《普通心理学》第08章-13章在线测试

1、 普通心理学第 08章在线测试 剩余时间：59:12 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题 （每题 1分，5道题共5分） 1、与意志的自制性相对立的是（） A怯懦 r B、顽固性 r C执拗性 r D、鲁莽 2、当一个人以同样强度的两个动机去追求两个并存的，但又不能同时实现的目的，其产生的心理矛盾是（） r A双避斗争 B、双趋斗争 r C多趋避斗争 r D趋避斗争 3、决定意志行动的方向，方法和步骤是复杂意志行动过程的那个阶段（） r A准

2、备阶段 宿 B、决策阶段 r C执行阶段 r D、开始阶段 4、在执行命令的意志过程中发生的是（） r A动机斗争 r B、目的确立 a C执行命令 r D、计划制定 5、缺乏意志自觉性的表现是（） r A依从性 r B、优柔寡断 C独断性 r D、怯懦 第二题、多项选择题 （每题 2分，5道题共10分） 1、意志的特征有 () 尸 A对客观规律的认识 B自觉目的性 C行为调节和控制 厂 D概括性 2、在意志品质中， 与自觉性相反的意志品质的表现是（） r A顽固性 巴 B盲目性 1 C依从性 I* D独断性 3、动机斗争的一般分类有（） 1 A双趋避斗争 B双趋斗争 C双避斗争 D趋避斗争

3、4、在多种动机斗争中，衡量动机强度的指标有（） 17 A内驱力的能量 B内驱力的持续性 r C目标的稳定性 R D实现既定目标方法的可改变性 5、自制性是意志品质的一种，它主要表现在（） A发动行动 匚 B控制感情 匚 C控制言行 17 D抑制行动 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5分） 1、官爵是外部刺激向内部意识的转化，意识是外部动作向内部意识的转化. r 正确 错误 2、虽然人的行为是被动的，单纯受外部情境影响，但它也受主体内部意识状态的调节. r 正确 宿 错误 3、高中毕业生在填写志愿是想报考自己喜欢的专业，但家乡没有.留家乡，又没有自己喜欢的专业.这种矛盾的心理便是趋避斗争 正

4、确 错误 4、任何意志活动都是由一定的动机引起的 ，意志必然表现在动机冲突中 厂错误 II 正确 5、意志离开了人的行动就不能独立存在.意志对行为有两种调节功能：激励功能；驱动功能. 正确 错误 1、当一个人以同样强度的两个动机去追求两个并存的，但又不能同时实现的目的，其产生的心理矛盾是（） ：2避斗争触液體斗争 L S多趙避斗争叭趟iS斗爭 2、为了消除讥饿而引起择食舌动，这反映了动机对人的意志起着门作用。 匚从憩励触嫩牙 LS指向性调节 3、務利格曼发现，狗在连续適电击而无法躲避的情况下会发生一种反应，即在能躲时也不躲避。这就是0 从习得性绝望=叭系统脱敏 Bg应的凝缩叭感觉剥夺 5、社会

5、生产劳动为意志的产生提恨了語要和可能.意志形咸和发展的基讹是劳动的（） :A创酱性CB.目的性 =6改娈性0叭社会性 2、动机对人的意志吿动起什么件用） 也从指向 Sbx 10 C、调节 口 g维持 3、意志行动的主要种类有 ） 1 A.简单的意志行动 I叭辐合的意志行动 0 C、复杂的意志行动 行命令的意志行动 中学生意志行动的动机岌展特戌是以哪些动机为主向导的？ 回朕近景性动机 10 E、内部动机 C、外在动机 D、远昂性动机 1、意志的自觉目的性有两个根本特征;一是行动盲目地必须符台道徳规范，二是行动目的由其世畀现，价值删决定. 正确嗖错误 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，

