一夜的工作教案

1、所以才感人至深 .另外文章语言简练，说话得体，也.”想跟老师一起读吗 ?一起读吧 . 定能理解的.这一课讲的是我们已经.周总理生前经常是这样作者看了周总理一夜周总理为什么叫“我”到中南海去 ?周总理晚上怎么工作的 ?“我”所看到的周总理的生活是怎样的 回家路上“我”是怎么想的 ?文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴 ?第一个 : 第一课时（一）谈话引出课题 .同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的? 我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题:一夜的工作 .（板书课题） （二）本文的作者是何其芳 .（简介

2、，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告， 并送总理审阅 .（简介第一次“文代”会，略）（三）检查学生生字词预习情况 .（四）指名读全文 .要求大家思考 :这篇课文共有几个小节 ?用节意归并法分段，可以分成几个大段?各段主要写了什么 ?总结各段的段落大意 .（五）学习第一大段，指名朗读 .思考 :在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景?（请总理审阅稿子）归纳文章的第一段，交代了下文的起因 .第二课时 1.指名朗读第二大段 ，这一大段主要表现了总理的什么精神?你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗 ?（第三大段写的“他是多么劳苦，多么简朴” ，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精

3、神）2.仔细默读课文 ，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的?是怎样具体描写的 ?3.进一步仔细默读课文 ，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的?（从两方面写的 :（1）从总理办公室的陈设 （ 2）从总理工作后吃的东西课文是如何进行具体描写的 ?4.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质?请你举例说明 .以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理 可亲可敬，真实可信 .朴素自然的描述，引起读者共鸣5.指名有感情地朗读以上一段 . 指名朗读课文第三大段 .1.作者在回家的路上发出什么赞叹 ?

4、作者为什么想高声对全世界说 ?“一夜的工作” ，“每个夜晚都是这样工作的 .” 说明了什么 ? 课文最后用了什么句式结束 ?有什么作用 ?2.指名朗读全文，要读得流畅，有感情.3.总结中心思想 .本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬 仰周总理的思想感情 .4.讨论、归纳本课的写作特点 .（1）本文简短但内容却具体充实 .作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神， 具有以小见大的特点 .（ 2）文章质朴无华 .所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里 行间却充满了对总理的热爱和敬

5、仰，感情色彩是十分浓郁的.正因为文章有真情实感，（3）文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩、简略 是值得我们学习的 .第二个 教学目标 :一、导入新课 1今天我们学第十三课一夜的工作.师板题，生齐读题 .2老师先给大家朗读一句诗 :“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着 这两句诗有点深，不容易理解， 但老师相信， 今天我们学完 13 课一夜的工作后，一 逝世了 32 年的好总理一夜的辛勤工作 .让我们一起来喊出这个伟大的名字！3夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真 通霄不眠， 辛苦工作 .我们今天学一篇新课文一夜的工作 ，这

6、是何其芳同志亲身经历的一件事， 的工作后，深受感动，写下了这篇文章.我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感.二、预习课文 1自学生字新词 .2读读课文，把你感受最深的语句画下来.从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注 .3仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情?三、检查预习 1交流学习生字应注意的问题 .2指读课文，注意正音 . 3说一说课文主要描写了什么内容?从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴?你最喜欢哪一部分内容 ? 4质疑问难 .四、理清课文脉络1录音范读课文，边听边思考 .（1）（2）（3）?为什么 ?（周总（4）2按照思

7、考的顺序理清课文段落 .第二课时一、教师点拨，突破重点 1通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容 2用笔勾划出文章的中心句 .（“他是多么劳苦，多么简朴！ ”） 3看看课文是怎样围绕中心句进行描写的?（ 1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦?又从哪几个方面讲周总理生活简朴的?（ 2）交流 :读句子，谈谈自己的理解，再读句子.4有感情地朗读课文第二段 .二、学习课文第一段 1说说在这一段中，作者都交代了什么?请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因 . 2交流三、指导阅读第三段1作者在回来的路上对自己说了哪些话?为什么说这些话 ?这些话表达了作者怎样的思想感情

