学校自评表.doc

1、编号：_ 江苏省中等职业学校星级评估学 校 自 评 表学校名称 江苏省昆山第二职业教育中心校 现有级别 国家级重点职业学校 申报星级 四星 学校地址 江苏省昆山市娄苑路169号 邮 编 215316 学校网址 校长姓名 张国翔 电 机号码子信箱 zgx30118江 苏 省 教 育 评 估 院 制二八年 九 月二十日 填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为a4纸双面打印，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。二、封面“现有级别”指“省重点职业学校”或“国家级重点职业学

2、校”。表格中所列“年度”一般为“学年度”，信息与数据截止日期应为申报前的实时数据，如与年报、学年初报表变化较大应在相关表格内予以说明。 三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表和“江苏省职业学校信息管理系统”的统计口径执行。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。目 录一、学校自评报告 （4页 ）二、分项自我评价 （12页）（一）学校总体概况 （12页）（二）师资队伍 （19页）(三)

3、专业与课程 （29页）（四）实训实习基地 （38页）（五）设施条件 （45页）（六）学校管理 （51页）（七）学生培养 （58页） （八）社会服务 （65页）三、学校基本状态信息数据（69页） （一）基本状态信息表（69页）（二）三星级职业学校量化指标达成情况比对表 （ 页） 四星级职业学校量化指标达成情况比对表（70页）（三）学校专业情况一览表（74页）四、学校发展规划及论证报告（75页）一、学校自评报告江苏省昆山第二职业教育中心校建于1979年，是昆山市办学最早的中等职业学校。学校坐落在风景秀丽的昆山高新技术开发区，校园环境优美，花木竞秀，绿草如茵，是国家级重点中等职业学校，也是昆山市一所

4、同时举办各类学历教育和非学历职业培训的主体型职业学校，学校主干专业为电子技术应用、机电技术应用和现代服务类专业。学校占地99867.16平方米，建筑面积51138平方米，分为教学、实习、运动和生活四个区。现有全日制脱产学历在校生3621人，专任教师160人，其中国家级名师2人，省级名师8人，还有江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人，江苏省职业教育领军人才，苏州市名校长、名教师，江苏省教师技能大赛一等奖获得者等骨干教师。经省教育厅批准的昆山市社区培训学院也设在我校，承担着昆山市社区教育的管理和教学、培训任务，是昆山地区社区教育的重要基地。近三十年来，我校由当时的昆山县第二职

5、业中学先后通过创建成为省重点职业中学、省级合格职教中心和国家级重点职业学校。在创建实践中，我校不断更新办学理念，积极探索适应事业发展的办学机制和管理模式，在中外合作办学的实践中加快与国际先进职教理念和办学模式的融合，在教学中紧密围绕经济社会发展和企业需求，大力推进职业课程改革，加大技能培训力度，使学生成为应用型、复合型、创业型的职业技术人才，逐步形成了“地方产业主导、专业建设先行、国际交流融合、校企合作深入、办学形式多样”的办学特色。在昆山市委、市政府和各级教育行政部门的正确领导下，全校教职工抢抓机遇，内强素质，外树形像，努力实现教学一流、管理一流、设备一流，全方位地满足学生的知识需求和劳动技

6、能需求。在办学实力得到社会公认的同时，成长为一所设施全、素质高、管理强的现代化职业学校，先后被评为苏州市职业教育先进单位、苏州市教育基本现代化学校、苏州市教育信息化先进学校、昆山市文明单位、昆山市德育工作先进学校和昆山市绿色学校。我校目前是昆山市政府举办的办学规模最大并同时承担学历教育、职业训练和社区培训功能的办学单位。一、以科学管理为基础，努力提高办学水平在办学实践中，我校坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，采取扎实有效措施，不断完善管理制度，规范管理行为，以科学管理为基础，努力提高办学水平。1、深化管理机制改革。学校根据自身特点，从“条块结合，以块为主”的管理思路出发，2005年

7、起全面实行“专业部为主，处室督查服务”的二级管理机制，健全和完善各项规章制度，狠抓常规管理，强化管理措施。学校管理日趋科学化、规范化、制度化，学校实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、结构工资制和考核奖惩制，全面实行中层干部竞聘上岗制。落实民主管理制度和校务公开制度，重大问题由校长办公会议集体决定，教代会审议。教师按岗位和能力聘用，加大效益成果奖励力度，有效地调动教师工作积极性。积极发挥党组织领导下的工青妇、学生会、红十字会等群团组织的作用，增强了全体师生的个人归属感，集体荣誉感和凝聚力。2、健全、完善并严格执行管理规章制度。江苏省职业学校管理规范颁发后，我校立即结合自身实际修订、完善了学校

8、教学、学生后勤管理实施细则，制订和完善各项配套制度并落实到位，使学校管理逐步走向科学化、制度化。在教学管理中，紧扣教学质量中心，规范运行二级管理机制。教师在课堂教学中以学生为中心，时时处处考虑学生的需要，在全面分析学生实际情况的基础上，通过师生的课堂互动充分调动学生课堂学习的主动性，让课堂焕发出生命活力。教务处、学生处和管理部定期或不定期召开教育教学工作会议，采用备课为中心的教学材料检查制度，建立以课堂为中心的教学质量评估体系。通过召开学生座谈会，让学生填写教师教学工作质量测评表等方法，了解学生对学校的教学管理、教学方法、教学手段的意见和建议，切实强化了教学过程管理，较好地规范了教师的教学行为

