第1课《新闻两则》导学案

1、新闻两则教学设计年级八年级学科语文课时三课时课题新闻两则课型问题解决课主备教师张华备课日期2012-9-2复备教师 审核上课时间学习目标知识与技能：1、了解作者及写作背景，掌握生字词。2、了解新闻的有关知识，把握新闻的特点、结构。3、培养通过默读快速感知并概括课文内容的能力。过程与方法：1、通过抓住新闻六要素掌握课文内容。2、通过分清主体和背景掌握新闻的特点。3、通过小组合作探究发现问题并解决问题。情感态度价值观：把握课文中的人物、事件，认识并思考理解中国革命的胜利来之不易，感悟正义战争的强大力量。重点难点1、把握课文内容，了解新闻的一般特点。2、体会新闻语言的准确和简洁。3、探究文章所表现的

2、思想内涵。教材分析新闻两则把我们带回到革命战争年代。两则新闻高屋建瓴、气势磅礴语言准确简练，感情色彩鲜明。报道了在解放战争的战略决战阶段中，我军以排山倒海之势取得的一个又一个伟大胜利。在指导学生充分朗读课文的基础上，通过自主合作探究把握新闻及消息的结构，感受这两则新闻的重要意义，提升情感。学生分析学生对战争题材的作品颇感兴趣，但对战争的历史背景知之甚少，对个人英雄盲目崇拜者居多，因此教学时要指导学生深入了解其历史背景，明确战争的性质，用历史唯物主义的观点去分析战争。让学生广泛搜集资料，教学过程中组织学生广泛交流、对话、合作探究革命战争的意义，针对学生中出现的理解偏差或方向谬误教师及时予以修正。

3、学法指导在学生充分自学的基础上，运用“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，引导学生进行自主合作探究，发现问题并解决问题。因而提高能力，感受正义战争的强大力量。教学准备教师准备：1、设计导学案2、中国解放战争历史资料。学生准备：熟读课文并做好预习。结构化预习指导1、自读课文2遍，并给课文标好段序。2、搜集毛泽东的主要事迹，感受他对中华民族的伟大作用。3、整理本课生字及词语。4、了解文章写作背景。第 一 课 时 学 习 过 程 设 计环节时间教师行为设计学生行为设计希望学生达到的目标备注导入2分钟世界上每天都会发生很多事，这些新近发生的事通过报纸电视，广播等途径让公众知晓，这就是新闻，也叫消

4、息，现在让我们一起学习在解放战争年代毛泽东撰写的一则报道的反映渡江战役战况的新闻。学生认真倾听，表现出积极的参与兴趣。学生产生学习兴趣。交流生成8分钟组织学生交流预习成果。教师点拨新闻知识。1、各小组展示生字词，并要求学生识记2、小组指定发言人口头展示词语解释3、各小组交流新闻的有关知识掌握新闻的基本知识（1）、新闻的定义（2）、新闻的六要素（3）、新闻的基本要求（4）新闻的三个特点（5）、新闻结构的五部分合作探究8分钟重点指导：1、全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈2、指导重点语句的朗读。1、初步感知课文如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流2、

5、整体把握课文全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势展示与反馈8分钟组织学生展示合作探究的成果，并指导纠错。各组选代表展示小组的探讨结果1、找出这则新闻的六要素2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容3、简要分析标题特点：4、简要分析电头内容：5、分析导语的语言特点：6、分清主体部分的层次，概括各层层意自学巩固5分钟把主体部分的内容列成表格根据课文内容完成表格。渡江部队： 渡江地点： 渡江时间： 渡江兵力： 渡过兵力：当堂训练5分钟组织完成学习与评价积累运用学生自主完成并全班交流。顺利完成练习。小结4分钟教师小结本节课。整理好笔记。掌握本节重点知识。第 二 课

6、时 学 习 过 程 设 计环节时间教师行为设计学生行为设计希望学生达到的目标备注导入5分钟组织回顾第一课时的知识并导入。齐读课文，并回顾关于新闻的知识。产生学习兴趣。交流生成5分钟组织学生熟读新闻主体部分，并质疑。请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域交流并生成待研讨问题。合作探究10分钟组织小组研讨学习，教师随组指导。1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？2、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？3、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?4、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志

7、的两个方面的原因（此种情况都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?5、引导学生探究本文语言特点（由学生找出用得好的词语加以分析）学生以小组为单位积极讨论，解决问题。展示与反馈6分钟组织学生展示合作探究的成果，教师做鼓励性指导。各组选代表展示小组的探讨结果各组代表展示，并在其他学生的质疑和补充中完善对问题的理解。自学巩固5分钟本文语言准确、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩，全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景。请学

8、生就语言的准确性，在课文中选例分析。结合练习二理解本文语言的特点。当堂训练5分钟组织完成练习册积累运用2,3题。学生自主完成并全班交流。顺利完成练习。加深对文章的理解。小结4分钟教师小结本课。整理好笔记。掌握本节重点知识。第 三 课 时 学 习 过 程 设 计环节时间教师行为设计学生行为设计希望学生达到的目标备注导入2分钟两则新闻，高屋建瓴，感情色彩鲜明。今天我们继续走进课文，回到革命战争年代，接受精神洗礼。教师板书课题。学生认真投入地倾听，参与兴趣浓厚。学生产生学习兴趣。交流生成5分钟组织学生交流预习成果。各小组交流展示课前预习找出新闻的六要素指出课文的标题、电头和导语合作探究10分钟组织小

9、组研讨学习，教师随组指导。1、主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容（结合练习三）2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？（幻灯片12）3、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?学生以小组为单位积极讨论，解决问题。展示与反馈8分钟组织学生展示合作探究的成果，教师做鼓励性指导。各组选代表展示小组的探讨结果各组代表展示，并在其他学生的质疑和补充中完善对问题的理解。自学巩固5分钟引导学生比较两则新闻的异同。比较人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的异同学生从文体，作者，目的，主旨，背景，写法，构思特点，语言风格等方面谈两则新闻的异同。当堂训练5分钟组织完成学习与评价拓展阅读检测。学生自主完成并全班交流。完成练习。提高阅读理解能力。小结5分钟任何一篇课文都会给我们知识与思想，学习任何一篇文章的过程