8、? 2有感情地朗读四、总结 1总结全文，概括中心 . 2教师出示写有“周总理的一天”的小黑板.时间:1974年 3月26日27日（此时已患重病）下午三时 起床； 下午四时 与尼雷尔会谈（五楼） ； 晚七时 陪餐； 晚十时 政治局会议 晨二时半 约民航同志开会；晨七时 办公；中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后；下午两时 休息 同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生 .我们看一看周 总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受， 也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹 .3同学发言 .五、

9、布置作业1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段.2搜集有关周总理的故事，讲给大家听 .第三个 :一、复习，导入新课 1、昨天我们已经预习了一夜的工作一课，认识了生字，新词. 2、课文讲了一件什么事 ?全文可以分几段学习 ? 指名回答，师生补充 .二、学习课文第一段1、自读自悟 :什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作? 2、指名回答，检查自学 .（板书 :送稿）三、学习课文第二段 1、指名读 .思考 :课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的?找出课文中的中心句，再划出中心词 .学生回答，教师补充 .（板书 : 工作劳苦、生活简朴）2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）

10、:（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”?（用“”标出）这些句子中哪些词语用得好?（用“ .” 标出）并说说自己的体会.A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你.”“一尺来高”、 “一叠”、 “今晚上”说明了什么 ?（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） （板书:工作量 大得惊人 :一尺来高） B、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 .” 教师相机点拨 :找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、 问） 这些动词说明了什么 ?（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这

11、些都是为了保证文件准确无误，可见工作 量之大，十分辛苦） （板书 :工作态度 认真 :一句一句）C 、 “夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我.”“相当长”好在哪儿 ?（说明周总理的工作十分辛苦 .）课文中还有一个写时间短的词也用得好，你们发现了吗?（一会儿）D、“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了.总理站起来对我说：“我要去休息了 .上午睡一觉，下午还要参加活动.你也回去睡觉吧 .”这段话说明了什么 ?（总理工作了整整一夜） （板书 :工作时间 长:一夜）下午又要“参加活动” 说明了什么 ?（总理日以继夜地工作，十分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到

12、了什么?（总理关心别人胜过关心自己）总结 ：通过你们的分析，我想到周总理在这一夜的工作中，该付出多少心血啊！作者在 这里虽然没有一个华丽的词藻，但周总理为国为民日夜操劳的崇高形象，就仿佛从那一句句朴实的话语中跳出来浮现 在我眼前 .一起朗读 .（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”? （用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴?（用“ .”标出）并说说自己的体会 .A、 “我走进总理的办公室.那是一间高大的宫殿式的房子，如此而已.”教师相机点拨 ： “极其简单”是什么意思 ?（简单到了不能再简单） “极其”能否换成“相当” 、“很” ?（不能）“如 此而已”是什么意思 ?（仅仅这几

13、样，再没别的东西了）能去掉吗?能换成省略号吗 ?引导学生反复朗读该句，体会“如此而已”所表达的意思和感情 .（板书：办公室：陈设简单 一张、两把、一盏）建筑高大同陈设简单对比说明了什么?（周总理生活十分简朴）身居高官同简单陈设对比，你想到了什么理严于律己、与人民同甘共苦的精神境界）B、 “值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量 .” 教师设疑激趣 ：有同学认为， 上述这句话意思是花生米跟平时一样多， 没有增加分量 .你同意吗 ?为什么 ?（鼓 励学生充分发表看法）教师引导学生反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也

14、应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了， 但看起来好像没有增加似的 .增加了的花生米都可以数得清颗数， 说明了什么 ?（平时没有客人时就更 少了）周总理工作十分劳苦同食物简单的对比，你想到了什么?（板书 ：夜宵：绿茶、花生米）.）， 您的生活却那么（ ） . 当时感受如何?从哪些方面室内陈设却那么 （ ）. 工作的任务（ ）， 您对工作却那么（）但 作的时间（ ）， 您的饮食却那么（ ） . 工作是那么（1、自读 . 2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，指名回答 .教师点拨 .（作者心潮澎湃

