高一物理人造卫星 宇宙速度教学设计 新人教版

1、 物理：人造卫星 宇宙速度教学设计 一、设计基本理念与特点 学科教学活动要以学生为主体，促进学生知识、技能、品德三维一体的全面发展。在本节课之前，学生已掌握了平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。教材中把理解人造卫星的发射原理作为重点与难点，但是根据新课程的教学理念主要是培养学生分析为题解决问题的能力，而且近几年的高考也将人造卫星的运动特点分析作为重点。所以在本届课的教学设计中，笔者大胆的改变传统的教材思路，先分析人造卫星的运行特点，在解释人造卫星的发射原理。因此课堂中对人造卫星的运动规律的认识主要采取：分析现象发现规律思考原理解释问题的思路，对于人造卫星的

2、发射原理主要采取：设疑思考启发引导这样一条主线，在设计中突出发挥学生的主体作用，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。 二、教学背景分析 （1）教材分析 人造卫星 宇宙速度系新课程教课版必修2第三章第4节，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个非常重要实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。学生通过行星的运动一节已经知道了行星的运动规

3、律，因此在分析人造卫星的运动学特点，和动力学特点可采取类比的方法，近而进一步理解应用万有引力定律分析天体运动的方法。因此，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习、研究、探索天体物理问题的理论基础。另外，学生通过对人类在宇宙航行领域中的伟大成就及我国在航天领域成就的了解，增强学生的民族自信心和自豪感。 （2）学情分析 学生已掌握了运动的合成与分解、牛顿运动定律、圆周运动等章节的理论。并在本章之前学习了天体的运动，和万有引力定律的知识，能运用万有引力定律揭示一些天体运动的特点。学生可以类比行星运动的特点原理自己分析人造卫星的规律。另外学生也可以利用前面的知识和对宇宙奥秘的好奇

4、心来探索人造卫星的发射及宇宙速度。学生可以通过联想上一章所学的对平抛物体的运动的处理方法来探究牛顿的思考，以地心为参考系平抛出去的物体从空间运动效果上可分解为指向地心的自由落体运动和绕地心的匀速圆周运动。而这两个分运动都是变速度运动，它们都需要一个指向地心的力来维持它们各自的运动状态。因此万有引力就有要改变两个运动状态的效果，即要既要产生自由落体加速度又要产生向加速度。当万有引力只能提供向心力时，自由落体加速度就变成零，这样平抛出去的物体就落不下来了，从而得到第一宇宙速度。再根据圆周运动和机械运动的知识可知道速度再大一些会做椭圆运1 专心 爱心 用心 动或摆脱地球对它的约束。这样，人们就可以到

5、更远的地方去探索宇宙的奥秘了 （3）教学重点，难点 教学重点： 卫星运行的动力学特点规律，第一宇宙速度的推导。 教学难点： 卫星的运行速度与发射速度的区别； 第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星运行的最大速度。 三、教学目标 （一）知识与技能 （1）了解人造卫星的有关知识 （2）分析人造卫星的运动规律 （3）掌握三个宇宙速度的物理意义， （4）会推导第一宇宙速度； （5）简单了解航天发展史； （6）能用所学知识求解卫星基本问题。 （二）过程与方法 （1）培养学生观察数据分析数据的能力； （2）培养学生科学推理、探索能力； （3）培养学生在处理实际问题时，如何 构建物理模型的能力； （4）学

6、习科学的思维方法培养学生归纳、分析和推导及合理表达能力。 （三）情感态度与价值观 介绍世界及我国航天事业的发展现状，激发学习科学，热爱科学的激情，增强民族自信2 专心 爱心 用心 心和自豪感。 【教学方式】 演示、讲授、合作交流。 【教学手段】 多媒体设备、清华同方物理课件。 四、教学过程与教学资源设计 第一环节：新课引入 教师：（ppt 关于嫦娥奔月，万户，宇宙苍穹的图片 ） 有一个传说凄惨而美丽，有一个假设大胆但无知，有一种追求几代人一直在继续 学生：欣赏图片。 教师：仰望星空，浩瀚的宇宙苍穹给人以无限遐想，千百年来，人类一直向往能插上翅膀飞出地球，去探索宇宙的奥秘，李白的“俱怀逸兴壮思飞

