《Samfelloffhisbike》教案

1、Unit 1 Sam fell off his bike一教学目标知识目标：A能听、 说、读、写并正确使用单词“ happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，fell/fall off, went/go, bought/buy”。B、能理解并灵活掌握句型：We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried .。能力目标：Wewent for a bike.来谈论或描 从而提高他们的综合语言1. 在知识目标的基础上，要求学生在实际

2、生活中运用动词过去时态句型ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried述过去发生的事情， 同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，运用能力 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。重难点：本节课的重点是：能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry andthirsty/bought a watermelon/fell off/carried.,掌握过去时态的表达方式。难点是： 过

3、去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动， 通过输入和输出的方式， 使得学生感知并理解教学内容， 并以此话题展开“说”与“写”的训练， 培养学生的综合运用语言的技能。二、教学过程Warm up1 .Greetings.T :Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Wang.T : How are you?Ss: Fine ,thank you ! And you ?T : I m fine , too. Thank you !2.Sing a song.T : Let s sing a song. We walked and walked Ok? Ss: Ok!3

4、. Free talk.T : I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.) 师生互相问候、 听唱歌曲， 营造活跃轻松的学习氛围。 由于歌曲和所做动作在内容上 有一定的联系， 所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态， 同时也为以下的 学习做了

5、铺垫。师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。2.Presentation活动 1） 巧设情景，引入新课。1 （师事先与一位学生S1 共同创设情景：在老师与学生Free talk 时，突然 S1 坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作）T : “ What happened to you ?Ss: I fell off my chair.T : Oh,it is an accident.（ 教学 ）2 .（同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片）引出课题 T: Today we ll

6、 learn Module10 Accidents Unit 1 “Samfell off his bike. ”（Ss read the sentence.）3 . 提出任务： 教师告诉学生通过本节课的学习过后， 同学们来谈论偶发事件， 小组合作自编 自演故事。从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。活动2）自主探索，学习课文。1.首先出现 SamD Daming两个人物的头饰，T告诉学生：Let s listen and find the answer “ what did Sam and Daming go yesterd

7、ay ？”Listen and point,then choose the right answer. A.went for a bike rideB.went to school引出 went for a bike ride 的教学。 （手势及动作）T :What is the difference between these sentences?A.Yesterday I went to a park.B.I go to school by bike every day.Ss:（ 找出不同点 ） （分小组进行操练）2.Listen ,point and repeat,then answer

8、“Why did Sam fell off his bike? ”1） ） Listen and repeat.2） Discuss in groups then answer.3） 学生回答中引出新词的教学： carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off 方法同“went”的教学。（运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line byline ）4）Drill the sentences row by row.3.最后，再次听音跟读的情况下围绕What happened to Daming?勺问题引导学生小

9、组分角 色复述课文的主要内容。（强调先后顺序，并用then.,and then .进行复述。）在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节， ，既帮助其理解故事，更主要的是 能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。培养学生积极交流新知的能力 , 培养学生自主发现、总结规律的能力Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game“ Whichpicture is missing?培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。活动 2）Play a memory game（ 利

10、用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。活动 3）AB Ex3 看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演得好。在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。4.Production:活动Tell interesting stories.（practice in group）Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He. Thenhe,and thenhe ,andthenhe (went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked)So he was(happy,sad悲伤的，hu