15、，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不 于是只能对自己说 .“我不断地想， 不断地对自己说” 就是那种难以抑制的激动心情的反映 .）（板“多么”表达了作者发自内心的对周总理赞美的强烈感情?学生齐声回答 .（板书 :对全世界说）?生生、师生讨论 . （“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感 情的表现；用“中华人民共和国”意在同世界各国相比； “我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周. ）（板书 :崇敬）:我不会忘记 一课里的周总理，因为与尼雷尔会谈（五楼） ； 晚七时 陪餐； 晚十时 政治局会议办公；中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后；下午两时 休息.他常

16、常离不开安眠药 .总理平时几乎没有自己自然睡醒的时候，都是到钟 强行”在屋里转几圈，直到把他弄醒 每天多则睡 4 小时， 每天睡不够 2 小时的时候很多、.1974 年，总理的病情已相当严重 .毛主席写信给他， 日，这住院前的 5 个月，除了到医院检查病情和治疗 139天.这 139天中，工作达 18个小时以上的 130天！剩下的 9天，每天工作也都超过了 10个 .1974 年这 5 个月， 他的病情已相当严重， 他以古稀之年 .从这个意义上讲，总理确实是累死的 .3、通过重点词句的理解和体会，我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴 完成下面的练习 : 办公的房子（ ）

17、， 周总理，虽然您（四、学习课文第三段 可以看出 ?（板书 :感受） 可能找到倾诉的对象， 书:对自己说）3、 作者情不自禁地对自己说了些什么?这些话表达了作者怎样的感情 ? 指名回答 .重点词语点拨 .（“新中国”是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理，表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情； “多么”4、（ 1）作者想高声对全世界说些什么 （2）这些话表达了作者怎样的思想感情总理一夜工作而激动、自豪的心情；用“每个”意在强调“我”所看见的“一夜的工作”只是周总理无数个夜晚工作 的缩影；作者从周总理一夜的工作想到了他每个夜晚的工作，周总理不辞劳苦、生活简朴的高尚品质贯穿于他几

18、十年 如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中，从而对周总理的崇敬之情油然而生； “你们看见过这样的总理吗 ?”以反问句式 表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪.）（板书 :每 热爱）5、朗读指导（教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读，产生一种连绵 不断的回音效果，仿佛全中国、整个世界都在呼应作者似的；齐读）指导要点:要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪；读“新中国” 、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问的语气 .6、总结 :（略）（板书 :具体叙事 直接抒情）五、拓展交流、强化感受1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬

19、尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举 .课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗 ?请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料.2、哪位同学愿意上来向大家介绍 ?（教师鼓励）3、回忆小学阶段我们学习的关于周总理的一些课文，填空4、你们愿意听老师的介绍吗 ?出示 : 周总理的一天 下午三时 起床； 下午四时 晨二时半 约民航同志开会；晨七时 周总理的吃我跟随周总理几十年，他非常多的时候是不能坐在餐桌旁正经吃饭的，至少是有三分之一以上是在汽车上、会场 休息室或匆匆的走路中吃饭的 .在汽车上的饭，最多的时候喝一杯玉米面糊糊，吃两片面包.面包里或几片香肠，或抹些果酱有时也喝

20、杯麦片粥.如果遇上突然的情况，临时增加活动，总理吃不上面包、素馅包子，喝不上玉米面糊糊或 面条，那就用糖充饥，他多次吃两块糖当作一顿饭，或要一把花生米或煮黄豆当饭. 周总理的睡 像许多用脑过度的人一样，总理入睡困难点由我们叫醒他 .叫不醒就摇醒，摇不醒就两人一架，把总理从床上搀扶起来， 他事情太多太多，工作太忙太忙，想多睡也不能啊 .他的几十年中， 很平常 . 周总理在病中确定总理患膀胱癌是 1972年5月 18日，实际患癌自然早于此 说:“请恩来同志节劳，不可大意 .”从 1974年1月1日到 6月1 外，他总共抱病工作了 小时 .周总理的一生可以说都是在这种连续的大工作量中度过的 仍坚持着

