十二生肖课堂实录

1、领域：造型表现设计应用 教学目标：1学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、 剪纸、拼贴等方式塑 造富有创意的十二生肖形象。教学难点：运用夸张、拟人、添加等手法突出生肖动物的主要特征塑 造富有创意的形象。教学过程：一、谈话式直接导入：师：最近，经过细心地观察我发现，咱们班的孩子特别有创意！这一 点很好，老师也得向你们学习。唉，你们属什么的？大家都说老师听 不清，来徐洪洋说吧，我们都是安静的听众。生：我属马。师：那你今年十一岁。还有不同

2、的属相吗？生：我属羊。师：那你是十岁。老师怎么知道的呢，根据属相啊，属相也叫生肖。有几个？生：十二个。师：这就是我们今天要学习的第八课（板书十二生肖）。【设计意图：运用“生肖推算年龄”这一我们经常用的一种方法，作为谈话内容来导入，易于与学生生活对接，吸引学生学习的兴趣，而 且还重申了十二生肖是用于计算年龄的方法这一教学内容。】二、新课讲授1、观察、练习，学会抓特征。师：十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统， 是我国民间计算 年龄的方法。想知道老师的属相吗？来，看这里（示范画老鼠的耳朵、 眼睛、尾巴），让学生猜。你是怎么猜出来的？生：看到耳朵的形状，我觉得是老鼠或者兔子，又看到小眼睛和长尾巴

3、，就肯定是老鼠了。师：看来圆圆的耳朵、小小的眼睛、细长的尾巴是子鼠的突出特征。 要想画得像，得学会抓特征。（真实图片）这里是十二生肖的全部成员，选一个你喜欢的，仔细观 察它的特征，谁想说？生：兔子的耳朵很长；猪的鼻子很大。师：看来这个问题对你们来说太简单了，咱得增加点难度，你能把特 征画出来吗？就像老师那样只画它的特征部位，也让老师猜一下。 咱们比比谁画的又快又好。挑选3张，一起来猜。这是、卯兔；这是、寅虎；这是亥猪。 猜出来后总结首先你们果断、判断力强，另外这些同学画得好，特征 抓的准。我们创作时就要抓住生肖的特征。【设计意图：用实例来验证要想画的像就得抓住十二生肖的特征，更易于让学生接受，

4、并利于学生掌握抓特征的方法。】2、作品欣赏，探讨表现方法。师：来看这些作品，就抓住了生肖们的特征，而且还加入自己的 创意，卯兔的门牙很长就画得更长，亥猪有些胖就画的更胖。这种方 法你知道吗？生：夸张。师：（板书夸张）抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。老师把画面中的子鼠请到了现场，来看一下，夸张了、耳朵，可 是我怎么老觉得这张画不太完整，还可以再添加点什么？生：给他画上衣服，头上画上皇冠。师：将人的特点赋予你的生肖作品，这就是拟人的方法（ 板书拟 人），就像这样（老鼠嫁女图片）这是民间传统皮影戏里老鼠嫁女的 场景，就是运用的拟人的表现方法。谁还有其他的方法？生：添加花纹。师：这个主意不错，

5、正好老师这里准备了一些花纹，你能来帮老 师贴上吗？（学生上讲台粘贴完成， 板书添加）【设计意图：图片欣赏与实例探究的方法结合，和学生共同总结 出夸张、拟人、添加的表现方法，帮助学生在十二生肖创作时更有方 向，作品更形象生动。】3、作品欣赏看，灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖 形象。我们以前学过的精美的邮票里也有生肖形象。这些都是我 们传统民间大师的作品，他们用的就是这几种方法。请同学们轻轻打 开你心爱的美术书，这里有一幅十二生肖俑，你手里也有十二生肖俑 的明信片，认真看。这些都是距今一千多年前的作品，用的也是刚才 哪几种表现方法，一千多年前我们伟大的中国人民就创作出如此优秀

6、 的作品了，那作为现代的我们，肯定能做出更优秀的作品。【设计意图：十二生肖系列的装饰图形已成为中国传统文化史上 一颗灿烂的明星，在有限的课堂时间中向同学们进行展示， 旨在提升 学生对传统文化的了解和喜爱。十二生肖俑作为泥塑立体作品不仅有 文化的传递还让孩子认识到立体造型的优越。】三、学生创作1、方法探讨。来看一下今天我们准备的材料，以前都用过，每组还 有一件老师的作品，当然真是不能跟你们比创意，不过我在制作方法 上就是用我们学过的，可以小组探讨一下老师都用了哪些方法 （师到 每个组参与讨论，彩泥：团、搓、捏、压、刻。剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。拼贴：先画再剪或刻，注意剪刀的安全使

7、 用）2、构思。你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创J八意、o。3、学生作业要求。请一位同学来读一下。（作业要求：用彩泥、剪纸、 拼贴等方式，抓住动物的主要特征创作个性鲜明的动物形象。 作业提 示：a仔细观察，抓住动物的主要特征。b、大胆想象，灵活运用各 种表现手法。c、注意工具的安全使用与环境卫生。4、学生制作，巡回指导。解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作【设计意图：本节课中运用的方法技巧以前都学过，作为复习知识， 让学生利用成品来进行方法探究更有助于学生对方法的掌握。特别强调构思环节能够帮助学生形成良好的创作习惯。 作业要求之后又特别 加入作业提示，再重复一遍创作中

8、可用的好的表现方法， 都是为了学 生能够创作出好的十二生肖作品服务。】四、作品展示，评价从各组挑出的优秀作品，以及学生送到展台上的作品，针对讲评。 请学生自己来说一下创意思路“你是怎么想的？ ”有 2件彩泥巳蛇作 品蛇的嘴里都含着实物很有意思；有一件亥猪彩泥作品抱着奶瓶也非 常有创意。还有时髦的拼贴亥猪，都非常有创意。五、总结拓展其实十二生肖的形象就在我们身边，米奇、麦兜，喜羊羊还牛气 冲天，虎虎生威，过蛇年。连成龙的电影也是以十二生肖为题材，还 有最近法国将要归还我们圆明园流失的生肖兽首等等， 要想了解更多 你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。今天，我们抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造了富有创意的十二生肖形象。同学们的作品真是让老师又自叹 不如了，非常优秀，希望你