快乐校园创建方案

1、党原乡中心小学“快乐校园”创建方案快乐教育”的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和 方法也应该是快乐的。素质教育的本质是认识人、培养人、发展人， 为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究， 确定“快乐校园 ”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园 的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师 “工作着并快乐 着，”学生学习着并快乐着。 ”让我们的校园生机勃勃， 课堂生动活泼。一、创建意义。1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。2、快乐校园是充满活力的。 在和谐的校园中， 人人都积极工作， 敬业

2、爱岗， 乐于奉献。 人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的 个性特长。3 、快乐校园是团结友爱， 和睦相处的。团结就是力量，团结形 成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师 生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。4、快乐校园的前提是安全第一。 校园环境安定有序。 置身其间， 人人心理上都有一种安全感， 对活动周密的安排， 校园内外环境是安 全的保障。5、快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。 以人为本、和谐发展的快 乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。二、创建目标：一）总目标：建设快乐校

3、园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、人际关系、教育教学和时空安排，使师生在 “乐学、乐思、乐 行”，真正实现 “教师乐教、学生乐学 ”的目的。二）具体目标：1、校园环境使人愉悦。2、人际关系和谐使人愉悦。3、教育教学行为使人愉悦。4、学校的时空安排使人愉悦。三、创建主要工作和实施阶段一）宣传发动阶段（ 2010.3 ）召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建：快乐校园 “特 色学校的目的意义，使全体师生充分认识创建工作重要性和紧迫性， 提高广大师生参与创建工作的积极性和自觉性。二）创建实施阶段（ 2010.4 11 ）1. 加强组织领导，成立创建领导小组组 长： 高海成徐小春组 员：宋继红

4、赵爱俊 郭小娟 赵铁军 刘小琴 张 娜黄云芳孙 露 董莉莉2、抓住创建重点，认真实施。1）、教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐 校园。首先校长要有责任心、 上进心、 宽容心和爱心，其次要唤发教 师精神，帮助教师找到快乐之源。引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。 学校要不断采取措施和开展活动， 引领教师寻找幸福 和满足， 使每一位教师每天都能够精神振奋、 心情舒畅的投入一天的 紧张工作， 每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快 乐校园建设。建立团结和谐的人际关系。和谐的人际关系是

5、学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否融通、 信任、合作， 关系到学校管理是 否真正做到以人为本。 形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业 精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、 价值取向、教育思想的协调一致， 让教 师融入学校文化的主流。让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相 互信任，和谐融洽。2）、课堂是建设快乐校园的落脚点校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂， 必须明确， 建设快乐校园 主阵地是课堂。要结合新课改，改变学生观。建设快乐高效课堂要切

6、实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表 达、能动手、能总结、能转化的对象； 教师是学生学习知识的引领者， 是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生 在课堂上通过合作、 探究、对话、互动、体验来获取知识， 培养能力， 张扬个性，创新发展。建立新的课堂评价标准。新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。 具体应包括： 课堂气氛（教师微笑走进学生中 间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长 短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导 学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方 法，情

7、感态度价值观等）建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。 学生看到教师微笑的脸， 自然就有一种可沟 通性，同时也让学生在课堂上有一个 “学习是开心的事 ”的感觉。上课 时以愉快的心情， 开朗的笑容走进教室， 首先给学生一个朋友式的交 流空间。教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把 尊重启迪的话语送给每一位学生； 爱护每一位学生， 把和蔼的微笑留 给每一位学生。 绝不能有损学生的自尊心。 要通过合理评价，创设和 谐、愉悦的课堂氛围。3）、活动是建设快乐校园的载体丰富多彩的课外兴趣活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞

8、台， 更会给他们艺术天才的显露 迸发出成功的火花。我校在开展课外活动时，充分发挥了师生优势， 组建了兴趣小组，因材施教， 让一些特长学生根据自己的所需， 各得 其所，展开活动。在特长老师的指导下，学校开设绘画兴趣小组、书 法兴趣小组、舞蹈兴趣小组、 体育兴趣小组、 手工制作兴趣小组。本着“人人都活动，个个都快乐 ”的指导思想，各种兴趣小组吸引了众多同学参加， 不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的课余生活，使课外活动成了同学们快乐的源泉4)环境是建设快乐校园的保障：美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，