7、，欲上青天揽明月”是怎样的一种豪情？到今天这一梦想实现了吗？ 学生：实现了。（激起学生兴趣） 教师：世界上第一颗人造卫星的发射，揭开了人类探索宇宙的新篇章。 提问（1）：1世界上第一颗人造卫星是哪一年由哪一国家发射的？ 2我国哪一年发射了自己的人造卫星？ 3迄今我国共发射了多少颗人造卫星？ 学生：踊跃回答 教师：从1970年4月24日东方红一号的成功发射，到2007年10月24日嫦娥一号发射 我国发射人造卫星和其他探测器60多个，他们分别在通信，气象，探测，导航等多个领域发挥着重要作用。 （通过展示图片介绍我国发射人造卫星的基本情况，包括数量，种类，用途。） 3 专心 爱心 用心 学生：观看图

8、片，了解我国航天技术的发展情况 本环节设计目的： 1通过教师的语言魅力，和图片激发学生的学习兴趣 2通过介绍我国的航天技术的发展激发学生的爱国热情 3随着网络的普及学生已可以通过网路了解一些新事物，所以对于人造卫星的介绍不宜过多，可以作为课下研究性学习的作业布置给学生，这里的介绍只是为了提高学生的兴趣。 在轻松的环境中引入新课。 第二环节：人造卫星规律的探究 过渡 教师：现在我们地球上空有这么多卫星，他们运行的速度一样吗？他们是怎样被发射升空的今天我们就通过的学习来解决这一问题。 教师：这是我国目前发射的部分卫星的运行规律的数据。 提问观察数据思考： 1不同卫星的其运行轨道相同吗？ 2不同的卫

9、星运行时有什么规律？ 3你能试着用你学过的知识解释为什么有这样的规律吗？ 卫星名称 卫星质量（kg） 轨道近地点（km） 轨道远地点（km） 运行周期（h） 返回型遥感卫星 2100 205 315 148 东方红2号甲通信卫星 441 4 专心 爱心 用心 35786 35863 239 东方红2号试验通信卫星 461 35469 35782 2376 返回型遥感卫星 2100 175 400 15 风云1号A 750 900 901 17 巴达尔1 50 210 992 157 大气1号 873 900 1712 学生：1观察数据，发现规律。 2合作交流，类比行星运动特点分析人造卫星的运行

10、特点。 3试着从力和运动的角度分析问题。 教师引导学生发现。 人造卫星运行特点运动学特点：（板书） 1轨迹：椭圆 有的近似为圆 2人造卫星的半径不同，其运行的周期也不同，而且半径越大，其周期越大。 5 专心 爱心 用心 3类比行星运动分析原因，卫星围绕地球作匀速圆周运动，需要向心力。 地球和卫星之间的引力提供向心力。 4学生自己应用前面万有引力知识分析 卫星与地球间的万有引力提供了向心力（板书） 得， 1 ）由 （ 越小r 越大，v 得， ）由 2 （ 越大， r越小 得， （3 ）由 Tr 越大， 越大 教师小结：卫星绕地运转轨道半径越大，速度越小、角速度越小、周期越大；（板书） 演示课件：

11、几颗不同轨道卫星同时绕地运行动画,从而直观判断以上变化关系 本环节设计目的： 通过学生观察数据对卫星运动有一个形象认识，同时培养学生观察数据，提起有用数据，和分析数据的能力。 通过引导学生类比行星运动特点分析卫星运动规律，渗透科学的思维方法。 通过学生相互交流，讨论的形式，调动学生积极的参与课堂教学。同时培养学生从物理学的角度思考问题的能力，和表达能力。 最后学生自己发现卫星运动规律并能够应用物理知识解决实际生活中的问题。 第三环节：应用知识解决问题 6 专心 爱心 用心 教师：学习了卫星的相关知识，我判断一下下列几种轨道哪一种是可能的为什么？ 思考问题1： 下图中，有三颗人造地球卫星围绕地球

