新人教版（部编）九年级语文下册《三单元阅读12 词四首破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》研讨课件_12

1、1. 1. 反复诵读，品析关键词句。反复诵读，品析关键词句。2. 2. 欣赏本词豪迈悲壮的意境欣赏本词豪迈悲壮的意境。 3. 3. 体会词人强烈的爱国情怀。体会词人强烈的爱国情怀。导导标明标明学学了解了解 背景背景 公元公元11271127年，金兵入侵，北宋灭亡。北宋皇帝年，金兵入侵，北宋灭亡。北宋皇帝在江南建立政权，这就是历史上的南宋。金兵占领在江南建立政权，这就是历史上的南宋。金兵占领了如今的河南、陕西等地，所到之处，生灵涂炭。了如今的河南、陕西等地，所到之处，生灵涂炭。辛弃疾从小就在沦陷区长大。辛弃疾从小就在沦陷区长大。 辛弃疾：辛弃疾：11401140年生于山东历城。年生于山东历城。2

2、121岁，参加抗金义军。期望驰骋沙场，杀敌岁，参加抗金义军。期望驰骋沙场，杀敌立功。一生因遭立功。一生因遭“主和派主和派”诬陷被弹劾诬陷被弹劾 h h 七次，在被罢职后，七次，在被罢职后，42-5242-52岁闲居信州上饶岁闲居信州上饶。4949岁写作本词。岁写作本词。 了解了解 作者作者挑挑灯灯麾麾下下炙炙的的卢卢霹雳霹雳弦弦积累积累 词语词语tiohup l zhdxin1. 1. 八百里：牛。八百里：牛。晋王恺有良牛，名晋王恺有良牛，名“八百里八百里”。 （世说新语世说新语）2. 2. 五十弦：音乐。五十弦：音乐。传说中善弦歌的女神素女所鼓传说中善弦歌的女神素女所鼓之瑟为五十弦。之瑟为五

3、十弦。3. 3. 的卢：善战的良马。的卢：善战的良马。刘备在襄阳遇难，的卢载他刘备在襄阳遇难，的卢载他一跃三丈，脱离险境。一跃三丈，脱离险境。（世说新语世说新语）4. 4. 霹雳：比喻响声如雷。霹雳：比喻响声如雷。诵读诵读 感知感知八百里八百里/ /分分/ /麾下炙麾下炙，五十弦，五十弦/ /翻翻/ /塞外声。塞外声。 根据词句的意思，从该词句中你能想象根据词句的意思，从该词句中你能想象出一幅怎样的画面？出一幅怎样的画面？ 要求：要求： （1 1）不改变词）不改变词句的本意句的本意； （2 2）描述时运用联想和想象的方法，要）描述时运用联想和想象的方法，要善于善于补白补白（填补空白）。（填补空

4、白）。 例：例：我从我从“沙场秋点兵沙场秋点兵”句中，仿佛看到了句中，仿佛看到了一位满脸沧桑的老将军，正在检阅他威武雄壮的一位满脸沧桑的老将军，正在检阅他威武雄壮的部队，他似乎看见自己当年率领百万大军在沙场部队，他似乎看见自己当年率领百万大军在沙场奋勇杀敌奋勇杀敌的情景。的情景。译读译读 想象想象中心思想中心思想 这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心这首词抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮壮志，也表达了词人志，也表达了词人壮壮志难酬、报国无门的志难酬、报国无门的痛苦和愤慨之情。痛苦和愤慨之情。译读译读 想象想象 小组合作：小组合作：分析、欣赏，并评价这首词分析、欣赏，并评价这首词的美妙之处。的美妙之

5、处。 方法指导：方法指导： （1 1）词语的巧用）词语的巧用 （2 2）手法的妙用）手法的妙用 （比喻、夸张、虚实结合比喻、夸张、虚实结合） 例例：“看剑看剑”这个词这个词，生动细腻地生动细腻地写出写出了了作者作者在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的情景的情景，抒发了抒发了建功立业的壮志不得施展的愤懑建功立业的壮志不得施展的愤懑之情。之情。词句词句 品析品析 词至稼轩，纵横博大，痛快淋漓，风雨词至稼轩，纵横博大，痛快淋漓，风雨纷飞，鱼龙百变，真纷飞，鱼龙百变，真词坛飞将军词坛飞将军也。也。 清清蒋世坤蒋世坤课堂课堂 总结总结导导练练 评评学学1. 1. 虚实结合是这首词最

6、突出的写法。词中除了虚实结合是这首词最突出的写法。词中除了“醉醉里挑灯看剑里挑灯看剑”外，请你找出另外一句实写的句子。外，请你找出另外一句实写的句子。 可怜白发生可怜白发生! !2. 2. 赏析句子赏析句子“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”。 动作描写（神态、细节描写），生动细腻地写出动作描写（神态、细节描写），生动细腻地写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，表达词人渴望词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑，表达词人渴望早日奔赴杀敌战场的急切心情。早日奔赴杀敌战场的急切心情。3. 3. 这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了抒发了词人

7、渴望杀敌报国的雄心壮志，也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨（一腔悲愤）词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨（一腔悲愤）之情。之情。4. 4. 阅读辛弃疾的阅读辛弃疾的丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁，完成题目。，完成题目。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。（1 1）对该词内容分析不当的一项是）对该词内容分析不当的一项是( )( )A. A. 词词中直中直抒胸臆，道出作者如今饱尝愁苦而又有愁难抒胸臆，道出作者如今饱尝愁苦而又有愁难吐的心情。吐的心情。B.“B.“欲说还休，却道天凉好个秋欲说还休，却道天凉好个秋”表现了作者心中充满表现了作者心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说天凉的秋天。了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说天凉的秋天。C. C. 本词表现作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。本词表现作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。D. D. 全词跌宕有致，今昔对照，意蕴深长，耐人寻味。全词跌宕有致，今昔对照，意蕴深长，耐人寻味。（2 2）本词运用了什么手法，突出渲染了一个什么字。）本词运用了什么手法，突出渲染了一个什么字。 对比对比 愁愁