9、昭示一种精神；整洁、 明朗、 有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。让 “校园墙壁说话 ”， 让环境说话教育学生，充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学 生“美化我们的家 ”、营造宜人的育人环境。让愉悦的氛围充满时空。学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳。课间广播里放着名曲、 儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。午休时，学校的 “红领巾广播 站”为大家播音。营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。三)总结评估阶段( 2010.11 )学校创建领导小组进行自检，对创建工作进行全面总结评估，并邀请乡教育办有关人员具体指导及领导小组督导检查

10、， 并以督导检 查为依据，调整和加强各项工作。四)达标迎检阶段( 2010.12 )将相关材料按要求整理， 并上报至市特色学校创建领导小组进行 考核验收评估。党原乡中心小学快乐校园”创建方案0 一 0 年二月党原乡中心小学创建“快乐校园”活动行事厉2010年3月1日活动时间活动内容负责人2010、3制订快乐校园创建方案、成立创建领导小组高海成2010、4宣传发动阶段康健奎2010、5建设快乐高效课堂徐小春2010、6开设兴趣小组康健奎2010、9小组活动展示徐小春2010、10全校活动演讲康健奎2010、11总结评估阶段康健奎2010、12达标迎检阶段高海成党原乡中心小学快乐校园创建活动总结扎

11、实创建快乐校园 促进学生均衡发展党原乡中心小学位于泾镇两区交界处 ，是全乡示范小学 .学校占地 8100 平方米，现有 9 个教学班，学生近 350 多名，专任教师 22 名。虽地处偏远，但多年来中心小学一直坚持 “一切为了学生，为了一 切学生，为了学生的一切 ”的办学理念，着力培养学生 “学会做人、学 会求知、学会健身、学会生存、学会创造 ”，促进学生全面均衡发展。近年来，学校根据市、县、乡提出的创建 “四园 ”的要求，结合自身实 际，找准突破口，持之以恒地开展丰富多彩的兴趣小组活动，形成了 让学生在 “学中乐、乐中学、学乐结合、健康成长 ”的“快乐校园”，不 仅严格落实了新的课程计划 ，而

12、且极大地促进了学生各种特长的培养 与形成，调动了学生学习积极性，营造了 “教师勤教、学生乐学、情 趣高雅、文明和谐 ”的优良校风，有力推动了和谐校园的建设。、以 “四园”创建为契机，因地制宜，竭力打造 “快乐校园 ”四园”建设是落实深化素质教育行之有效的方法和途径。一年 来，中心小学根据市、县、乡提出的创建 “四园 ”要求，制订了创办 “快 乐校园 ”指导思想，抓好只有学生快乐了，他们就不会厌学、去逃学， 不会象关在笼子里的金丝鸟一样总向往着蓝天和白云 ，他们会主动地 去学习、去探寻生活的钥匙，他们会向小树一样茁壮地成长。目标定位之后，精力充沛的高校长领导大家认真学习了教育部 大力加强中小学校

13、园文化建设的通知、教育部关于在全国中小学 开展创建和谐校园的意见等一系列文件，深入领会精神和要求，紧 紧围绕创建 快乐校园要求，扎扎实实地开展一系列活动。在组建兴 趣大组时，选任一些有特长的年青教师作为负责人，如让能歌会舞的 罗青年女老师负责艺术性兴趣小组、书画类兴趣小组、书香类校园兴 趣小组、体育类兴趣小组的活动等。根据学生的性格特点、兴趣爱好，各小组，利用每周二、四下午 第三节，定时组织学生开展活动。如乒乓球组、田径组、书法绘画组、 手工剪纸组、校园广播站、舞蹈组（响板舞、校园集体舞、儿童韵律 组、儿童舞蹈组、扇子舞）、健身圈组等。每个兴趣小组在开展活动 时，都有专门教师进行组织和指导，学

14、生也可以根据自己的兴趣随时 调换小组参与。在开展兴趣小组活动过程中，为了充分调动学生参与积极性，中 心小学的教师们身先似卒，在高校长的亲自带动下，教师们热情洋 溢、欢快活泼、充满激情的舞姿和表演，深深打动吸引了学生，蕴藏 在学生体内的兴趣迸发了，他们纷纷加入到自己所喜欢的兴趣小组 中。为了保证活动正常有效地开展，各小组都制定了具体可行的实施 方案、具体措施、严格的活动制度，学校对每小组的每一次活动进行 督查评价，周末进行公布，不足的责令下次活动进行改进，好的提出 表扬。各种兴趣小组的有效开展，使学校呈现出宽松、愉悦地工作和学 习氛围，学生在活动中感受到了前所没有的快乐，感到校园具有强烈 的吸引

