示范校评估档案格式

1、深圳市宝安职业技术学校文件深宝职校201214号关于开展国家中等职业教育改革发展示范学校建设中期检查的通知行政部各处室、各专业部：为了扎实推进我校示范校建设工作，示范校建设工作领导小组决定，近期开展示范校建设中期检查。现就有关事宜通知如下：一、时间地点2012年9月21-23日，检查地点和具体日程安排另行通知。二、组织与依据（一）本次检查由学校示范校建设领导小组组织，并专门成立检查组，检查组成员主要由市区教育局、市教科院相关领导和示范校建设有关专家组成。学校创建办、督察组及相关人员协助。（二）检查依据。本次检查依据为我校示范校建设方案、任务书， 2012年上半年示范校建设工作计划，以及相关示范

2、校建设管理制度。三、内容与责任部门（一）学校示范校建设组织情况。包括学校相关工作部署、组织与制度建设、工作进展、质量监控、对外交流等。（责任部门：创建办）(二)学校基本情况建设项目建设任务书中“学校基本情况及项目进度情况表”所列综合建设项目，包括办学体制机制、办学经费、实习实训、“双证书”、专业教师、校企合作、就业情况等七方面内容。学校基本情况建设项目的责任人为行政部，由徐格负责统筹，各子项目及其负责人如下表所示：学校基本情况建设项目分工表类别具体内容工作目标（截止2012年7月）牵头单位涉及部门学校基本情况建设办学体制机制合作办学单位（机构）3个行政部办公室(蔡闻悦)相关专业部办学经费1.地

3、方生均预算内拨款标准1.5万元；2.地方财政专项拨款2885万元；3.行业、企业专项投入分别为158万元行政部财务处(蔡广辉)相关专业部实习实训1. 教学仪器设备数1925台 （套）；2. 教学仪器设备总值4660万元；行政部总务处(林友煜)各专业部3. 校内实训基地/室数12个/57个；4. 校外顶岗实习（10人以上）基地数49个；5. 校内生产性实训（学时）平均比例45%6. 实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例80%；7. 半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例92%行政部教学处(张俊利)各专业部双证书1 职业技能鉴定机构/工种数量3个/10个；2“双证书”专业占

4、专业总数的比例99%；3.“双证书”专业中平均“双证书”获取率96%行政部教学处(张俊利)各专业部专业教师1.专任专业教师数/授课课时数203人/每人每周12节2.从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数65人/每人每周4节行政部办公室、行政部教学处(蔡闻悦、张俊利)各专业部校企合作1.签订合作协议的企业数55个; 2.签订校企合作协议的专业比例100% ;3.合作企业参与教学的专业比例70%; 4.合作企业接收的顶岗实习学生700人月; 5.合作企业接收就业的学生数300人; 6.合作企业对学校投入的设备总值10万元; 7.学校对外技术服务到款额15万元; 8.学校培训企业员工数1200人

5、日.行政部培训就业处（张宏瑾）各专业部就业情况1.毕业生初次就业率982%;2.毕业生初次就业平均月薪1800元行政部培训就业处（张宏瑾）各专业部（三）中央财政重点支持建设专业中央财政重点支持建设专业包括数控技术应用专业、动漫游戏专业、服装设计与工艺专业、物流服务与管理专业、计算机网络技术专业等五个专业。中央财政重点支持建设专业由宁富国统筹，各具体专业职责分工如下：中央财政重点支持建设专业分工表专业具体内容责任部门负责人数控专业人才培养模式与课程体系师资队伍建设校企合作和工学结合机制建设机电部操柏松服装专业人才培养模式与课程体系师资队伍建设校企合作和工学结合机制建设艺术部余 朋动漫与游戏专业人

6、才培养模式与课程体系师资队伍建设校企合作和工学结合机制建设艺术部余 朋物流服务与管理专业人才培养模式与课程体系师资队伍建设校企合作和工学结合机制建设商贸部张振国计算机网络专业人才培养模式与课程体系师资队伍建设校企合作和工学结合机制建设信息部王学成（四）特色项目建设1.职业教育“宝安模式”项目主要内容包括“宝安模式”总结、“校企一体化”办学模式、“三段六层”课程和教学体系建设、精品课程建设、德育体系创新、教师队伍建设、内部管理建设、校内评估体系建设。职业教育“宝安模式”项目责任人为“宝安模式”特色项目组，由胡龙、夏益中负责统筹。各子项目负责部门如下表：职业教育“宝安模式”项目分工表子项目具体任务

