2021的一班级语文教学总结五篇

1、2021的一班级语文教学总结五篇 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，商量、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造力量。那一班级语文教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于一班级语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 一班级语文教学总结1 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的训练教学工作已结束。这学年我担当一班级(x)班、(x)班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪慧伶俐，各显特长。训练教学工作中，在大家的指导和关心下我圆满地完成了本学期年的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学年的

2、工作做一小结，借以促进提高。 一、培育同学学习爱好，提高同学语文力量 语文是一门布满思想、布满才智的学科。课堂上我常常采纳同学自主学习，商量、沟通、探究等学习方式，培育同学的制造力量。并在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，制造欢快，从而进展同学的语文素养。 (一)古诗词大全注重同学新课的导入 在教学中，我非常注重培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述

3、更能激发同学学习的爱好。 (二)培育同学表达力量，活跃同学思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让同学大胆发言各抒己见。在思索商量中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进同学在激烈的商量中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让同学明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给同学更多的自主学习空间，让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自主，乐学。这充分

4、让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学擅长表达。 二、注重课堂教学方法，培育同学朗读感悟力量 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。如_x和_x这两篇课文语言特别优美，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好

5、铺垫。 三、注重课内外结合 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在训练这块沃土上辛勤地耕耘，播洒盼望的种子，期盼收获

6、的明天。 一班级语文教学总结2 这个学年我担当一班级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多的收获，也有不少的圆满。由于处在同学走入真正训练的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，训练方法不当会影响同学对今后学校阶段语文学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，向有多年教学阅历的老老师请教。现对本学年的教学工作作出总结。 一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提 (2)备教法-所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能取得更好的教学效果。学校生对新奇事物布满奇怪感和求知的欲望，所以我在教学中会依据教学需求创设童

7、话、嬉戏、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习语文的爱好。如在讲授0的加减法时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让同学在童话故事中发觉语文学问。 (3)备同学-前苏联训练家赞可夫说过：“从同学生活阅历中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成同学自己的东西。 二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证 (1)多方面改善充电，加大学问的存储量。 现在教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名学校老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样

8、备起课来才能更加的得心应手。 (2)加强理论学习，以理论指导实践。 语文家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见训练理论学习的重要性。 三、存在的不足 1、自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后肯定要克服惰性，挤时间准时记录。 2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较圆满的事。 3、总复习这段时间

9、，我发觉同学题做的很快，但出错率很高，消失丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。 在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹! 一班级语文教学总结3 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一班级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让同学学得轻松学得快乐是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中

10、创设一种宽松、快乐的环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式关心同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让同学说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导同学在生活中识字

11、。如1、利用广告牌、商标识字。2、让同学通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。 多给同学展现的机会。教学中多加欣赏。这样在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励同学离开课堂后仍有识字的主动性。使同学尽快从“我”的世界跨入更宽阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、培育同学的朗读 我很喜爱朗读有感情的同学，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我格外留意对同学读书的指导。 首先，调动同学读

12、书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要格外留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新颖，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在熬炼中让自己成长起来

13、。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不够到位，一班级同学语言要有条理性、完整性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 一班级语文教学总结4 本学期我担当了学校一班级的教学工作，已有18年没有教学校一班级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我

14、的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，仔细学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学方案”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、习惯养成重于一切 一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯

15、是教学工作中的首要任务。1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要 瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎

16、与自己没有关系似的。5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉?，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话训练同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快!

17、”。 三、教给同学学习方法 现在的一班级同学，较前些年的同学识字量和认识问题、接受问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能关心同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心同学认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了! 四、培育同学相互学习的习惯 在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、

18、相互商量、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的同学学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成绩达到了方案的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一班级语文教学总结5 时间飞逝，现在算起我担当一(2)班的语文教学工作已经一个学期了。作为一名青年老师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下： 一、自身素养的提高 1

19、、主动学习训练教学理论。 主动参与学校组织的切实有效的学习商量活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注重敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 2、虚心请教。 在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快把握一班级新的训练教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师商量，还主悦耳其他班级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨

20、同学共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、具体教学工作 1、备好课，上好课。 一班级一册的语文教学任务繁重，要求同学认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精准地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的63名同学，我花了大量的时间备同学，制作大量形象直观的课件帮助教学，用来激发同学学语文的爱好。 2、在语文教学中抓常规。 让同学喜爱山语文，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心改善自信。只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，布满_。我格外注重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价，更让同学满心高兴，主动思索。在生