6、请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5 分） 1、个体行为的内部倾向指的是（） 厂 II A、气质 B、 性格 个性 C人格 2、人格的整体性首先表现为人格的: 厂 A机械的整合 B、 交互作用 内在统一性 C复杂的联系 3、构造了人格发展的心理社会性发展模型的心理学家是: A R.B.卡特尔 C班杜拉 B、 D、 罗杰斯 E.H.艾里克森 4、以下哪种观点符合罗杰斯的人格自我理论: A、人格可通过社会学习方式获得 人格特质是人格建筑的砖石 躍 C以个体的自我为中心

7、理念 D、 人格发展有八个阶段 5、以下不是根据理智、情绪、意志三者在心理机能方面哪一个占优势而划分的性格类型? A、意志型 D、独立型 B、情绪-意志型 Q C理智-意志型 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、人格的特征有: 稳定性和毕生发展性 B、 生物性和社会性 组织性 独特性 2、有关班杜拉的社会学习人格理论的说法正确的是: 厂 A自我实现是人性的本质 B、 强调人的观察学习和自我调整 人格特质是人格的结构单元 人格可以通过社会学习方式获得 3、以下不属于能够直接从外部行为中观察到的特质是: 根源特质 B、 共同特质 表面特质 个别特质 4、气质主要反映了心理活动在哪

8、几个动力方面的特点？ 灵活性 B、 指向性 速度 稳定性 5、高级神经活动的四种基本类型和四种气质类型对应关系正确的是: 强而不平衡类型-胆汁质 B、 强、不平衡、不灵活型-黏液质 弱型-抑郁质 强、平衡、灵活型-多血质 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5 分） 1、社会因素对人格的影响主要是长久性的社会影响和个人所在社会的文化历史的濡化作用。 正确 错误 2、美国心理学家 R.B.卡特尔认为特质是人在不同时间和情境中都保持的行为形式和一致性。 正确 错误 3、俗话说：江山易改，本性难移，这个本性指的就是气质。 正确 错误 4、气质与性格的区别在于：气质是先天的，无好坏之分，可塑性大；性格

9、是后天的，有好坏之分，表现范围狭窄。 正确 错误 5、当父母的教育方式过于严厉的时候，儿童的性格会是易生气，警惕性高，或有两面讨好、投机取巧、好说谎的作风。 正确 错误 1、養特尔的人格特质理论+提到的经當发生的、可映盲接观察到的行为義现S于娜种特S? J根源特质i El共同持质 # C、表面特质“叭个别特质 4、个体适应幵墳尉响的难易程度是气质因盖中的那种持性？ =A、耐受性触可塑性 L C倾向性叭性 5、具有较强的耐覺性、兴奋性、融擡性和可塑性，舁且反应谨度快，翩受性较强的气质类型是; A、多血质B、詁液质 腿汁质叭抑郁质 乩巴甫涪夫认为决定气质特点的三个最主要的神经系统特征是； 兴奋过程

10、和抑制过程的强鹰 B、神经细胞接收弱刺澈的能力 0S兴奋和抑制的平衡性 回叭兴奋与抑制相互转檢的谨度 你气质是个体心理旺动的屁映特征，其包括： 0 A、倾向隹 S触兴奋性 0匚、感受性 叭灵詹性 5、根据人们在时间上的匆忙感，紧迫斷 妊胜心等特点，可将人的性格分为; 0 A、A型性格 0 B、B型性格 10 C、C型性格 叭D型性格 1、性格的结构特证包括态度特征、意志特征情绪待征和理智特征。 正确错误 4自我的基本任务是要在现实的可能和本我的非理性需要之间起调节作用。 唱正确-错误 普通心理学第10章在线测试 剩余时间：59:27 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下

11、面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5 分） 1、智力在创造过程中独特发展的结果是 () A、创造力 B、 能力 C记忆力 想象力 2、从智力发展的内容看，青年期迅速发展并占有优势的思维是 () 林Ia逻辑思维 B、 形象思维 发散思维 c创造思维 3、能力差异中质的差异表现在（） A特殊能力和能力类型的不同 发展水平高低和表现早晚的不同 c能力类型和发展水平高低的不同 D、 特殊能力和表现早晚的不同 4、为了与周围的人们交往，保持协调，我们不可缺少的心理条件是 () A、认识能

