雷锋叔叔你在哪里

1、小学语文第4册第2单元6雷锋叔叔，你在哪里第一课时教学设计一、教学目标：1、会认“锋、叔、曾、泞、窝”5个字，会写“冒、雷、叔、锋、泥泞”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵1、2两个自然段。3、通过深入体会小溪的回答，感受雷锋叔叔的无私奉献精神。二、教学重点1、会认“锋、叔、曾、泞、窝”5个字，会写“冒、雷、叔、锋、泥泞”6个字。三、教学过程：（一）课前听学习雷锋好榜样，课始看人民的勤务兵导入。1、同学们，今天上课，老师想请大家读一篇文章。请同学们打开同步阅读35页人民的勤务员。请同学们放声朗读。2、同学们，知道刚才你们听到的歌的名字吗？学习雷锋好榜样，是的，这是一首赞歌，歌颂

2、的是全心全意为人民做好事的雷锋叔叔。我们读的文章人民的勤务兵记下的也是这一位全心全意为人民服务的雷锋叔叔的故事。打出雷锋的头像。这就是雷锋叔叔。旁边打出字幕。师读后面我知道的内容：雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷锋同志学习。”3、雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？出现课题，齐读。正音：“锋”：后鼻音，“叔”翘舌音。“锋”字还可以和哪些字交朋友：锋利、刀锋、笔锋（二）初读课文，整体感知。1、教师范读课文。让我们打开书本，听

3、老师读读这篇课文，你能说说你听完后的感受吗？（雷锋叔叔真的很伟大！）2、让我们再一起去读读课文吧！读完后想一想：哪个小节给你留下了最深刻的印象？（2、4小节），能给大家来读读吗？正音生字：曾、泞、窝、迈、荆、棘、瓣、莹3、我们分小节来读课文，正音。（三）学习第1、2两节诗歌1、自由读课文教师导语：“小朋友，我们沿着长长的小溪，寻找雷峰叔叔的足迹。雷峰叔叔，你在哪里？小溪是怎么回答的呢？”请小朋友们仔细读读1、2两个小节。2、你也能来读好这句问话吗？出示第一小节的问句。指导读好。3、指名读第2自然段（课件出示第2自然段，描红生字“曾、泞、窝”）教师评价语预设：你真能干，把带有3个生字的小节都读正

4、确了。4、理解“曾”、“泥泞”、“脚窝”理解、识记“曾”。师设问：“曾”路过这里就是什么意思？曾：表示已经来过这里。理解、识记“泥泞”。连环问1：来过这里，是一条怎么样的路啊？（泥泞的路）怎样的路是泥泞的？师根据学生的回答出示一幅图，小结：原本干燥的泥土路因为下雨变得很滥，走起来很滑，鞋上、身上都会沾满泥巴。所以“泥泞”两个字都带有什么偏旁？（三点水旁）。结合图片理解、识记“脚窝”。出示第二幅图：走在泥泞不堪的路上，雷锋叔叔每走一步，就留下了深深的坑，坑里渗透了雨水，这就是“”（脚窝）。难怪脚窝的窝是“穴字头”。5、图文结合、想象说话师：看着这一个个泥泞路上的脚窝，你仿佛看到了一幅怎样的情景？

5、预设：我仿佛看到了雷锋叔叔冒着雨抱着小孩艰难得走着。/我仿佛看到了雷锋叔叔一步一滑地往前走。/我仿佛看到了雷锋叔叔小心翼翼地抱着孩子，生怕路滑摔着孩子。6、有感情地朗读师：你就是亲眼目睹这一切的小溪，请你通过自己的朗读把看到的这些读给大家听一听好吗？生自由练读/指名读/男生、女生读机动：有时间安排背诵环节。（下节课老师还想和大家一起去找找雷锋叔叔在哪里，接下来的时间，我们一起来写写字。（四）写字指导。1、观察我会写的字，“冒、雷、叔、泥泞”。2、重点指导： “冒”字要注意结构。上面部分要写得扁一些，下面的是个“目”，要瘦一些。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。雷：雨字头不能写成

6、横折钩。3、教师范写。4、展示交流。小学语文第4册第2单元6雷锋叔叔，你在哪里第二课时教学设计一、教学目标：1、会认12个字，会写“需，迈、迷和迹，滴和洒”7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。二、重点难点：1、重点：朗读、背诵课文。2、难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。三、教学准备：轻音乐伴奏四、教学过程（一）复习巩固生字词。1、开火车认读词语：雷锋叔叔 锋利 刀锋、笔锋 冒着 冒雨 泥泞 曾经 脚窝 鸟窝 迷路 足迹2、听写词语：刀锋、笔锋、冒雨、泥泞、泥巴、叔叔教师投影学生听写本，集体校对，同桌交换批改。（二）朗读感悟第3、4、