9、，提高了课堂教学效果。在学生管理中，依据管理与教育并重，管理与服务并重、管理与发展并重的原则，针对近年生源质量参差不齐的情况，确立学生差异发展观念，以对每一位学生高度负责的态度，承认学生个体差异，尊重学生身心发展规律。注重因材施教，促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展；确立学生持续发展观念，以对学生一生高度负责的态度，注重培养学生的学习能力、生存能力和发展能力，为学生的未来发展奠定坚实基础；按照素质教育要求，营造素质教育环境，坚持把素质教育要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准。学校专门制定校风建设督查制度，每天都有督查小组在校园内对校风情况进行督查，学校还通过定期邀请专家、教授来校举

10、办学术讲座、组建学生铜管乐队、班级礼仪服务、校园广场文艺周周演、校园专业技能天天训、月月赛、青年志愿者、文学社等多种形式，为实施素质教育，促进学生全面成长营造良好的校园环境。在素质教育的统领下，我校全员素质教育水平得到不断提高，我校先后被评为苏州市志愿服务先进集体、苏州市教育工会先进集体、苏州市模范教工之家、江苏省红十字示范学校等光荣称号；我校还在江苏城市职业学院首届运动会上荣获优秀组织奖和高职组团体第一名以及江苏省首届三门球比赛第一名。在后勤管理中，坚持贯彻食品卫生法、卫生防疫法和教育部、省教育厅有关学校财务、卫生、校园、基建等管理的要求和规定，全面加强校园管理、宿舍管理、膳食管理、资产管理

11、、财务管理和建筑工程管理，在管理、服务、保障的过程中充分发挥“管理育人，服务育人”的功能。多年来，我校后勤管理以认真学习、强化服务意识为基础，将落实“规范”作为工作重点，保证和促进了学校教育教学工作及各类活动的顺利开展。近三年来，学校获得了昆山市绿色学校、昆山市卫生常效管理先进单位、昆山市平安学校，苏州市建设健康城市先进单位。学校还是昆山市唯一一家江苏省百家餐饮a级单位。在实习管理中，学校规范执行教育部颁布的中等职业学校学生实习管理办法等相关法律法规。学生实习工作由学生处专门负责，每个专业都有对口稳定的校外实习基地。学生在实习期间，学校安排班主任全程跟踪管理与指导，实习学生的合法权益得到充分保

12、护，劳动保护措施完善，规范的管理产生了良好的效果。二、以地方产业为主导，坚持正确办学方向学校要发展，方向是关键。作为位于改革开放前沿的一所职业学校，我们始终把选择学校正确的办学方向，明确自己的培养定位，当成办学过程中的重要课题。昆山是一座以开放型经济为主导的新兴工商城市，不断巩固和发展的外向型经济和发展优势，已形成城市经济的强势和特色。2007年昆山全市完成地区生产总值1150亿元，全口径财政收入200亿元，其中地方一般预算收入85亿元，进出口总额超520亿美元，工业总产值4000亿元，其中高新技术产业突破1250亿元，占规模以上工业产值42.9%。，目前，全市已累计批准来自55个国家和地区的

13、投资项目3900多个，投资总额超过225亿美元。世界500强企业已有27家在昆山投资了55个项目。昆山已成为国际资本投入高密度区，外向投资产业的高回报区和经济发展的高增长区之一。目前，昆山以建设国际一流的先进制造业基地为目标，加快电子信息、精密机械等主导产业向高端环节、核心技术发展，推进光电、光伏等新兴产业基地化，并做大做强模具软件、电路板、机器人等特色产业基地，正逐步走上一条自主创新之路。根据对昆山地区经济发展形势、人才需求状况以及学校自身发展情况所进行的认真分析和深入细致的调查研究，我们得出一个非常明确的结论：唯有借昆山率先发展之东风，走大力发展职业教育之路，强化职业教育教学改革，学校才能

14、求得生存；唯有瞄准人才市场需求确定培养方向，学校才能不断发展与壮大。因此，我们把为地方经济发展输送大批“留得住、用得上”的应用型和高素质技术工人作为学校的培养目标。在学校发展过程的各个阶段科学地制定中长期发展规划，落实近期办学目标，更新教育观念，在不断探索职业教育发展规律的过程中，对办学理念、办学机制、投资方向、招生专业、管理和教育教学模式等进行了全方位的改革，使学校产生一系列重大变化。从重书本、重理论到重实践，重动手能力的变化；从单一办学到多种形式办学，中等职业教育与高等职业教育衔接，职前教育与职后培训相融的多元办学格局的变化；从重教学楼、宿舍楼等基础设施建设到重实习设备和实习基地建设的变化

