幼儿园教育质量评价教学大纲

1、 幼儿园教育质量评价期末综合练习题 一、简答题 1.简述教育评价的功能。 2.简述目标达成模式的具体过程。 3.简述观察前应做好什么准备？ 4.简述访谈中提问的类型。 5.简述访谈者在进行访谈时可以采用的四种策略。 6.简述学前儿童学习品质评价的主要内容。 7.简述学前儿童身体健康与动作发展评价的主要内容。 8.简述学前儿童语言发展评价的主要内容。 9.简述学前儿童认知发展评价的主要内容。 10.简述学前儿童社会性与情绪发展评价的主要内容。 11.简述教师评价模式的类型。 12.简述教师教育观念的特点。 13.简述教育计划评价的基本原则 14.如何对教育内容的选择进行评价？ 15.简述教育资源

2、评价的注意事项。 16.简述幼儿园集体教育活动的评价应遵循的原则。 二、论述题 1举例说明评价标准对教育评价有什么影响？ 2不同类型的教育评价各有什么优点与缺点？ 3评价学前儿童的学习品质应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 4评价学前儿童的身体健康与动作发展应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 5评价学前儿童的语言发展应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 6评价学前儿童的认知发展应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 7评价学前儿童的社会性与情绪发展应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 8评价学前教师的教育观念应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 9评价学前教师的教育工作计划应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 10评价

3、学前教师的活动组织与实施应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 11 评价学前教师与儿童的沟通应包括哪些内容，可采用哪些方法？ 1 三、案例分析题 1.请运用关于儿童口头语言发展评价的理论知识，对男孩A的口头语言发展做出评价。 男孩A，3岁2个月，幼儿园小班 1、游戏区活动的片段 女孩: 我也想玩。 男孩A: 四个小脚印都满了 你去别个地方玩吧。 男孩A: 哦，我的书忘借了，我要去借书。 女孩：让我玩会儿 男孩A：我马上就回来，那我回来你就要让我。 小女孩：恩 2、看图讲故事 男孩A：一个小女孩儿，三只蚂蚁，一棵树，地上都是树叶。 2.请运用有关教师提问设计评价的理论知识，对以下材料中的教师提问进行

4、评价。 教师：请小朋友说一说他们报的新闻怎么样？ 幼儿1：我觉得很好，他们的声音很响亮，我能听清楚 幼儿2：他们的声音很大 2 幼儿3：他们讲的很响亮。 教师：小朋友们说的都是他们的声音，他们讲的新闻内容怎么样呢？ 幼儿2：我觉得他们讲的新闻，他们讲的声音很大。 教师：谁能说一说新闻内容怎样？ 幼儿2：（支支吾吾） 教师：好吧，明天我来给小朋友们讲一讲新闻内容是什么意思。 3.请运用有关教育计划评价的理论知识对下面这份教学计划进行评价。 1活动名称：小动物找家 2参与幼儿：中班 3参与人数：16人 4活动目标： （1）学习10以内序数，能正确运用序数表示物体排列顺序。 （2）初步理解10以内序

5、数的正逆排列关系。 5活动准备：每个孩子10个小动物、动物城堡的操作单每人一张、范例一份。 6活动过程： （1）开始部分：通过动物城堡的情境引发幼儿对活动的兴趣。 （2）基本部分：介绍动物找家游戏 3 出示动物城堡，教师示范认识序数，并理解正逆排列关系。 请个别幼儿按照序数要求为小动物找家，进一步明确序数意义。 幼儿操作材料，根据教师的提示为10位小动物依次找到自己的家。 集体分享：带领幼儿正确运用序数表示小动物的排列顺序。 （3）结束部分：通过排队游戏进行复习和理解。 请男孩、女孩列队，并用序数说出自己所在位置。 请其他小朋友说出某个小朋友的所在位置。 （4）延伸活动：生活中的排队时进一步复

6、习巩固序数意义。 4.请运用有关游戏活动评价的理论知识对以下片段中的教师指导进行评价。 地点：益智区， 背景：孩子们正在进行串珠子的活动。目标是让孩子能够以一定的颜色顺序进行串珠类游戏。一个小女孩已经串好了一串珠子，一名老师走过来进行指导。 教师：“让老师看看，你是怎么串的啊？” 教师：“一个绿色（珠子），一个黄色（珠子），一个绿色，一个蓝色，咦，这后边怎么变成蓝色的呢” 教师看到后面的珠子也是没有按照颜色顺序串的。 教师：“咱们重新串一串好不好？”（教师串好了“一绿一黄一绿”的串子） 教师：（指着珠子）“你看，这是绿色的，这是黄色的，这是绿色的，那咱们也像这么串好吗？” 4 小女孩点了点头。 教师：“接下来是什么颜色呀？“ 小女孩拿了个绿色的。 教师：“咱们要拿的是黄色的，你拿的是绿色的。” 小女孩将珠子放回，拿到一个黄色的。 教师：“真棒啊，接下来该串什么颜色的呀？” 小女孩拿了个红色的珠子。 教师：“是不是应该是绿色了呀。” 小孩子又拿了一个黄色的。 教师：“这是黄色的，我们要串绿色的，哪个是绿色呀？” 小女孩再一次拿起了红色。 教师：（再一次提醒她）“这是红色。”