观摩名师徐长青

1、观摩名师徐长青烙饼问题及讲座有感 南园路小学 侯彩霞 通过观摩名师徐长青烙饼问题及讲座，我感觉收获很大，不仅让我感受到了新的教育理念，徐老师深入的讲解，更让我们感受到他课堂的魅力。感触深的几处如下： 首先，徐老师非常尊重学生。尊重在课堂上“会等待。”徐老师提出：教师在提出问题后，要等待足够长的时间，不能马上重复问题或指定学生回答，学生还在思考。回答问题后，教师要给学生足够的等待时间。学生回答问题后，教师要等待一段时间才能评价答案或提出另一个问题，给孩子消化吸收的时间。还有课堂出现乱象的时候，要有足够的时间等待。这个时候，千万不要一味的制止，而要用心观察，看孩子们都在干什么，说什么，也只有这个时

2、候才最容易发现有价值的问题。 其次，徐老师的课堂语言诙谐、幽默、充满智慧。 无论是课堂上，还是报告上徐老师都是以幽默、激情的调动学生和听课老师的激情。徐老师讲座里举的例子，谈到学生掌握乘法的分配律时，经常是出错很多。为了体现教学的实效，徐老师与听课教师情境演示，用握手的方式，呈现乘法的分配律的教学，让我们从中学到情境理解知识的同时，也带给我们不少的思考。有些问题的出现，我们不能一味的责怨学生，而在老师智慧的思考、引导。 最后，就是徐老师的“简约教学”。徐老师认为课堂迫切要从繁冗走向凝冻，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。实现有效的教学，走向“简约教学”。简约不是简单，那简约教学简

3、在何处呢？第一，教学情境应简约真实，充分联系学生已有的知识基础和学习经验；第二，教学内容应简明充实，抓住本质内容建构知识系统；第三，教学过程应简化，厚实，主线明确，围绕主要认知矛盾展开多层次教学活动。第四，教学方法应简朴、多样，关注差异，满足不同学生的学习需求；第五，教学评价应简明。第六，教学媒体要简单适用，优化教学时空，实现效益最大化。第七，教学语言要简练、深刻，用语言活动唤醒每个思维，实现启智。 简约教学要运用一定的教学策略，基于学生装的知识与学习经验，围绕学生困惑之处对课堂教学情境创设、内容选择、活动细化、结构设计、媒体使用、方法指导等多方面进行简约处理，以求教学内容和方法最大程度的整合

4、优化，用简洁、明了、易于操作与交流的方式帮助学生于困惑之中生思启智，这就要求教师要学会取舍、筛选和提炼，学会有选择地放弃。 简约教学强调的是“三不讲”即，学生会的不讲，学生自己能学会的不讲，这里强调的就是学生的学习主动权，再就是学生怎么也学不会的不讲。 徐老师的课及讲座，处处自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪智慧，我将认真学习讲座精神，践行自己的课堂上，让学生受益。 徐老师的这节课把预设与生成紧密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。徐老师善于把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要揭示的时候，他总是嘎然停止，在等

5、待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。徐老师善于抓住教学过程中有利的时机来告诉孩子们这个重要的数学思想，在本节课中虽然不是必学的数学思想，但对于孩子们来说却是终身受益的。整节课下来都来不及做笔记，就像观赏一场精彩的演出，全神贯注地害怕错过任何一个细节。随后徐老师的演讲也十分精湛，以手机比喻教育，以医疗比喻教育，举例深刻形象，发人深省。他主张“简约数学”，即简单的教数学，从冗繁到凝练，从杂乱到清晰，从肤浅到深邃的逐步转变。真是简约而不简单。善于制造课堂乱象，学会等待把多一点时间留给学生也是徐老师的教学良方，徐老师说：“乱世出英雄！”课堂看似乱其实并不乱，反而使得学生有更大的空间表