15、；从计划定招生到以服务企业为宗旨，以就业为导向确定招生专业计划的变化；从传统课程设置和教学模式到学制弹性化、课程模块化、教学理实一体化的变化；从以学生为主要服务对象到服务对象从学生向企业延伸的变化；从重学历教育到学历与职业技能证书培训并重的变化通过这一系列变革，大大拓展了学校的办学空间，增强了学校办学实力，提高了学校的办学质量，确立了我校在市场竞争中的强势地位。三、以专业建设为抓手，着力打造学校品牌。我校在办学过程中始终以专业建设为抓手，着力打造学校的特色与品牌。“十五”期间，学校成功建设了省级示范电子和机电技术应用专业，并于“十一五”的前两年顺利完成了这两个示范专业的新一轮创建。学校对现有主

16、干专业都有完善的建设规划，多年来，我校把培养学生较高的思想素质和良好的职业道德，较扎实的基础理论知识，较强的职业技能为教育教学的主要主标，充分发挥国家重点职业学校和省级职教中心的辐射、示范、服务功能，主动适应昆山的高新技术产业对中高等人才的大量需求，使专业建设不断取得实效。1、加强教师队伍建设。高素质教师队伍是专业建设的前提和保证。学校采取培养与引进并举的措施，倾力打造一支素质精良的双师型教师队伍。2000年以来，学校通过各种渠道从全国各地引进60多名具有本科以上学历的教师。他们中有高级讲师和副教授，还有的具有系统分析师、高级程序员、高级口译、工程师、会计师、技师、高级工等资格证书。学校专门制

17、定了专业骨干教师和青年教师培养计划，鼓励中青年教师接受继续教育，积极实施青年教师“一二三”培养工程和“四新”培训，严格执行“导师制”，加快了青年教师的成长；切实加强专业教师培训，通过选派专业教师出国培训，参加国家和省骨干教师培训，安排没有技能证书的青年专业教师参加相关专业技能培训，以取得至少高级工技能证书，到企业生产现场和第一线岗位去锻炼等多种形式，提高了专业课教师的专业知识和应用水平；学校鼓励教师参加本专业研究生课程学习，并在时间和经费上予以支持。近年来有4名教师参加了国家级骨干教师培训，51名教师参加了省级教师培训，24名教师参加了出国培训进修，有5名青年教师完成了在职研究生的学业，我校教

18、师中现有研究生21人，占教师总数11.3%，另有在读研究生10人，在读博士生1人。到目前为止，我校已有江苏省“333”高层次人才培养工程首批中青年科学技术带头人、江苏省职业教育领军人才、江苏省职教中心教研组副组长、苏州市学术带头人、苏州市名校长1人，苏州市名教师1人，苏州市学科带头人3人，苏州市职教中心教研组成员5人，江苏城市职业学院五年高职专业建设与指导中心组成员2人，昆山市学科带头人8人，昆山市学术带头人2 人，昆山市教坛新秀、教学能手多人。为帮助教师创新思想，培养创新能力，学校采取多种激励措施，鼓励教师参加教科研活动，近几年来，学校教科研工作取得了丰硕成果，“十五”期间，学校分别完成了省

19、、苏州市教科研课题各一项，“十一五”期间，学校立项的国家级课题、子课题有四项。近三年，学校共有47位教师的100篇教科研论文在省级以上刊物发表或获奖，获奖教师占专任教师总数的29.38%。在已经举行的江苏职业教育创意论坛上我校教师的论文有2篇荣获二等奖，4篇荣获三等奖。今年将要举行的第四届江苏职业教育创意论文征集中，我校推荐参评的5篇论文，经苏州市教科院初评中已有3篇分别获得一、二、三等奖。在2008年全省职业学校技能大赛中我校参赛教师荣获电子产品装配与调试组一等奖第一名，有三名教师组成的网络教研团队入围第六届全国中小学信息技术创新与实践活动。2、大力推进课程改革。教师整体水平的提高，为我校大

20、力推进课程改革提供了有力的人才支撑。多年来，学校始终紧扣中等职业学校学生培养目标，结合昆山地方经济对人才的具体要求，不断优化专业课程，革新教学模式，强化学生技能水平。特别是在江苏省职业教育课程改革行动计划下达以后，学校组织全校教师反复学习行动计划，开展课程改革行动大讨论，统一思想，统一认识。专门成立了学校课程改革领导小组，并同时在各专业成立由企业主管，行业专家以及学校专业课老师参加的专业课程指导委员会。学校组织专业老师以深化职业教育课程改革为中心，积极开展课程改革应用型研究，深入企业充分了解相关专业发展前景和用人单位需求，形成以学校教师为主体，行业企业专家参加的课改团队，积极开展课改工作。经专

21、家评审和实地视导，我校机电技术应用专业被认定为省职业教育课程改革专业实验点。为巩固前一阶段课改实验成果，新学年开始我校在与苏州工业园区脉慧特有限公司联办的机电和电子技术应用专业两个新生班中全面进行课改实验，期望通实验在本专业各年级中进行成果推广，并以这两个专业的课程改革为示范带动全校各专业的课程改革。在课程改革初期，学校首先针对机电、电子等专业制订专业课程指导方案，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系；逐步将主要课堂放在机电、电子实训车间，在教学中补充生产一线的新知识，新技术，新工艺，引入企业作业指导卡作为教学实例，使学生在课堂教学中就能亲身感受到企业式管理、生产