21、健康人都无法负担的工作量5、同学们，假如你是周总理身边的工作人员或何其芳，听了其他同学搜集的资料，看了上面的这些故事，你想到 了什么 ?又怎么说 ?第四个:一、深情导入 师:1998年 3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰 100周年的日子 .那一年，有一个叫宋小明的诗人，你默默地看了， 我想你也静静地想了 .假如请你用一个词语来概? 3. 说说 :这是一位（）的总理 4.读了一夜的工作 ，.指名回答 .?拿出笔来画一画，在旁边写:老师的眼前仿佛出现了这样的画面:华灯初上，一家人欢聚一堂，享受天伦之乐时，我们的总理还坐在那一张不大的写字台前审阅文件， ）.夜深人静，人们都躺在温暖的被窝里，进入了甜

22、美的梦乡，我们的总理还在批阅文件，只见他.东方发白，晨曦微露，总理拿起了最后一份文件，只见他（） .备注 :上面三个括号内都由学生读 “他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗:（出示）（师有感情的诵读） 你是这样的人把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人！ 把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人！ 不用多想不用多问，你就是这样的人 . 不能不想不能不问，真心有多重爱有多深 . 把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人！ 不用多想不用多问，你就是这样的人！ 不能不想不能不问，真心有多重爱有多

23、深！ 把所有的生命归还世界，人们在心里呼唤 , 你是这样的人！1.听完了，你有什么话想说吗 ?2. 这首诗代表的何止是诗人宋小明的情感，那是亿万中国人对总理的深深的爱戴， 究竟总理是怎样一个人 ?让我们走近总理，学习一夜的工作板题并让学生表情朗读一遍课题一、默读课文 快速阅读全文，要求 : 1、读准字音、读通课文； 2、找出让你感受深刻、感动的语句，画下来，旁边写句话作为你的感受二、检查自学情况1.出示词语，检查字词2.同学们，周总理这一夜，括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜总理给我们留下了深刻的印象，课文中有一句话写出了总理给作者留下的印象，请快速找出来 四、品词析句，反复研读

24、 .师:请同学们默读课文，看看课文中哪些词，哪些句写出了总理的工作劳苦，生活简朴 一写自己的感受，养成不动笔墨不读书的好习惯 .1、学生边默读课文边动笔画，写感受.2、同桌交流 .3、全班交流 .重点句子引导 :预设一 :那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏 台灯，如此而已 .从这句话你体会到了什么 ?从哪些词体会到的 ?（生汇报交流） 比较句子有什么不同，哪一句写得好 为什么 ?（目的是让学生体会作者的用词准确、恰当，对学生进行写法指导.）1、那是房子，室内陈设简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已.2、那是一间高大的宫殿式的房子，

25、室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已 知道这间房子以前的主人是谁吗 ?他是一位摄政王，清代的最后一位皇帝就是由他辅佐的.皇帝都得听他的 .想想，他住的时候，这间宫殿可能是什么样子的?指名说 . 现在这座曾经无比辉煌的宫殿成了一间办公室，主人是我们中华人民共和国的第一任总理，如果让你来安排他的房间，你准备摆点什么呢 ？在总理的办公室里，我们又能看到什么呢？学生反复读这句话.预设二 :他一句一句地审阅， 看完一句就在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了， 而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 .1、 引导学生抓住关键词体会，采用多种方式朗读.你从

26、什么地方能看出总理是在审阅，而不是普通的浏览 ?2、师引读 夜幕降临，只见他（ （） 算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 .3、引读 :夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他（生接 读）师 :夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他接读师 :夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前.只见他接读师:东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他接读师 :这一夜他休息过吗 ?睡过觉吗 ?他连打一个盹儿也没有 .同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的