7、牵头部门涉及部门1“宝安模式”总结总结“宝安模式”前期经验，出版中国职业教育“宝安模式”和校企一体化办学模式论行政部教科所行政部、各专业部2校企一体化办学模式1.形成“四会”体制和运作机制，推进学校校企合作和专业建设 2.建立健全与政府工作对接机制，推动政府对校企合作的支持行政部教科所各专业部1.形成“职教集团”体制和运作机制 2.加强校企共建实训实习基地和企业校区 行政部培训就业处各专业部3“三段六层”课程和教学体系建设1.各专业根据“六层推进”人才培养模式，完善“三段六层”课程体系；2.各专业合理实施“三段六层”课程体系，有效推进 “六层推进”人才培养模式的实施； 3.说明：中央财政重点支

8、持专业按示范校建设任务书和方案进行建设行政部教科所行政部教学处各专业部4精品课程建设1.信息化教学平台建成；2.学校精品课程建设的方案；3.各专业的校级精品课程建设方案、各精品课程调研报告和课程标准；4.各精神课程的教学资源库行政部教科所各专业部行政部财务处、网管中心5德育体系创新1.教师在课堂及日常生活中能以身垂范；2.学生基本树立起正确的伦理道德观，在家孝顺父母，在校尊敬老师，友爱同学，在企业能按企业规范和学校规范约束自己的行为行政部学生处各专业部6教师队伍建设1.教师引进和企业兼职教师建设指标控制；2.制订和实施“一师双岗”制度；行政部办公室，行政部教学处各专业部1. 通过教师到企业实践

9、实施“一师双岗”制度；2.强化教师培训，优化“双师型”教师队伍行政部继续教育基地办公室各专业部3.专业带头人和骨干教师培养行政部教科所各专业部7内部管理建设1.加强制度建设，完善校部二级管理。2.强化学校信息化管理平台建设。行政部办公室行政部各处室3教学质量监控体系建设行政部教学处各专业部8校内评估体系建设1.专业部教学教研评估体系行政部教学处、教科所各专业部2.专业建设评估体系行政部教科所各专业部3.专业部德育工作评估体系行政部学生处各专业部4.专业部就业评估体系行政部培训就业处各专业部2.就业服务体系项目主要内容包括学生职业素质测评系统（硬、软件）、建立校企合作关系、创业指导教师队伍建设、

10、职介信息网络平台建设、设立学生创业基金孵化六个创业项目。本项目责任部门为“就业服务体系”特色项目组，具体由李日升、张宏瑾统筹，各专业部配合。三、检查方式及要求中期检查采用项目汇报、形式审查、实质审查等方式结合进行。（一）项目汇报1各检查项目负责人就学校示范校建设的组织情况、学校基本建设、五个中央财政重点支持的专业建设、两个特色项目建设分别进行书面和口头汇报。介绍各项目的建设基本情况、任务完成情况、创新及示范点、存在问题及解决措施等。2.项目书面汇报应撰写示范建设工作总结。示范校建设工作总结分为一个总报告和八个分报告，八个分报告包括学校基本建设、五个中央财政重点支持的专业建设、两个特色项目建设中

11、期报告。报告定稿须于9月17日前报校创建办，由校创建办统一印制。3.项目口头汇报要求九个项目的责任部门指定九个报告人准备，总报告口头汇报时间20分钟，分报告时间10分钟。（二）形式审查1. 检查组对各项目提供材料的形式要件是否具备进行的审查，即审查其各项目的档案材料是否齐全，佐证材料是否完整、格式是否符合规定形式等。2. 要求各项目组按“国家中等职业教育改革发展示范学校” 建设档案管理规定（见附件）进行档案整理和归集。各项目可以在档案管理规定的要求材料基础上，根据本项目实际，增加档案材料。其中各项目的中期总结报告应归入档案盒。3.各专业的专业调研和人才培养模式调研报告、各专业工作任务和职业能力

12、分析材料、各精品课程的课程标准及课程设计、各专业实施性教学计划、各专业新校建设配套实训建设方案等电子稿应于9月14日前交创建办，创建办把相关资料电子稿提交检查专家审阅；其他电子档案应于9月18日前交校创建办。纸质档案材料应于9月19日前完成，并由项目负责人于9月21日带往检查地点。（三）实质审查1.检查组对各项目提供的材料不仅要进行形式审查，还要对提供材料的科学性、规范性、真实性等进行检查。2.为确保检查工作顺利进行，要求各项目组在书面总结时，应对本项目的科学性、规范性、真实性进行有针对性地总结。四、工作要求中期年度检查是教育部、人力资源社会保障部和财政部对示范校建设监控的重要环节，要求学校全

13、体教工高度重视，积极开展和参与学校各项示范校建设工作。行政部各处室、各专业部要统筹处理好示范校建设与学校常规工作的关系，组织相关人员认真做好示范校建设中期检查有关准备工作，保证中期检查顺利完成。联系人：夏益中，2759 0357，135 0960 2169附件：“国家中等职业教育改革发展示范学校” 建设档案管理规定 深圳市宝安职业技术学校创建示范校领导小组办公室 二一二年九月十日主题词：创建国家级示范校 检查 通知 抄送：市教育局职业成人教育处，区教育局分管领导、职业成人 教育科。 深圳市宝安职业技术学校办公室 2012年9月10日印发附件：“国家中等职业教育改革发展示范学校” 建设档案管理规