22、活动的氛围。为使项目课程开发落到实处，学校积极组织专业教师进行课程改革校本培训。专门举行校本教材建设研讨会，邀请上海同济大学出版社专家来校为教师开发校本教材作指导，学校还专门落实了开发校本教材的专项经费，有力地保证了校本教材建设。在校本教材建设过程中，江苏省职教领军人才张国翔校长带领徐湘云老师参与编写了生活经济与职业生涯，该教材紧密结合与职校学生息息相关的生活与实践，通过“课题活动、体验、表现”的过程，使学生能够根据自己的实际情况规划职业生涯和职业阶梯，端正择业观念，强化创业意识，增强适应现代经济社会的生存能力。苏州市机械专业学科带头人、我校机电专业课程改革实验点负责人韩军林老师根据自己攻读在

23、职研究生期间，对昆山地区所做的长期、大量的机电企业现状调查获得的信息和经验，与本专业老师一起制定了学校机电专业课程改革实验方案和实施性教学计划。他本人还编写了计算机绘图校本教材在教学中使用。教材结合实际，内容深入浅出，形象直观，受到学生的普遍欢迎。3、强化职业技能训练。与普通教育相比，职业技术教育的优势在于培养具有专门职业技能的学生。多年来，我校把培养学生较高的思想素质和良好的职业道德，较扎实的基础理论知识，较强的职业技能作为教育工作的主要目标。在教学中特别注重学生职业道德、职业技能和实践能力的培养，明确要求学生熟练掌握相关职业岗位所必备的技术与技能。学校非常重视校内外实验实训基地建设。校内建

24、有钳工、车工、数控、电工、无线电安装中高级工技能考级鉴定站。学校与劳动局、财政局、海关、自考办等相关单位和主管部门合作，在校内普遍开展车钳工、数控、电子电工、报关员、会计执业资格、物流、英语、日语、计算机等专业职业等级培训、考试、办证。学校为学生制定了严格的培训考核管理办法确保培训的顺利实施，使学生在取得学历证书的同时，具备多张职业技能证书，成为能胜任在生产与管理第一线工作的各种应用型、复合型职业技术人才。为提高学生的专业技能水平和就业竞争力，学校积极鼓励全体师生参加各级各类技能竞赛，出台了相应的技能竞赛制度和管理办法。在学校内广泛开展“校园专业技能天天训、月月赛”活动，从而在参赛的同学中挑选

25、优秀者组成学校代表队，再进行强化训练参加上一级技能竞赛。几年来，我校选手曾在“未来之星”第四届中国优秀特长生推选活动中获金奖，在第三届全国义演人才活动中获江苏省赛区一等奖，在江苏省“职教之星”艺术节比赛中分获一、二、三等奖，在江苏省创新个人网站设计中获二等奖，在江苏省中小学电脑制作活动中获三等奖，在江苏省青少年电脑制作大赛中获三等奖，在苏州市职业学校计算机应用比赛中获一等奖，在苏州市“宝时得杯”职业学校技能竞赛中获数控团体一等奖。还有机电、电子、英语等专业在昆山、苏州等各级比赛中多次获团体、个人一、二、三等奖。我校学生在校期间基础知识学得扎实，技术技能练得熟练，因此毕业后受到用人单位的普遍欢迎

26、。我校毕业生以98%的高就业率遍布昆山的各行各业，他们中许多已成为部门骨干，有些毕业后在外企锻炼几年，现已成为创业人才。在已毕业的学生中，驾驶专业陈登云创办苏州天启国际货运代理有限公司拥有员工12人、注册资金500万元；计算机专业张俊创办昆山易斯达办公自动化设备有限公司拥有员工40人、注册资金50万元；广告专业黄志远的新眼广告传媒有限公司拥有员工5人、注册资金50万元，他们都已成为自主创业的佼佼者。四、以国际交流为契机，开拓学校发展新路径昆山市外向型经济的快速发展，对技术人才要求的标准也在不断提高。具有国际眼光和专业技能的高级技术人员和管理人才更是企业的迫切需要。职业学校要顺应新形势，积极实施

27、教育国际化战略，要借鉴和引进国外先进的职教发展理念和办学模式来提升自身的办学水平，加快技能型、实用型人才的培养步伐，为企业培养出一批能够“走出去”参与国际竞争的高新技术人才。基于以上目的，我校于2003年起就与新加坡专业教育培训中心达成合作协议，于2004年5月经江苏省教育厅批准并由国家教育部复核通过，成为昆山市唯一一家在中等职业教育领域开展的中外合作培训项目。该项目规定，中新双方合作招收机电、电子技术应用专业学生，由我校负责对学生进行中专学历教育，由新加坡方对学生进行机电、电子技能培训和英语培训，学习结束，合格的学生将获得我校颁发的中专毕业证书，新加坡工艺教育学院（ite）颁发在英联邦国家认