27、问 题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定.你说，总理的一夜简单吗 ?你说他会想到什么问题，他会思索什么文件 ?（出示一段话，师范读 : “夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索， 他想着 . ）”学生动笔写一写，再交流 .4、过渡 : 师:这就是我们的总理，一边批阅着文件，一边思索着那么多的问题.这一夜简单吗 ?容易吗 ?平凡吗 ?5、师 :周总理长时间这么劳苦，身体日渐消瘦，积劳成疾，患了癌症.下面让我们一起去看看总理最后的生命历程.谱写了极其感人的旋 ） .这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总 师:

28、同学们，让我们一起在心底呼喊你是这样的人1、写一首献给周总理的小诗2、搜集资料，办一份关于周总理的手抄报.1947 年 7 月 7 日在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱 .周总理在大会上做了报告， 人民文学 杂志要发表周总理的报告，由著名诗人、 文学家何其芳同志负责整理记录稿，当何其芳同志把整理好的稿子送给总理审阅时，他亲眼看到敬爱的周总理一夜工作的 情况， 他抑制不住自己激动的感情， 把自己见到的想到的写成了一夜的工作这篇文章.今天我们就来学习这篇课文，让我们共同来体会作者的情感 .（二）检查学生预习情况 1检查字词 2课文主要写了什么内容 ?从哪些方面写周总理 一

29、夜的工作情况的 ?（三）教师范读课文 .（四）学生默读课文，给课文分段，说出段意.（一）听写词语（二）指名读课文（三）学习课文第1段 1指名读第 1段 2“审阅”是什么意思 ?3你觉得文章这样开头好吗 ?为什么 ?（四）学习课文第 2段.1指名读第 2 段.2说说这段课文主要写什么内容 ?从哪些方面来写的 ?3学 生默读第 2 段 .边默读边用“”画出文中表现周总理工作劳苦的语句；用“”画出表现周总理生活简朴的语句 .读出文中表现周总理工作劳苦的语句.（ 1）周总理见到“我” ，说了些什么 ?“一叠文件”是什么意思 ?说明什么 ?（ 2）读“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小

30、圆圈.他不是浏览一篇就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 .夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我.”结合书上的插图，说说你是怎么体会这段话的 ?（3）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了.总理站起来对我说 :我要去休息了 .上午睡一觉，下午还要参加活动 .你也回去睡觉吧 .”这段话在写什么 ?读出描写周总理生活简朴的语句 .（ 1）“极其简单”是 什么意思 ?“如此而已”说明什么 ?（ 2）“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量.”这样写， 表现了什么 ?4齐读第 2段.（五）学习课文第 3 段.1指名读第 3段.2在回来

31、的路上，我为什么“不断地想， 不断地对自己说” ?说些什么 ?3作者为什么又“想高声对全世界说”?“我看见了他一夜的工作 .他每个夜晚都是这样工作的 .”这两句话说明什么 ?第五个第一课时一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢?他就是我们深深怀念着的周恩来总理 .为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生 命的最后一刻 .那么， 他每天是怎样工作的呢 ?诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来， 是我们要学习的课文一夜的工作.二、检查预习情况三、学习课文第一段1、指名读 .思考 :课文是从哪些方面叙述

32、周总理一夜工作的?学生回答，教师补充2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”3 、领悟文章表现人物高尚品质的方法（ 1 ）?（板书 :工作劳苦）?（板书 :生活简朴）自悟（ 2 ）四人小组交流（ 3）这就四、学习课文第二段 .（工作劳苦、生活简朴）小组代表回答4）师生补充1972 年，周总理被确诊患了癌症 .1975 年，周总理的病情开始恶化 .但他仍然拖着只剩下 30 公斤重的重病之躯，继续顽强的工作 .8月 26日，他在医院里会见柬埔寨首相西哈努克亲王 .9月 7日，他不顾病情的恶化，与医务人员的

33、一再劝阻，坚持会见了罗马尼亚党政代表 .12 月 20 日，生命已经处于垂危状态的总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过 去.1976年 1月8日上午 9时 57分，我们的总理永远地离开了我们 .四、综合提升，抒发阅读情感1、师 :人民群众比总量的一切还要重要，甚至生命.总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗?这样的劳苦，你信了吗 ?这样的呕心沥血，你相信了吗 ?因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！把你此时此刻的心情， 用这首诗来表达好吗 ?（生齐声诵读这首诗你是这样的人 ）师:1998年 3月 5日，是敬爱的周总理诞辰 100周年的日子 .那一年，