15、力了，对课堂对学习产生了浓厚的兴趣，教师也明显感到学生 发生了可喜的变化， “快乐校园 ”的开展，引领着学校的各项工作蓬勃 发展。二、持之以恒地开展兴趣小组活动，努力发展学生特长一年以来，中心小学一直坚持开展各种兴趣小组活动，着力构建快乐校园”，努力培养 “合格+特长”的学生。近一年的时间，中心小学 坚持把学生快乐的均衡发展当成第一要务 ，期间遇到了种种矛盾和困 难，但在学校的正确领导下 ，都一一克服 ，一步步扎实地走到了现在。2010 年秋，学校又组织青年教师外出观摩学习活动课的开展， 回来后讲了活动示范课，课堂上学生精彩的表演，大胆的才艺展示， 各种能力的发展，让老师们很受启发，从那以后，

16、课表上的班会、队 会、科技活动、文艺活动，再也没有老师上成学科课了，都认认真真地按照要求开展各种活动。在刚开始学校开展活动时，也遇到很多学生家长们的 “反对 ”说：你们这样天天下午让孩子们玩，孩子们能学个啥？ ”孩“子们在家就天天玩，再这样成天蹦啊，跳啊，孩子们的学习成绩怎么能提高？ ”与“其这样，我们不如让孩子在家里玩” 面对这样的质问，老师们耐 心地给他们解释： “课外活动对学生的成长有好处，它能培养学生的 兴趣，不会使学生厌学，也可培养广阔的胸襟与开朗的性格，对个人的特长培养及未来发展，是有极大助益的。况且运动有益身心，良好的娱乐嗜好对调剂身心也有帮助。”解释归解释，家长的顾虑还是存在，

17、为了消除大家的顾虑，经校委会商议，决定面向社会展示学 生的素质，学校组织有特长的学生，成立了腰鼓队、扇子舞组、艺 术表演组 、器乐组等，利用课外活动和中午节假日加强排练 ，于 2010年庆“六一”活动中，在乡教育办的统一组织安排下进行了一次展 示，前来观看的群众把舞台、 街道围得水泄不通。学生家长们观看了 节目表演后，对孩子们大加赞扬，从而转变了看法和观念，还对孩子 参加学校的兴趣小组活动给予了极大的支持。与时同时，学校教研组加强教研，不断加强课堂改革力度，努力提高课堂教学效率，不仅不影响学生的学习成绩，还使学生的综合 素质得到了提高：原来上课不爱发言的学生敢于发言了，不讲卫生的 学生知道注意

18、个人形象了，上课爱做小动作的学生知道遵守纪律 了校园变得富有生机和活力。为了强化学校校园文化建设，为 “快乐校园 ”创设良好的氛围，学 校加大了资金投入，先后花了 2 万多元把东西南三面墙重新粉饰，展 示师生的书画作品，形成了 “百米绘画长廊 ”，学校又把师生的 “凡人名 言”悬挂上墙、宣传标牌等，优化了育人环境。三、以“学生发展 ”为目标，促进学生健康快乐成长快乐校园 ”活动归根结底是促进学生全面均衡发展，在活动过程中我们不断地总结改进，结合本地乡土传统艺术特色，充分利用可以 利用的资源。书香组在开展读书活动的过程中，对一些关于英雄人物、革命者 艰苦奋斗的书籍，原以为很能对学生进行爱国爱英雄

19、教育，可大部分 学生根本不喜欢看，他们喜欢看什么书呢？进行了一次调查，发现他 们更多的喜欢看童话故事惊险传奇故事。但爱国教育是教育的主题,必须对学生进行爱国主义教育，于是我们创造情境教育法”。学生 身临其境，深受教育，从他们的表情中我们看出了他们的同情和对现 在生活的珍惜。接着开展了一次 五爱”教育读书交流活动，学生们热 情参与，都受到了深刻教育。一年来，中心小学根据学生参与活动情况，顺势开展了内容丰 富、形式多样的才艺展示、特长竞赛活动，学生在活动竞赛中获得了 进一步的锻练和提高，各种能力得到显著提升。从小学升入初中的学 生，大都成为了学校的文体骨干，在学校及班组管理中扮演着重要的 角色，也