12、力 社交能力 c操作能力 D、 元认知能力 5、智力发展的关键时期是（） A 1-7 岁 B、 8-12 岁 18-32 岁 C 12-18 岁 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、朱智贤教授认为智力不是单一的能力，而是种综合的整体结构，主要包括: 感知记忆能力 B、 抽象概括能力 分辨力 创造力 2、谦虚，骄傲，活泼，沉稳不能称为能力，是因为它们: 肓A不是个体心理特征 B、 不属于人格组成部分 不会直接影响活动效率 不会影响活动 3、美国著名因素分析专家卡特尔将智力分为 () 流体智力 B、 晶体智力 语言智力 一般智力 4、对智力发展有利的非智力因素有 () 实践活动

13、B、 勤奋 严格要求自己 个性积极性 5、影响智力开发的环境，教育因素有 () 营养 B、 家庭教育 实践 学校 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5 分） 1、人靠单一能力就能顺利成功地完成某一活动。 正确 错误 2、学生在学习过程中经常表现出来的主要是模仿能力。 正确 错误 3、智商在一定年龄阶段具有稳定性。 正确 错误 4、对中学生能力的判断越早越好。 正确 错误 5、中等智商的人也有可能具有高创造力。 正确 I、回答关于“怎仏办一类问题的知识是（ :6陈迷性知识 策昭性知识 、下列哪fe提岀过关于智力结枸的三維理i仑） =肛斯皮尔曼 i c吉尔福特 匚触程序性知识 L关于思维与学习的

14、知识 错误 触弗农 叭马斯涪 在智力三维结构说中；评价一认知一记忆.求同思维.求异思维属于下列哪个方面） :九、智力结果*触智力操作过程 -C智力内容 LD、智力产品 4、能力测试应具备的杀件有（） 6、标淮化和當複 Sb、信度 Sg敷度 回叭买施程序和计分方法 5、智力三维结构中，吉尔福特提出所有智力活动都可分为（） 0人、操作 Sb、內答 3结果 行为 1、天才是下列那几项的结合: 鎳才能 创劃生 b性格 叭品质 1、骄傲谦虚等人格心理特征合直接影响牙动效奉，因此是能力的一部分。 正确错误 2、戦师只需具备一定水平的规察能力，记忆能力和思维能力奪一般能力。 ：正确错误 普通心理学第11章在

15、线测试 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5 分） 1、个人的世界观是下列哪项经系统化形成的 A信念 B、 意识 兴趣 厂 A世界观 B、 兴趣 C自我意识 D、 信念 c需要 2、动机系统的高级层次是 3、自我调节的最高形式是 自我控制 A自我教育 自我评价 c自我概念 4、力求理解事物，解决问题，发明创造的动机是 A物质性动机 B、 认知动机 成就动机 尊重感 c价值感 D、 重要感 c交往动机 5、个体尊重自己的

16、体验，称为 A自尊心 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、精神性动机的核心是 兴趣 B、 意志 理想 信念 2、美国一些心理学家认为：在学校中学生的成就动机应包括 认知内驱力 B、 自我提高内驱力 亲和内驱力 破 D自我价值感内驱力 3、中学生自我评价的发展表现在 情感体验日趋丰富 B、 对自己体态容貌的关注 对内心世界更加关注 自我评价的独立性得到发展 4、自我意识发展对教育的启示 帮助中学生认识自己 B、 帮助中学生形成自尊感克服自卑感 帮助中学生开展积极的自我教育 填鸭式教育不可取 5、在学校情景中, 学生的成就动机是外在动机的 自我价值感 B、 亲和内驱力 自我提高内