28、可的技能证书和英语培训证书，该项目到今年已举办五届。在中新合作项目中，我校的机电和电子技术应用专业在二年级上学期由新加坡工艺教育学院选派资深培训讲师来校对学生进行精密车工、蓝图绘画和车床加工单元培训，基础电子工程建设与故障单元培训，而学生所需的专业理论和基础知识，则由我校承担。这方面的衔接就为我校专业课老师了解新加坡职业教育内容和方法提供了一个窗口。根据合作协议，新加坡方面提出培训所需要的专业理论和基础知识，学校适当调整和修改一年级的教学计划和内容，教师根据新加坡工艺教育学院的专业知识提纲，制定自己的授课计划，保证学生有足够的基础接受培训。学校以中新合作项目为契机，借鉴新加坡成功的职教经验。每

29、次新加坡老师来校对学生进行技能培训过程中，学校都安排专业课老师负责接待，组织专业课老师观摩培训课。新加坡老师的教学理念和教学模式使我校老师获益良多，为我校开展课程改革提供了宝贵的经验。引进国外职业教育模式，促使学校在加快职业教育与国际职业教育融合过程中清楚地看到自己存在的不足。在找出差距改进教学的同时，我校形成了富有自身特色的办学理念、教学和培训模式。中新合作办学，为学生出国出境研修、实习及就业提供了可能，学校机电逐步开拓了学校发展新路径；引进国外职业教育模式也使学校更进一步重视了学生动手能力的培养和考证工作。拥有多种证书，特别是取得含金量较高的国际技能证书，使学生受到用人单位的普通欢迎。五、

30、以校企合作为纽带，探索教育改革新模式为满足地方经济发展对职业教育的需要，我校几年来在实训实习设备上加大了投入。新建的机电实习工厂、电子电工实训车间完全参照工厂车间标准设计施工，装备运行。数控加工中心，机电加工车床设备，电子自动加工流水线设备的添置为我校职业教育跨上新台阶奠定了良好的物质基础。但是，先进的设备要有掌握先进技术、具有熟练技能的人来操作。为使教师充分感受外企的需求，学校专门组织专业课教师利用假期到外企顶岗实习。通过顶岗实习，教师了解了企业生产环境、生产要求，写出了考察报告。参加实习的老师结合专业课改实验要求深入讨论，形成一致意见，促进了项目课程的建设。从去年开始，学校与今皓光电（昆山

31、）有限公司密切合作，利用校内电子实训基地的电子自动加工生产流水线为学生开设企业文化与生产实践活动课程。每学年，全校所有班级都有一周的时间参与装配该企业产品电子线（ffc）。企业文化与生产实践活动课程由我校专业课老师和今皓光电公司的企业技术骨干在现场对学生进行培训和生产管理。学生参与企业文化与生产实践活动，也摆脱了枯燥单调的课堂教学。生产线上老师和企业师傅所进行的生产工序培训、操作，车间管理规范体验出的企业文化精神，使学生耳目一新。学生在老师和师傅们的辅导下亲手生产出成品，也使他们充满了成就感，学生们的企业意识、团队意识和专业意识由此逐步养成。在学校和企业密切互动中我们体会到，借助企业对教师和学

32、生进行培训指导，安排生产任务、产品检测和业务考核，使参加活动的教师、学生都初步了解企业生产管理过程，初步感受到企业文化，这对专业课的教学和课程改革起到了良好的促进作用。我校与市内上规模的内外资企业一直保持着长期良好的合作关系，学校平均每年为这些企业培训员工2000多人次，而企业则热情地为我们提供实习场所、设备和兼职教师等。丹麦丹尼斯克公司在我校设立奖教奖学金已连续颁发了12届。学校组织的校企联谊会也已连续成功举行八届。我们每年都邀请数十家企业主管或人事经理参加校企联谊会，向他们推介学校办学情况、实习生专业情况，联络感情，沟通信息，洽谈合作意向，拓宽办学思路，学校组织。力量较强的主干专业的专业课

33、教师成立产教研攻关小组，在完成教学任务的同时，深入企业开展科技攻关。机电专业教师参与改进昆山外企土山建设部件有限公司的数控车床操作程序设计，受到该企业总经理的高度评价。电子专业老师参与研发的st16a通用示波器还获得江苏省高新技术产品称号。计算机专业老师帮助昆山永达仪表厂设计开发智能检测表主机控制及保护程序，使该厂既节约了成本，又打开了产品销路。学校还与南京四开电子数控有限公司合作成立了数控网络实验中心。产教结合，产工结合不仅促进了专业课教师专业水平的提高，更强化了职业教育对生产实践的服务意识。学校不仅注重于和生产加工企业开展校企合作，还与一些知名的知识、信息、资源密集型企业开展联合办学方面的

34、合作。我校和苏州工业园区脉慧特有限公司合作举办电子制程管理和精密机械制造专业实验班，该公司是江苏省高新技术企业和苏州工业园区技术先进型服务企业，设有博士后工作站，董事长夏金华先生曾荣获首届创业苏州魅力总裁大奖。我校与该公司合作的两个专业也是学校的课程改革实验班。在实验过程中引进德国双元制先进办学理念和模式进行本土化应用，教学由我校教师和公司共同承担。公司所提供的300课时外企实战专业课程均由外企的经理级人员主讲，所有专业活页教材均根据企业实际需要自编，采用世界500强企业员工内部培训模式，加强日常6s行为管理，帮助学生适应外企思维和熟悉企业文化，定向安排学生实习就业，提高学生的高位就业率。学校

