大学生就业问题研究与对策探究

1、大学生就业问题分析与对策探究 学生:李子珍 指导老师 : 尹利民 摘要：随着我国经济的高速发展，社会经济结构在不断的变化，高等教育的规 模迅速扩大，流入劳动力市场的高校毕业生数量急速增加，高校毕业生就业难 现象不断加剧，高等教育与就业之间的关系成为社会关注的焦点，解决好大学 生的就业问题，是社会、学校、家庭和大学生的共同愿望，也是促进国家经济 发展、社会稳定的重要战略，更是学校谋求生存和发展的重大课题。本文结合 当前经济形势分别从供给、需求和供求匹配的角度对大学生的就业市场进行分 析，找出就业难的原因所在和解决问题的对策。 关键词：就业问题 ,就业情况 ,就业对策 数据显示 ,2009 年的大

2、学毕业生再创历史新高 , 全国普通高校毕业生将达 592 万多人,再加上去年没能实现就业的往届毕业生 ,人数将超过 600 万。目前 , 国内外经济形势严峻 , 欧美各国纷纷裁员 , 预计今年全世界有 2000 万个岗位流 失。我国企业虽然未出现大批裁员情况 , 但对人数众多的大学毕业生来说 , 找个 好工作的难度无疑在增大。有专家坦言 , 受金融危机等多重不利因素影响 , 今年 的校园招聘会来得慢一些、少一些 , 很多企业还在观望之中。因此 ,大学生就业 形势不容乐观。纵观近十几年来，我国的高等教育进入了一个快速极端的发展 阶段，大学生就业问题也变得十分的严峻。大学生毕业后能否顺利的进入社

3、会，能否找到适合自己的工作和位置，这不仅仅是大学生自己的就业前途问 题，还关系到我国高等教育的发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展 状况是否健康的重要保障。本文将先分析大学生就业存在的一些问题然后再根 据存在的问题提出各种相对应的解决对策。 一、大学生就业过程中的几大问题 一）认识存在很大的误差 1、大学毕业就是精英。 我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近 大众化。但广大学生及家长对毕业生就业的理解还是停留在十几年前精英教育 阶段的观念上，认为只要大学毕业，就意味着就是“精英”，一定的有一个体 面的工作。因此，毕业生及家长过分在意单位的规模性质、地理位置、起点

4、待 遇等。观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。 应届大学生从各方面来看创造的价值都是很有限的，因此更应该理性的给自己 一个较为准确的定位。 2、高学历就有高就业能力。 这是目前社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高 学历，误以为高学历就等于高的工作能力。事实上知识与就业能力、学历与就 业能力之间不能划等号。高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的 专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学 术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发 展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化

5、为职业能 力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的 二）社会就业基本形式和现状都很差强人意 1、社会的基本就业形式 改革开放以来，我国的经济社会发生了翻天覆地的变化，就业形势也随之 变动每年我国有近千万的农村剩余劳动力在向城市和非农领域转移， 21 世纪头 20 年，中国 16 岁以上人口以年均 550 万人的规模增长，到 2020 年劳动年龄总 人口将达到9.4亿人。“十五”期间（20012005年劳动年龄人口增长最为迅 速，年均增长 1360 万人。这意味着到 2020 年，我国将新增 1 亿左右的需就业 青年。同时，由于我国产业结构中劳动力密集、就业弹性系数大的第三产业比

6、例偏小，整体经济的就业弹性系数偏低，因此经济增长所带来的岗位增加极为 有限。在未来相当长时期内，劳动力供应远远大于需求的现实在短期内难以迅 速改变。因此在未来的二三十年内，就业问题将始终是一个大问题，这其中就 包括大学生的就业问题。 2、社会的就业现状矛盾 从供给方面来讲大学生作为人力资源供给的一个方面，与市场对这类人力 资源的需求基本平衡，是实现大学生充分就业的客观要求。而现实中，中国大 学生在数量、质量、结构上的供给均与用人单位的要求存在一定程度的错位， 这种供求的不一致是大学生就业市场供求关系失去平衡的直接原因。 从总量矛盾讲。改革开放以来，经济发展和产业结构调整引起了社会劳动 大军的变

7、化，四股劳动大军纷纷涌向中国的劳动力市场。一是由于大学扩大招 生带来的大学生毕业人数激增。与此同时，需求则保持相对平稳或略有增长， 毕业生的增幅明显高于社会需求增幅，毕业生就业难度空前增加，待就业毕业 生人数持续上升，毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢的矛盾突出。 从结构矛盾讲。由于经济结构 （包括产业结构、产品结构、地区结构等 发 生了变化，现有大学生劳动力的知识、技能、观念、区域分布等不适应这种变 化，与市场需求不匹配，造成劳动力供需出现了错位，使得职位空缺与失业并 存，这是结构性失业的最显著特点。 从地区看，大学生青睐北京、上海、广州等东部沿海和经济较发达地区。 而不愿到西部偏远的省份

8、和基层单位去。于是出现了一些大城市人才高消费现 象，同时大量的中小城市、县城，特别是西部地区，却面临人才特别是高学历 人才的严重短缺。有关资料显示，近年来我国高校毕业生在大中城市就业者占 总数的 80 . 8 ，在县镇和农村就业者仅占 19.2。在我国的我国的地域性结构 失业较为突出。 三）高等教育本身就存在问题 1 、我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距 离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期 招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大 于求。 2、高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同

