独家孔乙己教学案例

1、孔乙己教学案例 孔乙己是中学语文教材中的经典篇目,而且鲁迅曾对孙伏园说过孔乙己是他最喜欢的短篇小说。惟其经典,因而每次笔者教学本课时,总是小心翼翼,尽大尽全。 今年,笔者教学本课时,却偶然因所带两班进度不同,因而反思、探索、发现。 在第一个班教本课时,还是过去的思路。因为是经典,所以把笔者所知道的和教师参考书上的解读毫无保留地交代给学生,这样可能才不负经典。本课教学总历三课时,课上紧锣密鼓,讲完后大有如释重负之感。因觉本课内容多杂,笔者还归类联系,采用板块式教学,预先设定好每课时教学环节主题。分别是第一课时: 简介鲁迅和本文创作背景、听范读,合作扫清字词障碍、阅读感知并概括文章内容、缕清本文结

2、构思路;第二课时:结合小说情节和人物的外貌、语言、动作等描写分析人物形象,品析本文精练、深刻、含蓄的语言;第三课时:理解本文对比的手法、讨论孔乙己悲剧原因、探究本文主旨和时代意义,并拓展阅读了几篇对于孔乙己的多元解读的文章。 第一个班的教学如笔者设计好的有条不紊地进行完了,该讲的也都讲了。但上完后,笔者总觉得有两个大的缺憾:一是教学板块化了,不系 二是学生对经典的激情没有想象的那么高。,统在第二个班的课上,温故知新导入鲁迅,听完范读,整体感知后。笔者在黑板上大大地写了个“可”:请学生用一个字补充。有的学生说“可悲”,有的说“可笑”,有的说“可叹”,有的说“可怜”笔者就又在黑板上大大地写了两个字

3、 “笑” “悲”,并请学生先再仔仔细细阅读文本,之后结合小说 内容及语言具体谈谈:如何笑?如何悲?为什么笑?为什么悲?为防学生回答杂乱且不深入,笔者又向学生提出一个要求:一个同学 提到一个大的方面,那么我们就把这个问题探讨深入彻底,之后 我们同学再发现探讨其它方面。 这样一放开、一收束,产生的课堂效果极好,下面是课堂生成的一个片段: 生 1:大家刚才通过孔乙己的外貌、语言、动作等说了孔乙己是个可悲的人:他穷困潦倒、迂腐不堪、自欺欺人、自命清高、好吃懒做、结局悲惨等。我还发现这些“短衣帮们”也很可悲:他们和孔乙己一样处于社会低层,但他们不是互相帮助,而是嘲 笑处境上相同的人。特别是孔乙己被打断腿

4、后,在众人的说笑声中坐着用满是泥的手慢慢走去了。鲁迅先生对他们的批判更是犀利的,他们的笑声太冷酷无情了。 生 2:文中有多处“短衣帮们”对孔乙己的讥笑,很明显的,我就不具体 就?为什么会嘲笑孔乙己”短衣帮们“关键是,说了像成者为王,败者为寇一样,因为孔乙己是一个落魄书生,连个秀才也不是。他们对待丁举人,那羡慕、钦佩、敬畏的语气。整个社会都是那样的认识,就像我们现在考上大学的,大家都争着称赞,考不上的,大家就是嘴上不说,心里也会小瞧他的。现在也是,更何况过去,这可以说是社会的可悲。 生 3:我觉得文中的“我”不仅是个线索性的人物,而且“我”也是可悲的,他只不过是个“温酒”的小伙计,而且还不被掌柜

5、重视,他才十二岁,也跟着大家鄙视孔乙己。看,他更能反映社会的可悲、人情世故的可悲。 生 4:我一直想“短衣帮们” “我”为什么都那么集体嘲笑孔乙己,可能是孔乙己没找到自己的社会位置。对于“短衣帮们”来说,他穿长衫,而且满口“之乎者也”,他不说粗话,不出臭汗,所以他是“短衣帮们”的异类。对于丁举人类的读书人来说,他没有功名,没钱,没有官职,也不会巴结人,反而偏要穿长衫说文话,辱没他们之类的读书人,所以丁举人类的人更狠,不仅鄙视他,还打他,往死里打,甚至想让他消灭。哎,当时中国的社会就是绝对不允许异类的诞生和存在,你要么就是彻彻底底这一伙,要么就是彻彻底底那一伙! 我们可以看到学生的讨论发言因有一

6、定的空间而精彩,之前笔者担心学生自主发现会不会就涉及不到人物的描写、人物的形象分析、写法、主题等。事实证明这些顾虑是多余的,学生的发言都很自然地涉及 浑然一体。,而且涉及得水乳交融,到这些第二节课,笔者参考别人的一个设计,让学生讨论一个假想中的场景,题目就叫孔乙己告状,一时间课堂沸沸扬扬:生甲说:“我状告丁举人,他随便打人,而且是在自己的家里打人,私 设公堂是要犯法的。 ”生乙说:“我状告咸亨酒店的所有嘲笑孔乙己的人,他们冷漠无情,在精神和尊严上让孔乙己雪上加霜。 ”生丙说:“我状告社会和社会的观念。 ” 生丁说:“我状告孔乙己。” 之后,笔者请同学们用笔将孔乙己告状的过程和结果写下来,之后,我们挑选几篇场面生动、结局不一、过程特别的交流交流。 ” 同学们开始思索,开始运笔,有的边写边翻开书再看看、再想想。 30 分钟之后,同学们把文作陆续交上来。笔者大略翻看了一遍。很多同学写得相当不错,很有见地。 通过这样的教学尝试和实践,笔者认识到: 一、 “经典”课文的教学,我们老师不要老是不放心,想“讲透”可能反而“讲不透”,所以要大胆放开,给学生以课堂生成 的空间。有了足够的空间才有意想不到的收获。 二、老师在课堂上不仅要善于放