20、获得了上一级学校的赞誉。由于活动开展良好，教师乐教、 学生乐学，我校的教学质量也是 芝麻开花一节节高”每次考试，各 年级各科均位居全乡前列。一年来，在开展 快乐校园”过程中，我校得到了市、县、乡各级 领导正确指导和关心支持，尤其是乡教育办的领导同志多次深入我 校，同师生谈心，了解活动开展情况，提出了很多宝贵的意见和建设, 并在资金上给予大力帮助。回顾过去，我校在 快乐校园”创建活动中虽然取得了些许的成绩，但我们深知，这离真正的快乐校园”要求还 很远，跟其他兄弟单位的差距也很大，学校也还存在室外快乐设施不 足等问题。路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”，展望未来，我们一 方面将继续开展好兴趣小组活动

21、，继续让学生在活动中获得知识和快 乐，同时今后我们还将强化课堂教学改革，在创建 快乐课堂”上下大 力气、下大功夫，让快乐渗透到学校的每个角落，让每位教师快乐地 工作、让每名学生快乐的成长。党原乡中心小学快乐校园”创建活动总结0一0年月读书演讲稿书香伴我行书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而 我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶 水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添， 也有用尽的时候。 愚以为， 教师不仅要有一桶水， 而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪 得清如许，为有源头活水来”，“是固教

22、然后知困，学然后知不足 也”。因此，在教学中， 书本是无言的老师，读书是我教学中最大的 乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。 教师今天的 学习主要不是记忆大量的知识， 而是掌握学习的方法知道为何学 习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法， 即使 他教的门门功课都很优异， 他仍然是一个失败的学习者。 因为这对于 处在终身学习时代的人来说， 不啻是一个致命的缺陷。 学习型社会为 全体社会成员提供了充裕的学习资源。 学习化社会中的个体学习， 犹 如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针 对自身的切实需求，选择和决定学习什么、 怎样学习、学习的进度等

23、等。比方法更重要的是方向。 在知识经济大潮中， 作为一名人民教师， 应该认准自己的人生坐标， 找准自己的价值空间。 教书的生活虽然清 贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美 文会使我百读不厌。我深深地知道， 只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让 学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西 北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易， 一辈子爱读书不易。任 何人都可以使梦想成为现实， 但首先你必须拥有能够实现这一梦想的 信念。有信念自有毅力，有毅力才能成

24、功。有一位教育家说过， 教师 的定律，一言以蔽之， 就是你一旦今日停止成长， 明日你就将停止教 学。身为教师， 必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学 做教师”。教师只有再度成为学生， 才能与时俱进，不断以全新的眼 光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理 念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理： 教学不再是简单的知识灌输、 移 植的过程，应当是学习主体 （学生）和教育主体 （教师，包括环境“人环境”系统。 学生将不再是知识的容器， 而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代， 教师必须彻底改变过去那种把教 师知识的储藏和传授给学生的知识比

25、为“一桶水”与“一杯水”的 陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河 流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少 书和教了多少年书， 而在于他用心读了多少书和教了多少书。 用心教、 创新教与重复教的效果有天渊之别。比方向更重要的是态度， 比态度更重要的是毅力。 “任尔东南西 北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易， 一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师 的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教 学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教

26、师”必须“一辈子学 做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼 光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理 念，创造性地开展教书育人工作。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该 有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方 向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。 他不 但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德， 全面发展的师观，教书育 人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向 上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任， 虽生活清贫，但仍

27、以春蚕 的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋 力拼搏，无私奉献。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的 反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅 于总结自己的或同行的成功经验， 从中提炼出可供借鉴的精华，为理 论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞， 我愿把追求完美的教学艺 术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的 大潮之中。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。纵观古今中外，凡是大有作为的历史人物，都是博览群书的人。伟大领袖毛主席说：“饭 可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”几十年来, 毛主席日里万机

28、，可他却总是挤出点滴的时间来看书学习。 他的中南 海故居，简直是书天书地。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间 都用上了。他每阅读一本书，一篇文章，都要在重要的地方划上各种 符号，在空白的地方写上许多批语。 正是这种孜孜以求、好学不倦的精神，才成就了他举世瞩目的丰功伟绩。伟人的经历告诉我们，要想 成为一个对祖国、对人民有所贡献的人，就必须不断地、发奋地读书, 书是成就我们伟大事业的力量之源!今天的我们一一生活在阳光下的年轻一代， 更应该努力丰满自己 的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作 垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。” 朋友们，让我们以审视的目光来阅读书籍， 以书为友，以书为鉴，