35、与南京永创兴联科技有限公司结成永创教育联盟，合作开办美术设计（动漫方向）教学班。采用校企合作“中专学历+职业技能+就业服务”的人才培养模式，以公司拥有的多种职业教育认证产品，使用权及自主知识产权的教育产品体系，为学校教师的专业培训、教育资源互享、学生实践技能鉴定和考证、定向就业等方面开展服务。学校还与北京华学联盟培训中心合作举办航空服务专业。这样的校企合作办学，不仅拓宽了学校办学专业面，也为学校不断探索教学改革新模式，事业又好又快发展提供了更广阔的天地。六、以改革创新为动力，积极拓宽办学领域我校从昆山外向型经济的区域特色出发，密切关注人才市场变化动态，科学地分析市场需求，发挥学校自身优势，积极

36、探索、大胆实践，不断完善办学机制，提高办学层次，拓宽办学领域，壮大事业规模，逐步建成了一个面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心，走出了一条自我发展的成功之路。学校坚持中等学历教育与高等学历教育相结合、学历教育与岗位培训相结合、职前教育与职后教育相结合、长班教育与短班教育相结合，多层次、多样化办学，以适应学生和市民终身学习的需要。根据本地经济和社会发展需要，在进行大量市场调查的基础上，我校面向企业和市场，适时开设职业高中、中专、五年制高职大专等各层次相关专业，为全市各行各业培养急需的有用人才。与此同时，积极开拓开放教育，网络教育等业余成人教育市场，大力抓好社会培训。在为企业做好内训工作的同

37、时，结合昆山市“三有”富民工程，为新昆山人择业、下岗工人再就业和农村劳动力转移开展技能培训。苏北、外省一些职业学校也将我校作为他们学生来昆企业上岗前的培训基地。学校每年的培训量达3000多人次，建成了为经省教育厅批准的苏州地区首家社区培训学院。近几年学校还与宝应、东台、宿迁等苏北县市职教中心合作举办3+2五年高职和2+1中专等合作办学，开展南北合作取得了一定成果。在多形式、多元化办学格局中，学校与社会，学校与企业，学校与学校的合作共同研究招生、就业、培训经验、互补教育资源和就业环境的优势，这样做不仅拓宽了我校的办学领域，也不断提高了我校的办学能力、办学水平和办学声誉。七、存在问题及整改措施对照

38、江苏省四星级职业学校标准，学校清醒地认识到还存在着明显的不足，但我们有决心在短期内缩短差距，弥补不足。1、师资队伍整体水平尚有待提高。我校在职教师虽然学历层次较高，但还缺少一大批双师型、科研型教学能手，名师比例偏低，教学骨干数量不足。学校将继续通过招聘、进修提高，组织教师到企业顶岗锻炼，严格执行专业课教师必须取得本专业国家二级以上技能证书或专业资格证书制度，鼓励教师通过培训获得技师及以上技能证书，鼓励青年教师争评昆山市级教坛新秀和教学能手等途径整体提高队伍水平，尽快使双师型教师和骨干教师水平达到或超过四星级学校标准。2、专业建设还有待于进一步加强。学校虽然已有两个专业成为省级示范专业，但其他专

39、业的建设还有待提速；省级课改实验点也仅有一个，示范专业和课改实验点数量均未达到四星级学校要求。学校将根据各专业发展规划，分期分批在未达到示范专业的其他专业上开展创建活动。在全面开展机电、电子课改实验的同时，不断总结经验，探求课改新思路、新方法，在条件成熟的专业继续开展课改实验，争创江苏省课改实验学校。3、学校缺少规模型的实习实训场所，由此也难以投入更多适应新技术、新工艺需要的实习设备，场地的欠缺和实习设备的不足严重地制约了学校的发展。为此，学校制定了实训大楼的建设规划，建筑面积达12917平方米的多功能实训大楼建设方案已被市政府批准，立项并完成设计。学校还将在现有基础上积极争取建成省级电子电工

40、紧缺人才培养基地。对照评估标准，我们认为学校基本符合江苏省中等职业学校四星级标准，为更好地满足昆山地区人民群众对优质中等职业教育的需求，促进我校职业教育水平的整体提高，特提出创建江苏省四星级中等职业学校的申请，恳请省教育评估院对我校的创建工作进行审核评估。 本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明白信息和数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：自评表所填内容真实无误。 法定代表人： 2008 年 9 月 20 日经审核，中等职业学校星级评估学校自评表所填内容真实无误，同意上报。 省辖市教育主管部门（公章） 年 月 日二、分项自我评价 一级指标学校总体概况（）二级指标领导班子（- 1）评估

41、标准具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩学校领导班子能全面贯彻落实国家及省关于大力发展职业教育文件精神，不断更新办学理念，创新办学机制和管理模式，探索学习国际先进职教理念，紧密围绕昆山经济与社会发展，培养培训应用型、复合型、创业型的职业技术人才，逐步形成了“地方产业主导，专业建设先行，国际交流融合，校企合作深入，办学形式多样”的办学特色。学校领导班子具有先进的职教理念，勇于开拓创新的精神，熟悉职教规律，管理思路清晰，管理经验丰富。2005年初全面实行“条块结合、以块为主”的