17、驱力 认识内驱力 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5分） 1、马斯洛需要层次理论只强调了个人的需要，个人的意识自由，个人的自我实现 正确 错误 2、有时学习动机过强，会影响学习效率 正确 错误 3、为了赢得奖学金而学习，这种动机是认知内驱力 正确 错误 4、需要改变，兴趣也随之改变，说明需要都表现为兴趣 正确 错误 5、信念也就是世界观 正确 错误 1 V人格的核心因素是 一*、意志-E能力 匚、气质匚心需要 自我意识的出现使人有了确定自觉目的的可能，这说明自我意识 :提高人的认识能力叭丰富人的情感世界 會C、促进人的意志发展=叭增a人的道德性 3、苞入对音乐翩兴,不仪积扱学习音乐知识，箋

18、加音乐舌动，而目在肚过稈中感到了愉快，这说明了兴趣与什么的关系 信念艮壽要 C、动机D认知 5、下列哪项对詹姆斯关于自尊感的公式的变形是正确的: :从自尊=成曲*追求 B咸就=自哥追求 7臥自尊=追求/成戲 71）、追求=自尊*成就 2、美国心理学家维纳的归因理论把归因分为娜几个维度; 0A、原因源 He 稳定性 c、可控性 叭内外性 4、自我意识的作用是 I A*人们判定是非标灌的理论依据 It触人们认识事韧的出发点 IM1C、提高人的认识能力 ira D、增进人的道德性 2、认知内岖力帯有一走的先天性 嘤正确 3、应该对每个学生作出适应他特点的期望 正确 诸误 普通心理学第 12章在线测试

19、 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5 分） 1、教师通过提示而不是讲解使学生独立思考，属于奥苏伯尔的哪种学习分类 A接受学习 B、发现学习 C机械学习 D、意义学习 2、下列不属于联结派的学习理论的是 A学习是后天在大脑皮层不断建立暂时神经连联系 B、 学习知识的过程是发现的过程 的过程 c教育是用强化手段来塑造人的行为 人在学习时大脑的两个信号系统是密不可分 3、下列哪项是潜在学习的例子: 而A、不会开车但常坐车的

20、妻子在紧急时刻开车将丈夫 送往医院 c大雁南飞 4、符合布鲁纳的认知发现学习的观点是 猫学习开门取食 猴子把短棒接在一起取食 A否认学习是刺激与反应的直接联系 学习是顿时领悟 c学习是学生自主构建知识的过程 D、 学习是认知结构重新组织的过程 5、我国第一部全面论述学习与教育问题的文献是 学记 中庸 A、论语 厂 C 劝学 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、小羊羔生下来就会吃奶，这是 反射 B、 本能 ri 条件反射 非条件反射 2、下列属于建构主义学习理论的观点的是 ri 学习是渐进的尝试错误的过程 B、 教师的教学观念必须以学生为中心 教育是用强化手段来塑造人的行为 学

21、生是学习的主体 3、诺曼的知识习得理论认为，知识要经历什么阶段? B、 重建阶段 融会贯通阶段 保持阶段 4、联结派关于学习理论所做的实验包括: 喂狗食物，狗流口水 B、 猫学习开门取食 白鼠在三路迷津中的实验 大鼠踩杠杆取食 5、苛勒从黑猩猩取食实验中得到的结论是 顿悟过程是一个知觉的重新组织过程 B、 动物与人的学习是突然“理解”情境中有关事物之间的联系 学习是刺激与有机体反应建立联系的过程 学习有试误因素 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5 分） 1、本能行为和体力增强都是学习的结果 正确 错误 2、学记是我国第一部全面论述学习与教育问题的重要文献 正确 错误 3、“日语”是“语言”

22、的上位概念，语言这个已有知识可以对“日语”这个新知识起固定点作用。 正确 错误 4、学习是学生积极地参与并自主建构自己知识的过程 正确 错误 5、教学中教师应抛开学生已有的经验帮助其构建新知识 正确 错误 1、加S的学习尅程理i仑认揃，学生对接受的知识进行编码加ZD运用已肓的知识结枸去理解新知识的阶段是 、选择O触概括 JC、保持得 “君子縈査之以道，豫其自得之也”是以下那债古人关于学习心理的理论 八孔子墨子 c、孟子，叭荀子 4、古之学者，比物丑类是那项的规点 =A、孔子0 3、学记 匚、墨子7D、荀子 5、诺曼的知识习得三阶段论认药，学习的新知识与原有的有关知识联系起夹的酚段是 重翟阶段触

