晨读午写方案

1、大王镇中心小学开展“晨诵午写暮读”学习 活动的实施方案 在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础 教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和 学生的终生发展都有着奠基性的意义。为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，坚持育 人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和 学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵 . . 午写. . 暮读”学 习活动。具体实施方案如下：一、指导思想“晨诵午写暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴 实、自然的学习生活， 是提高学生文化素养， 丰富知识底蕴， 营造“书 香校园- -书香家庭 - -书香社会”

2、的一项重要举措。 此项活动以学生发展 为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开 发和利用语文课程资源， 积极营造书香氛围， 探索语文教育的有效途 径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育 学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健 康幸福的语文学习生活。二、活动目标1.1. 培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯；2.2. 培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造 句、布局谋篇的理解和应用能力。3.3. 通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树 立正确的人生观和价值观。4.4. 培养学生正确的读写姿势，养成良

3、好的读写习惯；让学生学 会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉 字的审美能力。三、活动内容及要求（一）晨诵所谓晨诵，即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是选好内 容，二是训练习惯，三是时间保证。1.1.诵读内容“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是 经典的。（1 1）教科书中的精读课文；（2 2）语文课程标准规定的古诗词，现当代经典诗歌；（3 3）语文主题学习丛书。（4 4）三字经百家姓千字文儒家经典语句诵读等 适合孩子诵读的国学经典。2.2. 晨诵要求（1 1）时间要固定。 可以课程表的方式固定下来，每周五天，每 天2020分钟。（2 2） 一定

4、要出声读。因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗 读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。（3 3） 教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指 导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指 导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和 情感，关注诵读质量。（4 4） 诵读方式要多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛 ，以 多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读 如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读, 还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛围。（5 5） 大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱读 书的

5、班级。（6 6） 适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读 之星”的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。（二）午写古人说：“写字者，写志也。”写字既是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼一一学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为 教师指导下的、相对开放的、师生共同参与的午写活动。活动中可通 过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲 解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、 自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进 式变化。1 1、午写内容（1 1）随课文学会的生字；（2 2）书法教材（山东教育出版社出版）；（3 3）名家硬

6、笔。2.2. 午写要求（1 1）一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字；（2 2） 各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四年 级侧重结构练习；五年级侧重行款布局的练习。（3 3） 上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可 以练字。在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持 良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占 格及笔法进行必要的讲解和点拨。 每次习字不在数量多少，而在质量 优劣。从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。（4 4）教师对学生的写字要及时评价。评价时以鼓励和引导为主，旨在调动和激发学生的积极性。每周周末，教师可总结一下午写

7、的情 况。每个月可进行“午练成果展评”等活动，以此检验同学们的学习成果，进一步激发全体学生写字的热情。（5 5）在午写的时间安排上，从1 1点3030到1 1点5050，2020分钟。（三）暮读倡导读书就是倡导做人的品位。让学生有兴趣读书，有时间读 书，有能力读书，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”实在是 每一位教育者极其重要的、不可忽视的责任。学生读书，尤其读经典 的书，接受的不仅仅是语言的积累，更是文化的传承，精神母乳的哺 育。因此我们说，读书的权力和时间对成长中的学生而言是神圣不可 侵犯的。暮读，就是在傍晚或晚上读书。要求每天坚持 3030 -6060分钟的读书时间。1 1、暮读内容

8、（1 1）随堂学的课文；（2 2）语文主题学习丛书。（3 3）经典美文（古今中外的童话、寓言、诗歌、散文等经典名著）；2 2、暮读要求（1 1） 时间要有保证，让学生天天坚持读书。（2 2） 家长密切配合，倡导亲子共读。建议开展“小手拉大手，同 读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到暮读行动中来。可向家长提 出以下几点要求：督促孩子每天阅读课外书，阅读语文主题学习丛 书，并在“亲子读书”手册上签字；乐于并主动为孩子购买一 些文学书籍；带孩子到图书室、图书馆、新华书店等读书场所读书； 有条件的家庭，可开展“网上读名著”活动；家长与孩子共读同 一本书，并与孩子共同写出读书体会，相互交流。（3 3） 以活动带动读书。建议开展“读书节” “建设书香校 园”“成果展示”等活动。学校要以班级为单位，适时举办读书知识 竞赛、读后感交流、读书征文比赛、经典篇章诵读比赛、辩论赛等活 动。举办学生朗诵会、故事会、读后感交流会、优秀日记、校刊展示 会等。家长做好一米阅读监测，“亲子读书”手册，老师做好学生阅 读监测，学校做好读书卡，诗词诵读卡等。四、几项措施1 1、全体小学语文教师和学校领导认真学习“晨诵. .午写. .暮读” 实施方案，迅速贯彻落实方案精神，积极做本项活