12、运动，它们运行的轨道 可能是 ，不可能是 。 学生：分组讨论阐述观点 教师：结合学生讨论引导学生从动力学角度解决问题。 卫星近似做匀速圆周运动，需要向心力，且向心力时刻指向圆心。所以地球与卫星之间指向地心的万有引力提供向心力，所以卫星作圆周运动的圆心应该是地心。 思考问题2： 如图所示，a、b、c是在地球大气层外圆形轨道上运动的3颗卫星， 1试比较三颗卫星的线速度、角速度、加速度、周期，万有引力的关系。 2如果c 的速度增加，能否与同轨道的b相撞。 学生：思考回答 应用卫星绕地运转轨道半径越大，速度越小、角速度越小、周期越大。比较其关系，重7 专心 爱心 用心 点指出万有引力因为不确定其质量，

13、所以无法比较。 3介绍美俄两国卫星相撞的原因。 视频资料：美俄两国卫星相撞的原因。指出太空垃圾的危害。 本环节设计目的： 通过学生分组讨论这三道思考题，培养学生的语言表达能力。培养学生从物理角度分析实际生活的能力。并切实理解人造卫星的动力学特征，和运动学特点。 第四环节：卫星发射原理 教师：过渡：不同的轨道的卫星其速度不同，那人类是怎样将卫星发送到指定轨道上的呢？ 介绍牛顿的卫星设想（FLASH） 教师引导：我们抛一物体怎样才能抛的远？ 讨论：依据平抛运动学生知道：速度越大，越远，那速度足够大，又有什么现象？ 学生探讨：统一结论：不落回地球。 教师总结：这时由于有引力在，卫星想落回地面，但有一

14、定的速度又落不回地面就形成了卫星？ 思考：物体需要多大的发射速度，才能刚好贴着地面转？ 学生讨论 教师点拨：这时（r=R） 学生 得出第一宇宙速度79 km/s 第五环节：宇宙速度 8 专心 爱心 用心 1第一宇宙速度79 km/s 定义：人造卫星在地面附近绕地球作匀速圆周运动所必须具有的速度。 思考：发射什么样的卫星最容易？ 学生讨论 统一结论：高轨道发射卫星比低轨道发射卫星困难，原因是高轨道发射卫星时火箭要克服地球对它的引力做更多的功。 以第一宇宙速度发射卫星时其刚好能在地球表面附近作匀速圆周运动；如果卫星的速度小于第一宇宙速度，卫星将落到地面而不能绕地球运转； 进入半径越大的轨道，所需要

15、的发射V 越大。 思考：这与刚才得出的半径越大的轨道，所需要的 运行速度V 越小矛盾吗？ 讨论： 人造卫星的发射速度与运行速度是两个不同的概念。 （1）发射速度 所谓发射速度是指被发射物在地面附近离开发射装置时的初速度，并且一旦发射后就再无能量补充，被发射物仅依靠自己的初动能克服地球引力上升一定的高度，进入运动轨道。要发射一颗人造地球卫星，发射速度不能小于第一宇宙速度。若发射速度等于第一宇宙速度，卫星只能“贴着”地面近地运行。如果要使人造卫星在距地面较高的轨道上运行，就必须使发射速度大于第一宇宙速度。 （2）运行速度：是指卫星在进入运行轨道后绕地球做匀速圆周运动的线速度。当卫星 “贴着”地面运

16、行时，运行速度等于第一宇宙速度。根据可知，人造卫星距，运行速度越小。实际上，由于人造卫星的轨道半径都大于越大）r地面越高（即轨道半径 地球半径，所以卫星的实际运行速度一定小于发射速度。 （板书） 介绍； 指卫星在稳定的轨道上绕地球转动的线速度 运行速度 指被发射物体离开地面时的水平初速度 发射速度 9 专心 爱心 用心 类比得出： （板书）2第二宇宙速度（脱离速度）： 意义：使卫星挣脱地球的引力束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度。 ，则它的运行轨道相对于太阳7km/s16112km/s而小于 如果人造天体的速度大于 将是椭圆，太阳就成为该椭圆轨道的一个焦点。 PPT图片介绍其他行星的

17、卫星。 ： （板书）3第三宇宙速度（逃逸速度） 意义：使卫星挣脱太阳引力束缚的最小发射速度。 就可以摆脱地球如果人造天体具有这样的速度并沿着地球绕太阳的公转方向发射时， 和太阳引力的束缚而邀游太空了。 这个速度目前能做到吗？教师介绍以第三速度发射的探测器，先驱者一号。 教师小结：只有你想不到的，没有你做不到的。 也许有一天我们也随着科学技术的发展，我们探测太空的脚步会越走越快，越走越远。 能到其它星球旅游定居。 但是今天我们就必须掌握一些必备知识。也就是我们这节课的重点。 五、学习效果评价设计 ）学生完成课堂检测 （1 关于第一宇宙速度，下面说法：它是人造卫星绕地球飞行的最小速度；它是发1 它