34、有一位叫三宝的作曲家， 律.（播放歌曲你是这样的人 理无限怀念、无限爱戴的歌！五、布置作业 :（任选一题） （一）揭示课题，导入新课 德总司令在会上做了重要的讲话第二课时一、复习导入1、指名逐段读课文 .（同学评议）2、课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作?二、学习课文第三段 1 自读 2 作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样 ?从哪些方面可以看出 ?3、作者情不自禁地对自己说了些什么 ?这些话表达了作者怎样的感情 ?指名回答 .重点词语点拨 .4、（ 1）作者想高声对全世界说些什么 ?学生齐声回答 .（ 2）这些话表达了作者怎样的思想感情 ?生生、师生讨论 .5、朗读（

35、教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读，产生一种连绵不断的回音效果，仿 佛全中国、整个世界都在呼应作者似的；齐读）指导要点 : 要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪； 读“新中国” 、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问的语气2、小组轮读3、齐读.书上哪句话概括了这些意思，请你找出来读一读三、有感情地朗读全文，并想开去1、师生合作读 .（引导学生恰当处理朗读的重音、停顿、语调和速度）4、自读或同桌互读5、我们听了何其芳的倾诉，读了课文，你又想告诉别人什么?四、拓展交流、强化感受 1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无

36、私奉献中，这样的事例举不胜举 .课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗 ?请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料.2、哪位同学愿意上来向大家介绍 ?（教师鼓励）3、同学们愿意听老师的介绍吗 ?（出示 : “周总理的一天”工作日志和一夜的工作插图）4、同学们，假如你是周总理身边的工作人员或何其芳，听了其他同学搜集的资料，看了上面的工作日志和插图， 你想到了什么 ?又怎么说 ?第六个 :一、 同学们，这就是我们早已熟悉的周恩来总理.他深深地爱着他的人民，他更深深地被他的人民热爱！在我们曾经学过的课文十里长街送总理中，曾见过这样的情景:人们扶老携幼在寒风中伫立，只为

37、再看他最后一眼，只为了给他送行 .为什么他会得到人民的爱戴？他又是一个怎样的总理？就让我们来到西花厅，来到总理的办公室，去看 看他一夜的工作 .二、请同学们快速浏览课文，看看周总理给你留下了怎样的印象（板书 :工作劳苦 ? 生活简朴）三、1是呀，我们的周总理就是这样的一个人，请同学们认真默读课文，看看你是从哪感受到周总理工作劳苦， 生活简朴的 .把你感受深的地方画下来，并做简单批注. 2把自己的感受读给你的同桌听 .3全班交流 :（ 1）你从哪感受到周总理工作的“劳苦”？（2）周总理的生活又是怎样的呢 ?谁来把你感受深的地方和大家交流交流4练习：虽然但是师:周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生

38、活是简朴的.请你默读课文，看你能不能结合书上内容，也像老师一样，用“虽然但是”说一句话.5.我们的总理就是这样一个为了人民的利益鞠躬尽瘁的人，他的感人的故事成千上万，谁愿意给大家讲讲？出示:工作表 你从中体会出什么？ 6 学习 7、8段作者虽然只看到了总理一夜的工作， 但这一夜工作的情形正是周总理一生工作的缩影.此时此刻， 如果你就是作者，你亲眼目睹了总理一夜的工作，看到他是那么的劳苦，生活却又如此的简朴，你是一种怎样的心情呢？请同学们快来 读读这段话，想想应该怎样读 .出示 7自然段 .（小声读、指名读）出示 8 自然段，看与第 7自然段在表达的情感上有什 么不同？（互读，大声读）是呀，不仅历朝历代没有这样的总理，其他国家也一定不会有这样的总理呀.就让全世界都听到我们骄傲自豪的声音吧！ （师生对读） . 四、总结升华 : 1我们的周总理就是这样一个为了国家、为了人民