14、定为了加强“国家中等职业教育改革发展示范学校”（以下简称“示范校”）建设档案管理工作，有效地保护和利用档案，结合实际，制订本规定。一、归档范围（一）本规定所称的档案是指学校在进行示范校建设过程直接形成的有保存价值的各种文字、报表、技术资料、电脑盘片、声像、胶卷、荣誉实物、证件等不同形式的历史文书记录。（二）示范校建设档案具体包括示范校建设政策性文件、工作计划、方案、制度、学校基本情况、中央财政支持建设专业项目、特色项目等资料。二、档案管理（一）校创建办对示范校建设档案工作进行统一管理，行政部各处室、各专业部分别建档。示范校验收结束后，交行政部档案室统一保存和管理。（二）行政部各处室、各专业部落

15、实专人（资料员）负责此项档案管理工作。资料员须保证相关部门的原始资料及单据齐全完整、安全保密和方便使用。（三）档案案卷以项目立档，按照教育部批准的“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目建设任务书的项目分类和顺序进行归档。（四）档案编号规则由创建办统一编制，行政部各处室、各专业部根据实际情况，在编号规划下进行档案编号。如归档内容分支较多，请各相关档案员可在编码后按照收录内容的顺序再次予以编号。三、归档要求 （一）档内文件应齐全完整。在档案盒内均需填写卷内目录（附件1），正确反映档内主要内容，并按照顺序编号入档案柜中。（二）归档的文件材料字迹清楚、纸质优良、签署完备。不得用铅笔、圆珠笔和

16、复写纸书写，并拆除卷内金属物（如订书针等）。（三）档内收文应有正文、附件、办理结果；发文应有定稿、印本、附件；来往文书应有请示、批复。（四）归档的文件材料，应按照自然形成、保持历史联系的原则和归档要求特征及文件内容进行归档；在一个卷内要按问题或文件形成的时间，系统、有序地排列。（五）凡归档内容为书籍、讲义资料等，须提供相关原件或复印件；凡归档内容为资格证书、聘书等证件资料，复印件核实后归档；凡归档内容为实习、实训基地等统计表格，将其制作成表格后归档；凡归档内容为电子教案、典型案例、数码图片、视频资料等资料，请相关负责人将其归档至光碟后归档。四、格式要求（一）公文格式制度、通知、请示、报告等公文

17、类文件，按照国家行政机关（事业单位）公文处理规定规定格式进行处理。（二）专业文档格式专业文档格式包括调研报告、论文、技术标准等类型的文件。普通文档题目用3号华文中宋，顶部居中排列，上下各空一行。作者姓名在题目下方居中，用四号楷体。一级标题，标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。 二级标题，标题序号为“(一)”，小4号楷体，独占行，末尾不加标点。三、四、五级序号分别为“1”、“(1)”和“”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。 正文用小4号宋体，行距21磅。注释采用脚注形式。加注符号以

18、页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。每个注文各占一段，用小5号宋体。“参考文献”在正文项目后空两行左起顶头用四号黑体写明，另起行空两格用5号宋体编排参考文献内容，每个参考文献都另起行。（三）表格格式表格分为一般表格和统计表，格式见附件5。附件：1.“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设资料目录表2.学校基本情况及项目建设档案编码及归档内容3.中央财政重点支持专业建设项目归档编码及归档内容4.特色项目档案编码及归档内容 5.表格参考格式深圳市宝安职业技术学校二一二年四月十日附件1：“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设资料目录表项目名称责任部门

19、项目编号建档日期 年 月 日建设目标建设内容说明相关佐证材料序号材料题目页码附件2：学校基本情况档案编码及归档内容项目编码总号分号项目归档内容（提供相关佐证材料）负责人基本建设-jb-a（办学体制机制）01办学主体单位（机构）1个蔡闻悦02合作办学单位（机构）3个蔡闻悦-jb-b（办学经费）01地方生均预算内拨款标准1.5万元蔡广辉02地方财政专项拨款2885万元蔡广辉03行业、企业专项投入158万元蔡广辉04贷款余额蔡广辉-jb-c（实习实训）01教学仪器设备数实训室资产清点表、实训室平面图、实训设备清单张俊利02教学仪器设备总值实训设备清单、设备估价表张俊利03校内实训基地/室数实训室统计