18、是发它是人造卫星绕地球飞行的最大速度；射人造卫星进入近地圆轨道的最小速度； ）射人造卫星进入近地圆轨道的最大速度。以上说法中正确的有（ D A B C ） 2对于绕地球做匀速圆周运动的人造地球卫星，下列说法正确的是（ 10 专心 爱心 用心 A人造地球卫星的实际绕行速率一定大于79km/s B从卫星上释放的物体将作平抛运动 C在卫星上可以用天平称物体的质量 3）离地面高度比地球同步卫星离地面10s684 D我国第一颗人造地球卫星（周期是 高度小 由此他24小时，3某同学通过直播得知“神舟”六号在圆轨道上运转一圈的时间小于 ）将其与同步卫星进行比较而得出以下结论，其中正确的是（ “神舟”六号运行

19、的向心加速度大于同步卫星的向心加速度 A “神舟”六号在圆轨道上的运行速率小于同步卫星的速率B “神舟”六号在圆轨道上的运行角速度小于同步卫星的角速度C “神舟”六号运行时离地面的高度小于同步卫星的高度 D CB、A、在同一平面内沿不同的轨道绕地球做匀速圆周运动，且 4三颗人造地球卫星RRR如图所示。它们正好运行到同一条直线上，绕行方向相同，已知。若在某一时刻，C BACB、AA、 那么再经过卫星）的四分之一周期时，卫星的位置可能是（ 11 专心 爱心 用心 2）学生小结本节课的知识重点 （ 知道卫星的运行规律和动力学特点。 个宇宙速度。 知道发射卫星的3 ）回家搜集了解更多的与卫星相关的知识

20、。（3 六、点评 1从教学设计理念上： 让学激发鼓励学生的大胆思考、积极参与， 本节课在设计中突出发挥学生的主体作用， 生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。 从教学环节上： 2 将新的问题情景类比旧的知而以学生原有的知识认知为基础， 改变了原有的教学思路，从而使学生在又可在分析新问题中获得新知识。识的方式提出，使学生即能巩固旧的知识， 教师的层层设问中，自己分析体会人造卫星的运行特点和发射原理 3从教学效果上： 而学生就能使不同层次的学生都能参与中来，从观察数据开始，教师设计的教学环节， 从而达到了活跃课堂提高教的分组讨论和交流合作的形式，也让学生能够充分的思考问题。学效率的目的。

21、12 专心 爱心 用心 20XX019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化 学习方式。主 要工作一、教研组建设 方面：、深入学习课改理论，积极实施课改 实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机

22、的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学 常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。（ ）上课关。（）作业关。首先要控制学生 作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以 确保给学生一个公正、公平的评价环境。（ ）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组 内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方 面：加强教研组建设 。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教

23、研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教 学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节， 兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主 页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探 索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开 课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟 开课内容10月127四王 志忠生物

24、圈10月137五赵 夕珍动物的行为12月114五 赵夕珍生态系统的调节12月2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组xx- 20X下学 期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物 教研组工作计划化学生物教研组的工作 计划生物教研 组工作计划下学期生 物教研组工作计划年下学期生物教研组工 作计划20X年化 学生物教研组计划20X年化学生物 教研组计划中学生物 教研组工作计划第一学期生物教研组工 作计划 20XX019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一 指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的

25、中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加 强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及 活动：加强理 论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教 学模式，组织好新教材

26、的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课 堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做 好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。加强课题研究，提升教科研 研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课 题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇

27、报课计划，并组织好听课、 评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划 和本学期公开课名单。三月份：、组织 理论学习。、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评 卷和总结等工作。四月份：、组织 好高三英语口语测试。、高三英语复习 研讨会。五月份：、组织好高三第二次 模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开 展好我校的区级公开课。六月份： 、组织好高考的复习迎考工作。、收集课 题活动材料。2019学年春季学期小学语文组教研计划思想、指导 一育。面实施标，全素质教以提高促进教以研究，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，课堂教学为重点，以师队伍建设为根本，教学质