6、达自己内心的真实想法。把教育的脚步慢下来，其实只要给学生多点的时间，很可能会有意想不到的效果。 “学不会是每个学生的权利”，“成长在于经历而不是得到”徐老师的这些教学理念深深的铭记在我的心中。（有那么一位老师，幽默、风趣。上他的课，对孩子们来说是一种享受。在下课铃声响起的那一刻，孩子们争着请他签名留作纪念。这样的场景让在场所有的老师发出由衷的感叹。而这位拥有如此魅力的老师是天津市特级教师徐长青。徐老师的烙饼问题一课给孩子们和在场5000多的教师留下了深刻的印象。 徐老师通过一张一张地撕纸引入，引发学生思考，怎样撕得快些？配上风趣幽默的话语，让整节课变得富有戏剧性。同时，在烙饼时他还通过对“嚓”

7、一声的配音，让学生想象、体会，请助手上台等环节，不仅培养了孩子浓厚的学习数学的兴趣，还激起了孩子们的参与热情。在孩子们的热情参与中，徐老师将问题抛出：烙3张饼需要几分钟？烙1张饼需要几分钟？让孩子不断的理解“最优化”的意义所在。课后，有老师这样评徐老师的课：难以模仿的精彩，无法超越的高度。听完这些老师的课，我对自己的专业发展道路有了新的认识和理解。我认为，特级教师之所以成为特级教师，一方面是他们对数学的认识理解，另一方面是对学生的了解和心理特点的把握，还有他们就是形成自己的风格。其实，每一位老师都有自己的特点，自己在发展过程中，一方面要塌实的钻研我们的教材，了解我们的学生，还要挖掘自己身上可能

8、发展的特点，从而形成自己个性独特的教学风格。 聆听了几位名师的精彩教学和说课后，收获颇多。此次听课活动对我来说是次提高，更是惊醒和促进。现就此次听课谈几点心得体会。 通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位名师都注重营造和谐、愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师只是学习活动中的组织者，引导者与

9、合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。 一、上好课首先得备好课 备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。这几节课中，每位教师都在 教材的解读上下了功夫，各位名师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师

10、在备课时重视从学生的角度出发，做了充分的准备预案，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解知识与生

11、活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等活动。 二、具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。几位教师的普通话水平非常之高，语言表达能力非常之强，富有感染力、艺术魅力的语言能很好地将学生引入教学情境。教师的板书都很规范，极富层次感，重点突出，提纲挈领。这一点我仍需查找差距，切实提高自己的教学基本功。 三、 纵贯这些示范课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生 “四基”训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大，对一线教师极富借鉴性。听课老师普遍有这样的感慨：“这才是实实在在的数学课堂教学

12、！” 现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 四、在教学预案设计中重视孩子的动手操作、手脑结合，重视训练学生的语言表达能力。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手 操作，自主探究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。他们都没有用自己的思路牵着学生走，而是让学生大胆发言，准确表达自己的想法，自主学习，逐步修正见

13、解，正确掌握新知。他们的课堂驾驭能力之高，值得我长期深入研究与学习。 五、名师的成长经历值得我们借鉴。几位名师中都是从一名小学教师成长起来的。他们将对教育的热爱与执着化作几十年如一日的辛勤耕耘，抓教学、搞科研，及时总结反思，步步为营，终成长为全国知名的大家。听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢镇小学领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一

14、切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。 特级教师徐长青到天衢东路小学指导教学工作 又是一年三月三，风筝飞满天。2013年3月3日，天衢东路小学邀请全国著名特级教师徐长青教授到校对教师进行培训。参加培训的除该校全体教师外，还有联谊学校王村店小学的老师们。上午在听完该校刘婷和魏雪娜两位青年教师的公开课后，徐老师为老师们演绎了一堂精彩的数学课烙饼问题，没有复杂的教具，没有精美的课件，徐老师用他那幽默的风格和生活化的语言，为学生营造了一个充满童趣、乐趣、民主、和谐的课堂。课后徐老师又针对上午的三节课进行了精彩点评并和老师们交流了他的几点思考，他指出数学要