20、表张俊利04校外顶岗实习（10人以上）基地数实习协议书张俊利05校内生产性实训（学时）平均比例实习活动安排方案及总结张俊利06实践教学学时占总学时50%以上的专业数占总数的比例课程标准、授课计划、实训室使用记录张俊利07半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例顶岗实习学生花名册、方案张俊利-jb-d（双证书）01职业技能鉴定机/工种数量职业技能鉴定机构授权文件、职业鉴定运作文件记录张俊利02“双证书”专业占专业总数的比例证书复印件、获取证书学生名单、毕业学生花名册张俊利03“双证书”专业中平均“双证书”获取率证书复印件、获取证书学生名单、毕业学生花名册张俊利-jb-e（专业教师）01专任专

21、业教师数/授课时数课程表张俊利02从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数兼职教师花名册、教学任务安排表、聘书张俊利-jb-f（校企合作）01签订合作协议的企业数（含协议文本）可按照签订合作协议的数量验收张宏瑾02签订校企合作协议的专业比例可按照签订合作协议所涵盖的专业验收张宏瑾03合作企业参与教学的专业比例签订的合作协议内容张宏瑾学生实习情况登记表学校的常规课表支付企业参与教学人员课酬表04合作企业接收的顶岗实习学生合作企业接受顶岗实习学生登记表张宏瑾合作企业接受顶岗实习学生所支付的实习补贴（工资）表可以进行跟踪抽查05合作企业接收就业的学生数毕业生就业统计表张宏瑾接受就业学生的工作证明就

22、业学生与企业签订的劳动合同可以进行跟踪抽查06合作企业对学校投入的设备总值合作企业投入或赠送设备清单07学校对外技术服务到款额学校老师被聘请为企业技术顾问（证书）张宏瑾学校老师参与企业产品研发获得国家专利（证书）对外技术服务活动服务到款额清单08学校培训企业员工数企业委托培训协议张宏瑾企业员工培训工作方案劳务工入学录取登记册-jb-g（就业情况）01毕业生初次就业率毕业生就业统计表张宏瑾接受就业学生的工作证明就业学生与企业签订的劳动合同可以进行跟踪抽查02毕业生初次就业平均月薪接受就业学生的工作证明张宏瑾就业学生与企业签订的劳动合同可以进行跟踪抽查备注：一、编码举例。例如，学校基本情况归档到编

23、码总号，其中“毕业生就业统计表”，其入档编码为“编码总号”“-jb-e-01” 二、编码含义1.符号含义：管理文件 基本建设、重点专业、特色项目。2.编码总号数字含义：a-办学体制机制、b-办学经费、c-实习实训、d-双证书、e-专业教师、f-校企合作、g-就业情况。附件5：专业1：数控技术应用专业建设项目归档编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提交相关佐证材料）负责人重点专业（数控技术应用专业）-sk-a（人才培养模式与课程体系改革）01（人才培养模式创新）数控专业调研报告卓良福邱道权职业岗位能力分析表数控专业教学标准及2012级实施性教学计划02（课程体系及课程标准建设）数控专业工学结

24、合课程体系结构研究成果（调研报告、方案、实施文件）邱道权数控专业工学结合课程标准开发的成果（课程标准相关内容）03（优质核心课程及教材建设）数控车操作与加工、数控铣操作与加工、数控编程与操作岗位训练等教学资源库（课程标准、电子教案、教学设计、课件、视频材料）王 佳林庆忠张义武数控车操作与加工、数控铣操作与加工、数控编程与操作岗位训练三本校企合作教材初稿04（教学方法改革与认证资格体系）数控铣和数控车中级操作工种培训教材和理论题库（1000道）林庆忠王 佳章丽萍数控铣和数控车中级操工种试题（10套）理实一体化教学方法改革的方案及成果汇编材料（方案、论文、教学成果）05（建设专业教学数字化信息资源

25、库）数控专业数字化仿真实训资源库（题库、仿真训练、考试评价）卓良福邱道权数控铣操作与加工课程课堂实录，10门专业课件库教师授课时制作的高质量ppt课件，10门专业课件库五个专业课程的案例库与专业相关的图书、报告、标准、论文、法律法规等信息库-sk-b（师资队伍建设）01（培养高层次专业带头人）专业带头人参加国家骨干教师或出国进行专业培训的资料卓良福专业“十二五”发展规划和建设方案专业人才培养模式的研究和精品课程资料以专业带头人为核心的教学团队，指导双师型教师队伍建设的原始资料专业带头人主编的核心课程教材一本承担一项或以上课题研究在国内外正式刊物上发表论文一篇成为深圳市或宝安区数控名师工作主持人

26、（提供佐证资料）02（引进和培养“双师型多面手”骨干教师参加国内外专业技术培训和职业教育理论学习情况邱道权每位教师每年下企业时间锻炼两个月以上的原始记录两人取得高级工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书参与数控专业人才培养模式研究和精品课程建设的有关证据四人教学质量评估为优，其中一人获得区级以上“优秀教师”称号佐证资料每人在国内正式刊物发表一篇以上的论文03（引进和培养“双师型”专任教师）参加国内专业技术培训和职业教育理论的学习记录卓良福邱道权“双师型”教师每年下企业实践锻炼两个月以上的证明材料“双师型”教师均能承担两门理实一体化课程教学的课时表参与数控专业人才培养模式研究和精品课