42、二级管理模式，认真执行江苏省职业学校管理规范，制定并落实学校教学、学生、后勤管理实施细则，健全和完善各项规章制度，狠抓常规管理，强化管理措施，学校管理日趋科学化、规范化、制度化。“十一五”期间，校领导分别担任了中国成人教育协会、江苏成人教育协会两级课题社区培训学院在建设小康社会中的理论与实践，全国青少年科技后备人才创新能力的师训计划子课题、苏州市教育科研立项课题以校为本的师训模式研究，全国教育科学“十一五”规划职业教育专项课题江苏省高等职业教育“双师型”队伍现状、问题及对策研究子课题面向区域经济发展的高职院校教师队伍建设研究，中国教育学会教育机制研究分会子课题教师精神面貌与生活关怀的辩证实践等

43、教科研课题负责人。张国翔校长是江苏省职教领军人才，苏州市名校长。学校领导班子团结协作、求真务实、踏实肯干、业务精湛。近三年来学校先后荣获苏州市职业教育先进集体、昆山市文明单位、昆山市德育工作先进学校、昆山市平安学校、绿色学校、昆山市校园文化先进学校等荣誉称号，在昆山市2006、2007、2008学年度学校综合考评中获优秀奖。主要问题和不足学校的发展还跟不上昆山经济与社会发展的步伐，产业升级所需新兴专业人才的培养还有所滞后，品牌效应有待进一步提升。量化指标达成情况校领导6人，均为本科学历，具有高级职称4人，比例66.7%，达标。关键信息要目一、学校各项管理规章制度及管理过程资料1 学校管理规章制

44、度汇编【见党政办dz-c（行政综合）-学校规章制度】2 2006年校长办公会、行政会会议记录【见党政办dz-c（行政综合）-学校各类会议记录】3 2007年校长办公会、行政会会议记录【见党政办dz-c（行政综合）-学校各类会议记录】4 中层干部岗位竞聘材料【见党政办dz-c（行政综合）-领导干部考核材料】5学校常规工作质量考核材料【见党政办dz-c（行政综合）-领导干部考核材料】； 【见党政办dz-c（行政综合）-教师业务考核材料】二、学校“十一五”发展规划及过程资料1 学校“十一五”发展规划【见党政办dz-c（行政综合）-学校工作计划、总结】2 学校师资队伍建设规划 【见党政办dz-c（行政

45、综合）-学校工作计划、总结】3 学校专业设置长期规划 【见党政办dz-c（行政综合）-学校工作计划、总结】三、近三年学校工作计划和总结12006年学校工作计划与总结 【见党政办dz-c（行政综合）-学校工作计划、总结】22007年学校工作计划与总结 【见党政办dz-c（行政综合）-学校工作计划、总结】32008年学校工作计划 【见党政办dz-c（行政综合）-学校工作计划、总结】四、领导班子成员基本信息1领导班子成员基本信息表 【见党政办dz-c（行政综合）-校级领导基本信息】五、领导班子成员教科研成果1领导班子成员发表、交流、获奖论文【科技处kj-a（教科研）-获奖、发表论文】2领导班子成员主

46、持、参与课题研究资料【科技处kj-a（教科研）-课题】六、学校获奖资料12005年学校获奖统计【见党政办dz-c（行政综合）-学校荣誉、特色】22006年学校获奖统计【见党政办dz-c（行政综合）-学校荣誉、特色】32007年学校获奖统计【见党政办dz-c（行政综合）-学校荣誉、特色】注：量化指标为各指标相关评估标准中涉及的具体数据；关键信息为反映各相关指标的原始材料或汇总表，原始材料要目请注明常态存放部门及卷宗号，其他条目格式相同，页面不够加页。二、分项自我评价 一级指标学校总体概况（i）二级指标校园（i-2）评估标准校园占地面积不少于150亩，建筑总面积不少于5万平方米。分 项 自 评 概

47、 述主要工作与成绩学校占地面积为149.8亩，建筑面积为51138，座落在风景秀丽的昆山高新技术开发区。学校设施功能齐备，布局科学合理，整个校园分为教学区、实训区、生活区、活动区，既联系又分隔，充分满足师生教学、活动、实训、生活等各项需要。学校环境优美整洁，建筑风格新颖，色调和谐，校园绿化覆盖率达39.5%，景点精心设计，形成以池塘、假山、亭台、昆山三宝等景点为特色的绿化体系，以显示校园美化、净化、亮化、彩化、香化；学校实习工厂环境布置引进了企业的“6s”的先进理念，体现专业文化和企业文化环境；努力建设校园人文环境，营造良好的育人环境和氛围，构建和谐的校园文化。学校建有完备的安全管理长效机制，

48、设立了学校安全工作领导小组，配有条线的管理网络。制订了校舍、食品、锅炉、水电、消防、医务、药品、集会、实习实训等安全管理制度。校舍定期检查、建立检修档案；食堂严把采购、验收、卫生重要关口；消防安全设施定期检查；校园重点部位安装了先进的技防设备。几年来未发生任何安全事故。主要问题和不足1.实训楼已由市发改委批准立项，正在筹建工作中量化指标达成情况1.达成149.8亩2.达成51138关键信息要目一、校园建筑布局平面图1. 校园建筑布局平面图 【见总务处zw-d（基建综合）】2. 学校土地相关资料 【见总务处zw-d（基建综合）】3. 学校分幢建筑统计表及房产证 【见总务处zw-d（基建综合）】二