23、融会贯通阶段 晅吒、增生盼段匚叭反圖阶段 1、学生的学习与一锻的学习相比，其特点是 羸、学生以学习直接经验为主 回叭学生的学习是高效的 0 C、学生的学习是有目的，有计划的 =学生的学习在社会实睚中进行 3属于技能学习的是 （从学习各学科的基础知识 _叭学习法律 卞C、毫握运动 0叭思维的学习 1、就人来说，在学习工作中，大脑钢个信号系统是相对独立工作的 :正确 2、斯金纳根据猫开门取官得出强化说的理teo :正确 &、人类学习只能通过直接经验产生 正确 5、罗杰斯认为学习过程应“以人芮本人指教师 Z正确 普通心理学第13章在线测试 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下

24、面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题 1分，5道题共5分） 1、下列关于键康的说法正确的是 A人体各器官发育良好，功能正常的状态 Ib、人体质健壮，精力充沛 厂.C常用人体测量和各种生理指标来衡量 包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德 苻C内分泌腺的活动 D、 学校 健康 2、不属于影响心理健康的外部因素是 家庭 A社会 17 3、心理健康的学生成绩必优于心理不健康者，这说明 A心理健康影响身体健康 心理健康有助于良好的道德品质的形成与发展 骨 C心理健康有利于知识技能教育的提高和智力发展

25、 心理健康是优良思想品格的基础 4、下列属于中学情绪问题的表现是 A、缺乏自信，精力减退 B、 不合群，勾心斗角 C犯罪，轻生 对自己身体变化感到忧虑 5、当认为学生的不良行为是因学习获得时采用的心理治疗的方法是 厂 A认知疗法 B、 行为契约 角色扮演 C系统脱敏 第二题、多项选择题（每题 2分，5道题共10分） 1、健康应包括 躯体健康 B、 心理健康 社会适应良好 道德健康 2、属于中学生行为问题的表现是 攻击 B、 破坏 不服从 ri 过度紧张 3、学校心理健康教育应强调 教育性 B、 及时性 发展性 启发性 4、属于影响中学生心理健康的外部因素是 固有的社会伦理逐渐瓦解 B、 离婚率

26、大幅上升 电视占据了学生家庭生活的主要位置 内分泌腺体的活动 5、下列关于学生心理问题教育的说法正确的是 所有孩子应给于同样的重视 B、 帮助家长树立正确的家庭教育观 ri 过分服从的学生易出现心理异常 在校惹麻烦的次数可作为衡量心理健康的标准 第三题、判断题（每题 1分，5道题共5 分） 1、学业不良是学生由于长时间紧张学习使学习兴趣降低的良心理现象 正确 .错误 2、消除中学生情绪问题的要点是帮助学生建立自信 正确 .错误 3、成年人的自信心与小学时期的成败经验有关 正确 4、乐观是一个人心理健康的重要标志 错误 正确 错误 5、教育者应将注意力最大程度地放在儿童思维发展的关键年龄上以开发儿童潜能 正确 错误 1、人的素质不括以下哪个方面 匚*、身体叭文化 匚応、心理匚m社会 2、董因斯坦曾说：“优秀的性格和洞铁般的意志力比智慧和博学更为重要，这说明： 牆灑更的人必然是性格健全的人健全的人格心理健康的人能正确对儈自己,面对现实。 2理健庫可以使个体保持愉快、乐观的心情。叭心理健康可促进大脑机能的提；go 有一种比喻，现代学校有两个轮子：如果一个是锁学，那另一个是 J 、师资 5、缺乏自信，封闭退缩厲于中学生哪种情绪问题的主要喪规 匚丄、恐惧 匚臥尅度紧张