28、量为目课程改要为持以 坚基础教育课程改革纲指导，认真学习贯彻革精神。高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机养提各项有结合区文教师师的成诊式行的评课指导，使教师规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会动研究”，促进新教长，加快我镇小学语队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。里的活动安排，开展意义的学生活动，培对教师本 学期教研组重点加强评课的目标二、工作 素养。创新精生主动深入课课程标为中心 、以课改，组织教师学习语文准，转变教学观念，堂教学研究，激发学探究意识，培养学生神和实践能力，努力提高学生语文素质。徒结对”活动，以老高教师的业务带新，不断提展“师视团队、骨干组”，队伍建加强语

29、文教师设，让“语文研究小充分发挥学科带头人教师的示范作用，重合作智慧、力量。开、 进一步动。赏析活例进行合主题能力，、评课效的说课沙龙沙龙，提高教师说课和评课能力，能够结教研活动，对典型课互动研讨，开展教例师开展 、组织教切实有务。教师的为提高主义，而是真真实实课堂效率服务，提高素质服，形式学心得文，进课，分加强教 、研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备析教材，赏析重点课行文本细读，交流教。让备课不再是走场发展。促进个性和谐生的综兴趣，活动，多样的、 根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式学习竞赛活动、过关激发学生学习语文的在自主活动中提高学合实践能力，指标。加强 、学习质量调查、检

30、测完成各项教学析，寻找得失，确保工作，及时分施具体措三、主要工作及 ”。领头羊当好“一）骨 （干教师示范、把关，水平。文老师的专业效，切教研活动，使教研活动更成熟、有实提高我校语。分层行识字1-2学有效主题，性语文。教研师的示范作用，重视团队合作智慧、力量组将围绕“探索实效课堂教学模式”这个深入开展精读课文教性研讨活动。低段（年级）则继续进教学的有效性的探讨、有序地开展头人、组成员、 本学期，语文研究小继续充分发挥学科带骨干教。对”活动，以师的业务素质老带新，不断提高教开展“ 、师徒结成绩。轻教师取经、学习，争取出二）年 （。堂校内研讨课成个人局部模地进行仿，从而使新教师形的教学风格教学需教学

31、实观看名。上模仿课的内容可以通过师的关盘、视频或者录等途径，根据个人要，有选择性堂模仿年教龄教师迅 、为了提高教学质量，促成新速成长，新教师每一学期上课和一1 范文学期教学工作计划史第二2019年高二历一、指导思想 基础。业生打下良好学习潜能和发展前途的合格高中毕，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展 求靠拢。力争使高二的教学向高三教学的要转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理

32、念。教师要认真学习和研究教材高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知 。、历史唯物主义的理论水平能力和。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维辩证唯物主义习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复 、教学依据和教材使用二 用。知识理解和运视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史书下册为教参。教学中要注意教学大纲和考试说明的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重根据国家对人才培养的

33、需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照历史教学大纲和xx年考试说明进行教学。使用人教社版高中世界近现代史下册（选修）为教材。以人教社新版世界近现代史教学参考 、教学内容三 力。师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教世界近现代史下册提供了自一战 四、教学安排 。，约课时课时，本学期共21周1.每周 区统一测试。史下册的前三章。期中安排要复习月下旬前完世界近现代 用。的练习题一套，仅供参考使月底提供全册书 时纠正教学中存在的问题。二历史单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店

34、出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及4.本学期有高 计划学期教学工作中学学年度第二 期教学计划初二物理第二学 范文201年第二学期教学工作计划 小学第二学期教学工作计划范本 划期教学工作计201学年第二学 工作计划范文年体育活动第二学期教学20X 范文第二学期教学工作计划 第二学期教学工作计划范文20X年高一地理 划范文期教学工作计20X年高一历史第二学 学工作计划20X20X学年度第二学期教 划究计春学期课题研2019年究目标 研这两样延续后代的行重构个单元的探究设计与入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动实施的研究，重点是对呼吸和血液循环、它们是怎活动进，寻找出更切

