二年级下册语文教学实录第一单元：黄果树瀑布4教科版VIP

1、黄果树瀑布师 : 刚刚跑来 , 喘过气没有？ 开始上课。师 : 同学们好 !生:老师 , 您好 !师:同学真精神 !生:老师真精神 !师:同学们真可爱 !生:老师真可爱啊 !师 : 说老师可爱确切吗？生: 和蔼 !师 : 说和蔼不合适我 , 我是个直性子 , 脾 气也不好。师 : 你说快到七十岁的老人 , 最盼望什么？生 : 年轻。引导学生说出 : 健康。师: 同学们请坐下。生 : 老师请站着。师 : 上课害怕吧？师 : 我要提一个问题 , 谁敢来回答？举手发言都是锻炼的好机会 , 机会是靠自己争取的 , 稍一迟疑 , 你就会后悔 , 你第一个争取到发言的机会 , 你来说说今天上什么？生: 黄

2、果树瀑布。师 : 谁还要机会？这会可没那么容易了，谁来写课题？指名 1 人上来板写课题。齐读课题。师 : 怎么读得不像瀑布？ 要读得像瀑布。师 : 读过课文吗？师 : 用你喜欢 , 习惯的方式把课文读一次。学生自由朗读。刚才我说读几遍？第 1页师: , 我看看 会抓机会， 想 就站起来。当站到有 7 人 ， “停” ：站着的同学 第一段，坐着的同学就没机会 第一段了，只能听了。如果想 的， 7 个同学 完第一段， 上站起来 第二段。生 文。 ： 敢 我是全班 最好的， 手。没人 手。 ： 愿意站起来 老 指 一下的？指名 第三自然段。 ：你能不能推荐一位比你 得好一点的？指名 第四自然段。 ：

3、 得不 ，你再推荐一位比你 得好一点点的。指名 第五自然段 ：他 得有一个特点，他的声音能激起人的想象，没感 到？那就 他再来 一次。生 。 ：他用他的声音激起了我 的想象，你再推荐一位胆子最小， 最少的。学生推荐了一位同学， 位同学站起来。 ：你怪不怪那位同学？生：不怪。 ： 了你一次机会，你要 他。生 最后一段。 ： 得 是很流利，胆子 是有点小的。他需要大家的学生拍手鼓励。生再 ， 帮助指 ： 一句生跟一句。 ：你要推荐一位比你 胆小， 少的人。一位同学站起来。 ：你看来胆子并不小。生： 比 少。生 最后一段。第 2页师：加上读的这两遍，这文章好读不好读？哪一段最不好读？生：第二段。师：

4、把笔拿出，一边读书，一边把四个字的词语、不懂的划出来。生自由读，划。师：这一段之所以难读，第一：段落比较长；第二：有较多难懂的词语；第三：句与句之间的层次没有弄清楚。标出有几句生：有 7 句。分配 7 人朗读这 7 句师：这一段主要讲什么？生讲主要意思。师：读时要有磅礴气势。生分组读。师：谁敢自己读？指名两位同学读（其中一位是刚才胆小的）。师：比一比谁读得更气势磅礴。生对读。师：读熟了没有？还有哪一位敢读？指名读。师：看出分号两边的句子有什么特点？生：一一相对应。师：知道这种句子叫什么吗？叫对偶句，这段里还有一句对偶句，请大家读出来。学生齐读师：我要提一个问题：你们有 50 多位同学，能不能回

5、答好，你们能不能猜出 我的问题？生：是不是讲中心思想？师：没有猜对，但问题提得不错。写在黑板上。生：为什么黄果树瀑布会如此壮观？师：提得不错，没有猜对，写在黑板上。第 3页生：写黄果 瀑布， 什么要写它的上游？ ： 提得非常好，写在黑板上。生： 什么黄果 瀑布是大自然献 我 的一副惊人的杰作？ ：我要提我的 了： 一看 目就是写景的文章， 篇文章和一般写景文章有什么不同？一段一段地去 ，从内容上，从写法上看学生 文 ：不要 西望，要静下心来 在有点象 的 子，六年 了， 自己会研究点学 了。（ 学生自由默 的 很充裕） ：有所 的同学 手， 手的同学先放下，等他 几分 。 ：你 什么了？生：其

6、他写景文章全文都写景， 篇文章有两段写景， 写了形成，告 了我 道理。 写在黑板上：写了景 写了道理。生：表面上是写景，却 含了一种精神。 写在黑板上：不但写了景， 含了一种精神。生：用一种 比来写。 ： 看出了一种 比。生：只有一段写黄果 。 ：那老 你一个人一个作 ， 改改只有一段写景的 生： ：哪儿写有人物啦？生 有关内容。 ： 是写景中的人物， 的文章也有。生：表面上 上去，却写着一种精神。 ：你跟黑板上写得一 。 一般写景文章，写完景色后都抒 了自己的情感， 篇文章写了什么？生： 了一个道理，一种精神。 ：借景 理， 着黑板上 才学生板 ： 比 理精神第 4页师: 你 两个之 有什么

7、关系？生： 比就是 明一种道理。 ：既然 比的写是 明一种道理， 那从 比入手来找找， 我 来 第二段和第四段。指名两位同学 第二段、第四段。 ：一个要 得柔，一个要 得有力，从 两个学生的朗 中想象到两种不同的状况，再 男女两位同学 ，男同学 得磅礴，女 同学要 得温柔。 第二段的先 三句停下， 第四段的先 一句，再 两句 一句，接下去 完。两位同学 。 ：但是我有了 ， 才 比 是 了 我 看到不同的水流， 作者也看到不同的水流，作者做了什么？ 作者在思考，哪段写了作者第一次思考？生：第三段。 ： 出来。 ： 是不是第一次思考，作者思考了 上行 ，两种景象都看到了，他又一次思考了没有？ 来 第二次思考。生 第五自然段。 ： ，他思考了，他就解决了“黄果 瀑布 什么 么壮 ？” “ 什么是大自然献 我 的一幅惊人的杰作？” 才提出 两个 的同学 段 。两生 。 ：你 最重要的是哪一句？把它 出来。指名多位 “ 能想到，世界奇 ！” ：大家看黑板，正是作者看到 两种 比，才会有思考。最后他想出了道理没有？哪里写出了？一起 。生 最后一段。 ： 句 我不太明白， “前 路上的 大献身”什么意思？ 是 瀑布 ？ 了什么 ？生：有