27、程建设的证明材料04（聘请企业兼职教师）兼职教师聘书、任课表、工资证明、专任及兼职教师花名册卓良福邱道权专业兼职教师达到22%以上-sk-c（校企合作、工学结合运行机制建设）01（企业校区建设）企业校区运行机制和管理制度林木忠企业校区数字化信息平台企业校区三个多媒体教室和一个实训室企业校区承担数控专业学生实习的有关资料企业校区承担数控专业教室下企业实践锻炼任务的证明材料02（校外实训实习基地建设）校外实训实习基地管理制度黄新宇每个基地每年接收学生进行顶岗实习的记录每个基地每年接收教室下企业实践的记录学生参加校外顶岗实习3-6个月的证明材料校企合作协议等佐证资料，合作期间评优等文件资料。03（校

28、内实训基地建设）校内实训基地企业化管理模式研究资料卓良福cad/cam实训室建设方案和申报材料数控维护维修实训室建设方案和申报材料数控加工实训室建设方案和申报材料模具成型和虚拟仿真实训室建设方案和申报材料校办工厂建设方案和申报材料04（社会培训与服务）对深圳市索期科公司等校企合作企业开展学徒培训计划实施情况及佐证材料邱道权为企业解决技术难题、产品加工开展情况及佐证材料备注：一、编码举例。例如数控技术应用专业，归档内容中“两人取得高级工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书”，其入档编码号为“编码总号” “-sk-b-02”。二、编码含义：1.符号含义。管理文件 基本建设、重点专业、特

29、色项目。2.缩写含义。sk数控技术应用、dm动漫游戏、fz服装设计与工艺、wl物流服务与管理、jsj计算机网络技术。3.英文含义。a人才培养模式与课程体系改革、b-师资队伍建设、c-校企合作、工学结合运行机制建设。4.数字含义。a-01(人才培养模式创新)、a-02(课程体系及课程标准建设)、a-03(优质核心课程及教材建设)、a-04(教法改革与认证资格体系)、a-05(建设专业教学数字化信息资源库)；b-01(培养高层次专业带头人)、b-02(引进和培养双师型多面手“骨干教师”)、b-03(引进和培养“双师型”转任教师)、b-04(聘请企业兼职教师)；c-01(企业校区建设)、c-02(校

30、外实训实习基地建设)、c-03(校内实训基地建设校办工厂)、c-04(社会培训与服务)。专业2：服装设计与工艺专业建设项目归档编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提交相关佐证材料）负责人重点专业（服装设计与工艺专业）-fz-a（人才培养模式与课程体系改革）01(人才培养模式改革）人才培养模式的调研报告汪 莉张 曼服装设计与工艺专业10级、11级人才培养方案及专业建设成果“宝安模式”框架下的校企共建、实习实训、顶岗实习等教学管理制度“宝安模式”框架下的学生实习实训资料汪 莉李 君02(人才培养模式改革）模块化、项目化课程体系构建研究成果资料三门专业核心课程标准资料03（教学内容与教学方法改革

31、）工学结合“六层推进”专业教学标准研究开发报告汪 莉庞溢虹行动导向教学法实施方案与推行情况学生学习成果展示（视频、图片）教师公开课、观摩课教案、课件04（课程建设）服装款式设计、服装纸样、服装工艺等三门优质核心课程理论教学标准、实践教学标准、多媒体课件、电子教案及视频教材等陈凌云李 君服装款式设计、服装纸样、服装工艺讲义初稿-fz-b(师资队伍建设)01（专业带头人聘用培养）本专业中长期发展思路与规划陈凌云汪 莉主持精品课程建设一项专业带头人与拓展的两家以上企业建立紧密联系专业带头人参加国家骨干教师或者出国培训，了解国际上本专业的专业设置、课程体系开发、教学方式、本专业企业现状，提高专业水平与

32、教学能力专业与行业、企业协同发展建设的相关资料帮带1至2名青年骨干教师的证明材料到企业参加生产实践两个月在国内外正式刊物上发表论文一篇以上02（骨干教师聘用培养）骨干教师获得高级以上专业技能等级证书汪 莉李 君每位骨干教师负责或参与一门专业核心课程建设，主持或参与一项以上课题研究的有关资料骨干教师在专业能起到骨干作用，教学质量评估达到优秀的记录资料到企业参加生产时间锻炼两个月03（在职教师到企业锻炼）30%专业教师到企业技术岗位锻炼一个生产周期，并取得相应证书；汪 莉叶婷婷参与企业锻炼，教师能参加企业项目开发研究工作。下企业锻炼教师名单和佐证材料04（“双师型”教师培养）专业教师进行学历提升获