35、合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。 、在四年级科学教学中继续深验方案修改与 、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断有效性，提高研究的。完善实究报告析，并撰写研、在研究过程中实施探究活动设计的成果分。 学随笔、研究学设计课、教、论文等）定数量 、取得一和质量的科研成果。（如教工作。 、做好课题结题的准备：研究措施 台。，构建交流平 、依托课题博客题博客内容充课题研究的全过程。实到课上传，资料、音响资料及时使得博客内容础。在平时研究的过程中要不断将研究的丰富，能反映常态化中，做到信息上传的，要把一些文字资料、图片个较好 课题博客的内容在研究过程中不断积累，这

36、为我们的课题研究搭建了一的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基养。借助他、山之石，提高理论素 题组成会，然，写出 各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践心得体后与课享一些相关的研究信息。员一起学习、探讨。定期分人的研，验。究任务，理清工作思课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不路和研究重点，有效地开展研究实明晰个足） 、参加市课题组教师专题会议，落实、论文等。有价值的课例益，有精品，、改进意见等 、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效级数学在深思 、写教案分析，中推动课题研究01教学计划季学期四年年春析：情况分 一、学生的基本不会。也别学生是老

37、师怎么教处理不给的方法，稍有一点变动的问题就的方法，不管分学生然与家也很自觉，当长的监督分不开。部泼，发学生，课上活言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习解答问题的能力较强遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有还相当的简捷。有的了。个比较积极主动，课后学生只能接受老师教动性，学习15 全班共40人，其中男生人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主不能掌握学习的内容。能跟上课的分析 二、教材性质；意义和和梯形法；（）小数的加数四则（ 本册的教学内容：）混合运算和应用题；（）整数和整运算；（）量的计量；法和

38、减（）平行四边形（）小数的。好准备示的单名数做结，这样，运算然后对亿位，把整数括，整理和提高。先的认数范围扩展到千总结十进制计数法，整数四则运算的意义定律加以概括总就为学习小数，分数把单名数或复名数改写成用小数表识更加位加于系统整理，一方面使学生所学的知巩固，一方面使学生为学习有关内第二单力，并关系，易的三续学习步学习点：混 本册的重合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。元整数和整数

39、的四则运算，是在前三年半所学的容的基所学的好的基础上，进行复习、概打下较础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把计量单目标、教学 三能：一）知 （识与技、写含确地读的多位掌握十整数，进制计数法，会根据数。数级正有三级 、使学生认识自然数和法之间。的关系数四则 、使学生理解整运算的意义，掌握加法与减法与除法、乘提高整进一步程度。用它们进行一些简便、笔算数口算的熟练运算，理解加 、使学生法和乘法的运算定律，会应法的笔地进行 、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练。法和减小数加算和简单口算数的意图表；数。解平均初步理的平均义，会求简单法，以 、学生初步认识简单的数据整理的方及简单的统计，会解题。小

40、括号会使用式题，算一般的三步的文字答一些比较容易的三步计算掌握四 、使学生进一步则混合运算顺序，会比较熟练地计三步计的两步稍复杂计算的应用题，并会解答一。些比较容易的初步学算的应用题；会检验的方法会解答 、使学生一些数量关系育和唯育社会主的好习关内容 、结合有，进下培养学生检验惯，进行爱祖国，爱义的教启蒙教物辩证观点的法 （二）过程与方用，初。决问题用数学步形成学在日生活中经历从实际发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数综合运知识解的能力常生活中的作 1 .观察、识，初推理的题的意分析及能力。步形成中发现 初步了解运筹的思想，培养从生活数学问价值观 三）情感态度（数学的趣，建学的兴立学好信

41、心。 体会学习数学的乐趣，提高学习数惯。良好习、书写养成认真作业整洁的 措施：四、教学 习态度教育， 1. 加强思想教育、学习目的性使学生进一步。端正学学生求教学，为主体，提倡启发式注重尝试教学，激发知欲。以学生 2. 育教师二下学期体多种方 3. 重视抓课堂教学改革，采用法调动学01划范工作计文年高 一、教学工作的计划 定程度上增加与要求。一些技术难度排，也图，这时也能续学期选的现象，都出二年选是新生和一个选项为（）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生两个女子武术教学班男子武术教学班，都进入平山中学的，高项为女子武术教学班现一些人数参差不齐，但也基本上是上个项时的基本情况，对于学习时起到