49、、看学校布局是否体现现代化教育理念的和谐性、科学性、实用性和教育性。三、校园布局科学，环境整洁。（实地查看）四、校园安全管理网络、各项安全管理制度、安全管理过程资料。1.校园安全管理网络 【见学工处xg-e（安全保卫）】2.各项安全管理制度 【见学工处xg-e（安全保卫）】3.学校应急预案 【见学工处xg-e（安全保卫）】4.安全管理过程资料 【见学工处xg-e（安全保卫）】 （1）学校安全工作台帐（一）【xg-e（安全保卫）】 （2）安全法制教育 （二）【xg-e（安全保卫）】 （3）心理健康教育 （三）【xg-e（安全保卫）】 （4）安全检查资料 （四）【xg-e（安全保卫）】注：量化指标

50、为各指标相关评估标准中涉及的具体数据；关键信息为反映各相关指标的原始材料或汇总表，原始材料要目请注明常态存放部门及卷宗号，其他条目格式相同，页面不够加页。二、分项自我评价 一级指标学校总体概况()二级指标校企合作（-3）评估标准产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。分 项 自 评 概 述主要工作与成绩 多年来我校坚持“产教结合、校企合作”的办学理念，合作模式多样，企业联系紧密，形成了鲜明的特色，收到了明显的成效。1、“订单式”联合模式 02年5月我校与北京华学教育咨询公司进行了联合办学，通过联合招生，两年在校的理论、专业学习与训练，由北京华学定向安排实习和

51、就业。这样，不仅稳定和扩大了实习生就业范围，同时也提升了就业质量。到目前已合作6年，共计招生317 人。从07年6月开始我校又与南京永创科技公司、苏州脉慧特科技公司进行了联合办学，通过专业教师定期到企业接受培训、企业定期到校进行讲座和授课等方式进行定单式的培养。特别是今年我们把“苏州脉慧特”班作为课改实验班，努力打破了传统的教学模式，从而加快了我校课程改革的步伐。2、“国际化”培养模式 03年5月我校在机电技术和电子技术两个专业与新加坡专业教育培训中心进行了国际联合办学，利用新加坡先进的办学理念、师资，通过联合招生、新加坡老师来校授课（专业外语、拓展训练等）和专业技能培训，有90%以上的学生获

52、得了由新加坡认证的专业技能证书。这样，不但进一步增强了我校学生的就业竞争力，也使新加坡“教学工厂”的职教理念在我校得到了实践。到目前已招生11 班，共计416 人。3、“基地化”实训模式 多年来我校充分利用昆山的特殊区位优势，积极开辟学生实习实训基地。近几年我们不仅建立了三十多家（行业中规模大、技术领先）长期而稳定的学生实习实训基地，也与昆山市劳动局职业技能培训中心联合，在我校创立了焊工、数控操作工、加工中心操作工培训基地及职业技能鉴定站，使我校学生的专业技能训练有了强有力的保障。4、“互动式”参与模式 我校能经常性地组织教师到企业进行员工专业技能和文化基础课的培训，也能利用学校的教学设备和基

53、础设施接受企业的来校培训（如高树饰品公司培训等）。从06年8月开始，我校定期派出专业教师到今皓光电等企业进行顶岗锻炼，今皓光电又把我校“电子电工实训工厂”作为车间，在学生中开设企业文化与生产实践课程，让学生进行产品生产和企业文化的实践，真正实现了校企互动、产教结合，融教学、实习、生产为一体。除了以上几种校企合作模式外，学校还成立了机电、电子技术应用等专业指导委员会，定期组织活动，为学校专业建设和开发、培养目标设计等进行调研和论证。学校连续八年召开了大型校企联谊会，与会企业近百家，学校与企业代表就学生实习实训、合作与培训广泛交流意见，达到了互赢互利。此外丹麦丹尼斯克公司还在我校设立了奖教奖学金，

54、通过企业领导来校颁奖和座谈，组织学生参观企业，加深了学生与企业的相互了解，为学生走进企业、走上社会打下了扎实的基础。主要问题和不足1.学校专业教师教学、教育任务较重，为企业提供技术、培训存在不足。2.企业参与学校专业开发、实践课教学还不够。量化指标达成情况无量化指标。关键信息要目一、产教结合、校企合作的有关文件、计划和总结。1中新合作有关资料 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】2与北京华学联合办学相关资料 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】3与苏州脉慧特联合办学相关资料 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】4与南京永创教育联盟联合办学相关资料 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】 5与南京四开电子共建实验室协议 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】6南开大酒店培训计划 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】7高树饰品公司员工培训计划 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】8与今皓光电公司校企合作的文件 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】 9与东吴证券联合举办学生模拟炒股大赛的资料【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】10学校专业委员会成立的决定 【见党政办dz-c（行政综合）-校企合作材料】二、近五年学校与