33、得的本科学历证书汪 莉肖红梅参加职业技能培训教师获得的相应职业资格证书“双师型”专业教师花名册、任课表下企业锻炼教师名单和佐证材料05（兼职教师队伍建设）兼职教师的聘书，对兼职教师进行教育学、教育心理学、职业教育等培训的证明材料汪 莉肖红梅兼职教师花名册、任课表及工资证明-fz-c(校企合作、工学结合运行机制建设)01（实训室建设）服装表演厅和两个服装画室的仪器、设备的购置清单汪 莉庞溢虹相关招投标文件等新建室的仪器、设备清单及使用情况记录02（校内实训基地建设)调查、论证材料汪 莉张 曼建设方案03(校外实训基地建设）校外实训基地的实地考察报告与申报文件汪 莉 庞溢虹校外实训基地建设方案校企

34、双重管理制度实训基地使用情况记录04（工学结合、校企合作教学管理机制建设）专业建设委员会成员名单、活动记录汪 莉叶婷婷校企双重管理运行情况校企共建、实习实训、顶岗实习等教学管理制度备注：一、编码举例。例如数控技术应用专业，归档内容中“两人取得高级工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书”，其入档编码号为“编码总号”+“分号”“-sk-b-02”。二、编码含义1.符号含义：管理文件 基本建设、重点专业、特色项目。2.缩写含义：sk数控技术应用、dm动漫游戏、fz服装设计与工艺、wl物流服务与管理、jsj计算机网络技术。3.英文含义：a人才培养模式与课程体系改革、b-师资队伍建设、c-校

35、企合作、工学结合运行机制建设。4.数字含义：a-01(人才培养模式改革)、a-02(课程体系构建)、a-03(教学内容与教学方法改革)、a-04(课程建设)；b-01(专业带头人聘用培养)、b-02(骨干教师聘用培养)、b-03(在职教师到企业锻炼)、b-04(双师型教师培养)、b-05（兼职教师队伍建设）；c-01(实训室建设)、c-02(校内实训基地建设)、c-03(校外实训基地建设)、c-04(工学结合、校企合作教学管理机制建设)。专业3：动漫游戏专业建设项目归档编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提交相关佐证材料）负责人重点专业（动漫游戏专业）-dm-a（人才培养模式与课程体系改革

36、）01（人才培养模式改革）重点专业建设方案及进展情况说明曹灿庭依托企业校区，确定人才培养方案校企共建、实习实训、顶岗实习等教学管理制度专业毕业生职业资格取证的统计曹灿庭升学率以及就业率的统计以及跟踪记录02（课程体系构建）明确课程设置，完善课程标准开发报告03（教学内容与教学方法改革）确立以工作过程为目标的教学内容改革方案曹灿庭毕业生动画作品展示04（课程建设）二维动画优质核心课程教材杨 钟陈世龙二维动画教学标准、时间教学标准、多媒体课件、电子教案-dm-b（师资队伍建设）01（专业带头人聘用培养）专业带头人参加全国动漫骨干教师培训资料曹灿庭专业带头人学历提升帮带1至2名青年骨干教师的证明材料

37、主持或参与企业项目开发，主持或参与相关课题研究的有关证明材料02（骨干教师聘用培养）骨干教师获得的高级以上专业技能等级证书曹灿庭骨干教师负责或参与一门专业核心课程建设，主持或参与一项以上课题研究的有关资料骨干教师教学质量评估考核记录03（在职教师到企业锻炼）在职教师企业锻炼实施方案曹灿庭企业技术岗位锻炼的记录参与企业锻炼教师能参加企业项目制作的证明材料04（“双师型”教师培养）专业教师进行学历提升获得的本科学历证书曹灿庭参加职业技能培训教师获得的相应中级以上职业资格证书专业“双师型”教师名册及情况说明材料05（兼职教师队伍建设）兼职教师建设方案曹灿庭兼职教师聘用书，对兼职教师进行教育学、教育心

38、理学、职业教育等培训的记录兼职教师任课表、工资证明等-dm-c（校企合作、工学结合运行机制建设）01（校内实训室的建设）录音实训室的资料曹灿庭三维动画集群渲染系统建设的资料02（企业校区的建设）企业小区管理模式形成的基本材料曹灿庭“f518企业小区”一期建设方案及进度03（专业教学指导）专业教学指导委员会活动记录曹灿庭04（工学结合、校企合作教学管理机制建设）校企双重管理模式运行情况曹灿庭校企共建、实习实训、顶岗实习等教学管理制度企业实践提高学校专业教师技能的佐证材料05（动漫类的职业技能培训工作）国家级信息技术职业技能培训中心授牌曹灿庭动漫类职业技能培训记录及名单06（动漫专业师资培训）培训