42、这个项目的连性有一定的帮助。学习了解到教师的教学意样方便教学的总体安可在一 ）教材与教辅分析：（ 排是注从内容与结构上的安重学生的学习过程，在精。多，而动作的到位，学不在特别是兴趣，学，这配合进行教“武术学，高操）及容是田划在高一年的教学内径与基本体操（广播初级长拳结合进行教二选项安排校本课程剑”里的一个套路进学，再结合表演的方式行的实用技能进行教样有利于学生的学习本人计，不用于全学个学分容与结分析教材与教辅的内构：这个学期采用同时选项，这样有利期的学习计划与安排再教基本功，本学期 能自我学习的重最重的重点本个项目开设，也是教学过程中最的重点，让学生知道基本意图，也让学生控制；难点在于如何能有

43、防身的本领。高学以去掌握套路的实用技能，提致用，于武德素质不过程比习，兴材的特材的特分析教点与重点、难点：教点为有利于学生的学趣比较浓，对于学习较注重，方便学生的同者的学习；重点在，这是强研究价；加的环节武术名，结合表现出将自身程中学和竞争认识现上，乐，形成程中，在不断现目标练习与养；引速度和，进一：在全提出教学任务面发展体能的基础上步发展灵敏、力量，有氧耐力，武德的培导学生学会合理掌握讨论的时间，了解实时可能遇到的困难。体验进步和成功的过表现出适宜的自信心勇于克服困难积极向观开朗的优良品质；代社会所必需的合作意识，在武术学习过会尊重和关心他人，健康与社会需要相，良好的体育道德品质本身项目去了

44、解一些人并能对他们进行简之间的讨加强同能的实讨论与性的学习，去研究技用性，学论交流。 单的评 （）教学目标：培养。选项课年的，再结积极性模块的合高二上“长高一年动体验学生的工作计校的实理念，结合学际情况，设计本教学划，以满足学生选项需求，加深学生的运和理解，保证学生在田径必修基础上再加拳”来“剑”的学武德的习体育素质，特别是 引导男女生学本身的升学生的的兴升学习路，提剑”的长拳”。加强学分习中修满学习“以及“基本套趣，提选择性以及多个学生都异与不位的同展为中生身心育意识的兴趣学习“学的基在必修意识和”的理总体目标：建立“健康第一念，培养学生的健康体魄，田径教础上进一步激发学生初级长拳”、“剑”

45、，培养学生的终身体，以学健康发心，重视学生主体地时关注学生的个体差同需求，确保每一受益，样性和的教学 标：具体目 并实施个人锻炼计划的主要方法。炼效果会评价。学体育锻，制定惯。养成动参与运：良好的练武的锻炼习根据科学锻炼的原则 并进一目的的。外重大动项目动技能运：认识武术运的价值，并关注国内体赛事有提高技术战术水平，步加强技、战术的运。况下的简易处理方法紧急情方法，活动的握社会用能力。学习并掌条件下技能与并掌握运动创伤时和 式与健生活方康行为。良好的意义。健康在，并理病等有力量和途径发能通身体健康：过多种展肌肉耐力。了解一些疾关知识解身体学习、生活中和重要形成 胜困难验到战带来喜悦。有实用情绪

46、的武术练。成功感在习活动中表现出调节意愿与行为。在具技能练习中体力获得育活动理健康心：自觉通过体改变心理状态，并努 。面知识和方法的能力健康方径获取有通过合作创中表现会适应社：在学习活动出良好的体育道德与新精神。具各种途体育与 措施：）教学（ 力。保护意习，以医学等动力学健康的教育，加强运、运动进行学提升学生的运动自我识与能强心理合，特多边学能，提相互研、相互加强学小组的，采标；实，达到完成教学习习学生的式方法学生的后进行学生练，再进习，教学生讨采用教师示范与讲解，论，练师评价行个别指导，后进行习，最展示与综合评价相结合的方，培养良好的惯、学习方法更好地学任务教学目行培优扶中辅差，用学习建立，习小组的相互学习讨论、究的功升学习的效率；加强科的整别是加 研究的计划、教学二 奥运会；做好的开发“剑”加强校）课题（研究：本课程、“平山初级长拳”与教学“趣味进入校园”课