9、化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能 以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。 3、重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合 性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和 课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场 要求的严重脱节。 4、从质量上讲。有些大学生的失业并不是就业机会不够造成的，而是他们 的素质结构、操作技能不适应市场需求，换句话说，也就是他们提供的劳动力 质量不合格，造成产品交换不出去。一方面，从大学生本身来说，随着独生子 女在劳动年龄人口中的比重不断增

10、加，在此年龄段之前所形成的素质优势与弱 点也将日益突出地反映到劳动力队伍中来。他们虽然智商略高，但品质、性 格、教养与日常表现存在明显的弱点。另一方面，从教育体制和教育结构来 说，大学课程结构的不合理以及大学简陋的实验设备和薄弱的实习环节，直接 影响到大学毕业生的知识结构、综合素质和对市场的适应能力，降低了大学生 劳动力的质量。低质量的劳动力质量，减少了劳动对经济增长的贡献，进而加 剧了大学生的就业难问题。 综上所述的几方面的问题，我们可以深刻的感受到，我国大学生就业问题 严峻性。从大众的就业观到各种客观的就业形势，我们都要将解决大学生就业 问题提上日程，做好各种解决大学生就业问题的各种对策。

11、我们不得不做出认 真的思考。 二、大学生就业指导对策 中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的 , 要解决这一社会问题 , 必须 调动多种力量 , 做出多方努力。我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策 来引导大学生就业，这个关系到我们社会经济发展的社会问题，我们可以从以 下几个方面进行针对化的指导工作： 一）从政府来说，必须要创造良好的就业或者创业的环境 首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其 次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市 场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择 的约束，淡化单位的福利保障功能，

12、在户口、档案管理和劳动保险等方面给予 相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区 就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就 业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓 励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基 地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业 的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。 二）从社会来看，要提倡就业观念的与时俱进，提供周到实在的就业服务 我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存 于人们头脑中的人分

13、五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高 低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就 业提供更多的服务。当然毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的 就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖 肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有 限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需 求。所以建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真 正为毕业生提供细致周到的就业服务。 首先，应该大力发展生产力，加快第三产业发展，增加社会需求。提供更 多的就业机会。造成大学生就业难的

14、主要原因是就业岗位的增长远远落后于大 学毕业生数量的增长。从 1999 年起，我国大学招生规模连续扩大，自 01 年起 六年间毕业生增长了近 4 倍，与此同时，需求则保持相对平稳或略有增长。毕 业生的增长明显高于社会需求的增长，造成大学生就业率持续走低，就业压力 不断增大。可见，要想根本解决就业难的问题，大力发展生产力，特别是加速 发展第三产业，根据生产力的发展需求创造出新的就业岗位，扩大对劳动力的 需求，是最有效的途径。 其次，要加紧缩小地区差距，扩大就业空间。我国的劳动力具有“逐利” 性质，由于我国城乡之间、东西部之间经济发展不平衡，收入差距大，造成我 国大学生在东部大中城市的集聚，形成人

15、才相对过剩的区域结构性失业。因 此，我们应当积极采取措施促进农村、西部地区经济发展。提高农村和西部地 区对大学生的吸引力，降低大学生就业选择的机会成本。这样，在主要劳动力 市场就业岗位有限的情况下，由于收入差距的缩小，大学生愿意在次要劳动力 市场就业，而不愿意在主要劳动力市场处于失业状态。另外，就业空间的扩大 为大学生创造了更多的就业岗位，也会降低大学生过度教育率。 三）从高校来看，高校的教育教案改革更是刻不容缓 首先，思想主体教案教育方面： （1加强价值观、人生观教育。当代大学生在职业追求上更多的看重职业的 个人价值，很少考虑职业的社会价值。考虑自己多一点，考虑别人少一点，容 易造成大学生大

16、学毕业生在以后的职业生涯中缺乏敬业精神，对企业的忠诚度 不够，缺乏团队精神，沟通能力差，而这些往往是用人单位非常看重的。因 此，在高校的教育中，应加强学生的价值观、人生观的教育，增强大学生的职 业意识，为将来的职业生涯打好基础。 （2加强大学生心理健康教育。大代大学生的就业压力过大，面对严峻的就 业形势，遭遇挫折、历经磨难使正常，大学生要向正确面对，必须保持健康的 心态，科学地认识问题，才能正确地解决问题，因此，在高等教育中加强大学 生心理健康教育，是使大学生将来能真正满怀希望的投入到自己的职业生涯中 必要一环。 （3加大学生的专业教育，提高专业素质。在当代大学生中，许多学生不了 解自己所学专

17、业的潜力和前景，对自己的专业知识认识不到位，造成掌握的专 业知识不够牢，不够深，不够广，给将来的工作带来障碍。因此，大学生职业 生涯辅导要与专业教育结合，结合专业特点针对性地开展专业 其次，机制辅助就业方面的指导和培训方面： 1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公 布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不 通了 2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此 大任。高校教案改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结 构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比 预警”等系统，根据不同专业

18、科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生 数量，控制长线专业的发展规模，对教案质量不高、专业设置不合理的专业要 减少招生数量甚至停止招生。 3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了 动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增 加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内 容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教 育与市场需求之缝的作用。 4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学 生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展 和职业生涯设计的需求，

19、贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不 足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操 作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目 标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的 就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教 育的认同度和参与的积极性。 5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方 向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。 联合国教科文组织提出 ，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开 展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、

20、制度化成为我国高等教育的一个 趋势。 创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创 业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一 定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业 观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己 的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在 解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创 业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中 心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪 扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培 训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕 业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统 的创业教育、