39、项目调研、计划书曹灿庭备注：一、编码举例例如数控技术应用专业，归档内容中“两人取得高级工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书”，其入档编码号为“编码总号”“-sk-b-02”二、编码含义1.符号含义：管理文件 基本建设、重点专业、特色项目。2.缩写含义：sk数控技术应用、dm动漫游戏、fz服装设计与工艺、wl物流服务与管理、jsj计算机网络技术。3.英文含义：a人才培养模式与课程体系改革、b-师资队伍建设、c-校企合作、工学结合运行机制建设。4.数字含义：a-01(人才培养模式改革)、a-02(课程体系构建)、a-03(教学内容与教学方法改革)、a-04(课程建设)；b-01(专业

40、带头人聘用培养)、b-02(骨干教师聘用培养)、b-03(在职教师到企业锻炼)、b-04(双师型教师培养)、b-05（兼职教师队伍建设）；c-01校内实训室建设、c-02企业小区的建设、c-03专业教学指导、c-04工学结合、校企合作教学管理机制建设、c-05动漫类的职业技能培训工作、c-06动画专业师资培训。专业4：物流服务与管理专业建设项目归档编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提交相关佐证材料）负责人重点专业（物流服务与管理专业）-wl-a（人才培养模式与课程体系改革）01（人才培养模式创新）2011-2012学年物流服务与管理专业2011级职业体验总体实施方案及课程实施资料孙牧晓2

41、011-2012学年物流服务与管理专业2010级专业实习总体实施方案及课程实施资料2011-2012学年物流服务与管理专业2009级顶岗实习总体实施方案及课程实施资料2011级、2010级、2009级职业认知、专业学习、岗位学习等校内三个学习层次课程表职业道德教育、就业创业教育方案及成果02（课程体系及课程标准建设）宝安区物流产业人才修及职业岗位能力调研报告（2011-2012）孙牧晓2011-2012学年物流服务与管理专业实施性教学计划完善6门核心课程标准03（优质核心课程及教材建设）物流服务与管理专业校级精品课程建设实施方案孙牧晓走进物流（职业体验试用课程）精品课程建设开题、教材初稿实践物

42、流（专业实习用课程）精品课程建设开题、教材初稿探究物流（顶岗实习适用课程）精品课程建设开题、教材初稿04（专业教学资源库建设）物流服务与与管理专业教学资源包建设实施方案孙牧晓初步建立适用于该专业课程的电子教学素材共享资源包（2012光碟版，含数码图片、电子教案、视频资料、典型案例等）05（教学方法改革）商贸部关于深化课堂教学改革的实施方案孙牧晓研究课、公开课、观摩课教案及课件学生学习成果展示（视频、图片）教师教学成果展示（论文、课题、基本功比赛等视频、图片）-wl-b（师资队伍建设）01（引进和培养高层次专业带头人）均主持精品课程建设一项以上孙牧晓参与主持本专业“十二五”发展规划均能与两家以上

43、企业建立紧密联系均参加国家骨干教师或出国培训均参与开发课题一项以上均在国内正式刊物上发表论文一篇以上均有技能大赛教练经验02（培养“双师型”骨干教师）每人启动一门专业课程开发与建设孙牧晓到企业参加生产时间锻炼两个月教学效果评价均为“优秀”参与本专业的专业建设、教研项目的研究和改革参加专业技术培训，或短期参加国内外职教理论学习均在正式刊物上发表论文一篇以上或均参与课题研究；能担任技能大赛教练03（聘请企业兼职教师）兼职教师的聘书孙牧晓邹明华承担课程的教学证明材料04（教师专业化素质培养）教师“双师型”证明材料孙牧晓教师下企业锻炼审批表教师下企业锻炼成果材料-wl-c（校企合作、工学结合运行机制建

44、设）01（校企合作体制机制创新）与宝安区政府物流办沟通合作的相关资料孙牧晓参与国家或省事物流行业协会学术活动的相关资料反映校企长久合作机制的研究成果等资料02（校外实训实习基地建设）校外实训实习基地创建资料、认定文件孙牧晓企业接收该专业校外实训实习课程学生等相关图文资料03（校内实训室建设）新校区现代物流综合实训中心建设规划方案（草案）孙牧晓该实训中心预算方案该实训中心预算批文（视报批程序及时间而定）04（企业员工培训）校外培训机制及运行机构有关资料孙牧晓市师资培训计划市师资培训人员花名册市师资培训实施情况登记市师资培训成果资料备注：一、编码举例。例如数控技术应用专业，归档内容中“两人取得高级

