标： 2出使匈奴，祸及汉使。 4北海牧羊，忠贞如一。 6历尽艰难，发白归汉。 第二课时 精读课文，体会文中的人格特征与魅力，学习文章塑造人物和艺术手法。 教学重点

5、： 分析人物性格 教学难点： 总结文章的表现手法 教学准备： 学生课前收集的资料 教学过程： 一、导入 让学生讲苏武牧羊的故事。让学生思考苏武到底是怎样的一个人？ （过渡）这节课我们继续来学习苏武牧羊 。通过上节课的学习，我们知道本文讲的是汉 朝苏武出使匈奴， 面对威胁利诱坚守节操， 历尽艰辛而不辱使命的事迹， 生动刻画了一个 “富 贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。 作者是怎样写这个人物的呢？ 二、明确教学目标 1 分析人物性格，重点剖析苏武的性格特征，体会苏武的人格魅力。 2体会苏武身上表现出来的民族精神和爱国情感。 三、分析人物，总结手法 1 学生初步总结苏武的人物性格。 威武

6、不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔 2教师引导学生从细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征。 3学生讨论：文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，详略得当。对单于劝降 和北海牧羊的生活部分就描写得特别详细。为什么作者要这样处理，用意是什么？ 参考答案：这两部分最能表现苏武的气节，所谓“真金不怕火炼” ，面对威逼利诱，面 对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，而苏武始终如磐石般坚定， 宁死不屈，忠贞不渝。 4学生仔细研读单于劝降苏武这部分内容。 （ 1）学生分角色朗读，体会人物个性化的语言。 （2）学生分别总结苏武的性格特征，再次感受苏武的人格魅力。 四、学生总结文章塑造人

7、物的艺术手法 1详略得当的情节安排。 2用个性化的语言表现人物。 3次要人物的对比、衬托。 文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用， 请同学们把文章里各种人物的性 格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。 4学生讨论、分析、总结。 （1）张胜投降。 （2）苏武面对匈奴的奴降始终愉国家的利益为先、保持着可贵的民族气节。 5教师小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外 交意识， 特人接物不卑不亢， 面对威逼利诱忠贞不二。 苏武的这些性格在那些或屈降的人物 的对比下，更加具有震撼人心的人格魅力！ 6课堂小结： 通过这节课的学习， 我们重点分析了苏武的性格特征， 我们为这样一个不卑不亢、 忠贞不渝 的苏武深深感动。 同时我们还点出了文章塑造人物的艺术手法： 详略得当的情节、 个性化的 人物语言、次要人物的对比映衬。 五、课后作业（任选一项） 1搜集一些外交官（古今中外皆可）的资料，为他们写一篇小传，要求兼顾历史真实性和 文学性，可适当运用苏武牧羊里刻画人物的艺术手法。字数在 600 字以上。 2“假如我是苏武” 假如你是苏