45、工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书”，其入档编码号为“编码总号”“-sk-b-02”。二、编码含义1.符号含义：管理文件 基本建设、重点专业、特色项目。2.缩写含义：sk数控技术应用、dm动漫游戏、fz服装设计与工艺、wl物流服务与管理、jsj计算机网络技术。3.英文含义：a人才培养模式与课程体系改革、b-师资队伍建设、c-校企合作、工学结合运行机制建设。4.数字含义：a-01(人才培养模式创新)、a-02(课程体系及课程标准建设)、a-03(优质核心课程及教材建设)、a-04(专业教学资源库建设)、a-05(教法改革)；b-01(引进和培养高层次专业带头人)、b-02(培养“

46、双师型”骨干教师)、b-03(聘请企业兼职教师)、b-04(教师专业化素质培养)；c-01(校企合作体制机制创新)、c-02(校外实训实习基地建设)、c-03(校内实训室建设)、c-04(企业员工培训)。专业5：计算机网络技术专业建设项目归档编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提交相关佐证材料）负责人（重点专业计算机网络技术专业）-jsj-a（人才培养模式与课程体系改革）01（人才培养模式与课程体系改革）人才培养模式的调研报告王学成“宝安模式”下的网络技术专业09级、10级人才培养方案“宝安模式”框架下的学生实习实训资料”宝安模式”框架下的学生实习实训管理制度02（课程标准建设）六门课程标

47、准调整的资料罗 忠两门课程标准补充的资料03（精品课程建设）网页设计dreamweaer课程建设材料罗 忠路由交换课程建设材料网络综合布线课程建设材料04（教材建设）动态网站项目设计与开发特色教材或讲义罗 忠与精品课程配套的路由交换项目教学特色教材或讲义网络操作系统与服务器管理特色教材或讲义-jsj-b（师资队伍建设）01（专业带头人培养）主持精品课程建设一项王西凯到校外实习基地参加生产实践两个月专业带头人与拓展的两家以上企业建立紧密联系专业带头人 参加国家骨干教师或者出国培训，了解国际上本专业的专业设置、课程体系开发、教学方式、本专业企业现状，提高外语教学能力在国内正式刊物上发表论文一篇指导

48、两名以上青年教师02（骨干教师培养）完成工学结合改革、校企合作课程开发各一项王西凯到企业参加生产实践锻炼两个月教学效果评价达到良好以上，并至少有一名为优秀参与本专业的专业建设、教研项目的研究和改革参加国内外专业技术培训，或短期参加国内外职教理论学习在国内外正式刊物上发表论文一篇，其中发表教研论文一篇03（双师素质队伍建设）教师“双师型”证明材料王西凯下企业锻炼教师名单和佐证材料培养两名“双师型”教师的有关材料，主要是教师进修及考取相关职业资格证书04（兼职教师队伍建设）兼职教师的聘书王西凯承担“生产型实训”课程的教学证明材料-jsj-c（校企合作、工学结合运行机制建设）01（校内顶岗实习基地及

49、管理制度建设）主动力信息服务公司的软硬件改造清单陈 浩校内顶岗实习基地操作规范指引02（校内实训基地及管理制度建设）新增校内实训基地建设方案、进展记录等资料王西凯校内实训基地管理制度03（校外实习实训基地与运行机制建设0一家校外实习实训基地建设方案校外实习基地每年接受学生顶岗实习的佐证材料陈 浩反映校企长久合作机制的研究成果等资料备注：一、编码举例。例如数控技术应用专业，归档内容中“两人取得高级工资格证书，两人取得技师以上职业证书或行业权威证书”，其入档编码号为“编码总号”“-sk-b-02”。二、编码含义1.符号含义：管理文件 基本建设、重点专业、特色项目。2.缩写含义：sk数控技术应用、d

50、m动漫游戏、fz服装设计与工艺、wl物流服务与管理、jsj计算机网络技术。3.英文含义：a人才培养模式与课程体系改革、b-师资队伍建设、c-校企合作、工学结合运行机制建设。4.数字含义：a-01(人才培养模式与课程体系改革)、a-02(课程标准建设)、a-03(精品课程建设)、a-04(教材建设)；b-01(专业带头人培养)、b-02(骨干教师培养)、b-03(双师素质队伍建设)、b-04(兼职教师队伍建设)；c-01(校内顶岗实习基地制度建设)、c-02(校内实训基地及管理制度建设)、c-03(校外实习实训基地与运行机制建设)。附件6：特色项目1：职业教育“宝安模式”建设项目档案编码及归档内容项目编码总号分号归档内容（提供相关佐证材料）负责人特色项目（职业教育“宝安模式”）-bams-a(宝安模式”总结）01中国职业教育“宝安模式”一书夏益中02校企一体化办学模式论一书-bams-b（“校企一体化”办学模式）01（四会建设）“四会”的章程，“四会”成员名单夏益中02（职教集团建设）宝安职业教育集团成员名单、章程张宏瑾03（重点企业小区和校内外实训