7、5三个自然段。1、朗读全文教师导语：我们沿着长长的小溪，寻找到了雷锋叔叔的足迹；顺着弯弯的小路，我们又一次发现了雷锋叔叔的足迹。让我们一起读读课文，思考：小路是怎么说的？学生带着问题读课文。2、学习第三、四节诗歌。1）、指名读第4小节预设：你读得很认真，这一小节有些字特别复杂，谁愿意再来正确地读一读？2）、理解“年迈、荆棘”设问：“他曾路过这里”干什么？用问中的句子回答：“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”。词语替换理解、识记“年迈”：年迈的大娘就是？我们可以换个什么词来说？（年长）小结：它们都是指年纪很大、都满头白发，走路都不方便的老人。衔接语：“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”。瞧，这一路上

8、，你看到了什么？荆棘师：这是怎样的一种植物啊？结合图片理解识记“荆棘”：全身长满了刺，像刀片一样尖锐，一不小心就会滑坡衣服、皮肤，刺痛身体。所以这个“荆”字旁边是偏旁（利刀旁）？而“棘”字中间的笔画有个钩，就像这尖尖的刺头，特别容易钩到。3）、结合画面，想象说话想象一下，走在这样的路上会？预设1：很有可能被荆棘划出一道口子，鲜血直流。追问“他会疼得喊着停下来吗？”预设2：他会走得很艰难、很吃力，很累，累得满头大汗。（若学生没说出满头大汗，则老师可以接上去说，以引出下文中的“露珠、汗滴”） 4）、结合图片理解“晶莹”师：是啊！“瞧！那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”出示带有露珠的花瓣：直观

9、、形象地感受“晶莹”，随机识记“莹”。 5）、指导有感情地朗读第4小节师：你们就是弯弯的小路，请带着自己的感受，来读一读雷锋叔叔的这段足迹。3、学习最后小节。1）给“寻觅”找个近义词。2）说说你读懂了什么？3）雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出雷锋的故事，把这本好书介绍给同学们。4）感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”知道并能表达雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。能点出希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。4、延伸说话雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来

10、夸一夸吧。出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！（三）积累1、出示词组读一读，记一记弯弯的小路、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、填一填：弯弯的（ ）长长的（ ）温暖的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）2、出示句子读一读，背一背1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3）人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。（四）练习背诵课文。1、朗读全文。2、小组朗诵。3、指5名学生分节配乐朗诵。4、自己喜欢哪一节就

11、站起来接读。5、练习背诵（五）生字书写1、分类出示要写的生字“需，迈、迷和迹，滴和洒”2、重点指导：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。3、学生书写，教师巡视指导补充资料：出生：雷锋于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家庭里。难忘的伤痕：雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷

12、锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上立志参军：一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。参加儿童团：一九五零年，乡里成立了农民协会，进行了土地改革，雷锋积极投入了这场运动，当了儿童团长，站岗，放哨。巡逻，防止敌人破坏，他还学会了说快板，搞宣传。学生时代：一九五零年夏天，乡政府保送孤儿雷锋免费读书。一

13、九五六年夏天，从荷叶坝小学毕业，几年里，雷锋克服困难，勤奋学习，受到师生的的一致好评。他帮助落后的同学，爱护集体的粮食，并与坏份子做斗争，受到学校老师、同学和乡亲们的一致好评。在毕业典礼上，他上台发言，毅然要求留在农村，为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。走上工作岗位：一九五六年九月，雷锋在乡政府做通信员，十一月，年满十六岁的雷锋被推荐到望成县委做公务员。一九五七年，雷锋光荣地年经被评为机关模范工作者。一九五八年春天，雷锋来到困山湖农场当了一个拖拉机手。一九五八年九月，雷锋来到鞍钢做了一名C80推土机手。一九五九年八月，雷锋来到弓长岭焦化厂参加基础建设。第二年夏季的一天，他带领伙伴们冒雨奋

14、战，保住了7200袋水泥免受损失，辽阳日报报道了雷锋抢救水泥的事，赞扬他舍己为人的事迹。雷锋在鞍山和焦化厂工作了一年零二个月，曾三次被评为先进工作者，五次被评为标兵，十八次被评为红旗手，荣获“青年社会主义建设积极分子”称号。参军：一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已经开始，雷锋迫切要求参加中国人民解放军，但鉴于焦化厂的征兵名额有限，且雷锋在工地的表现十分突出，领导也舍不得放他走，就不同意他报名。这可急坏了雷锋，他跑了几十里路，来到辽阳市人民武装部向余政委讲起自己的经历，表明他参军的志愿和决心。武装部的余政委和工程兵派来的接兵的领导专门研究了雷锋的入伍问题，认为他是苦孩子出身，经过实际工作的锻

15、炼，政治素质好，入伍动机明确，虽然身高1。54米，体重不足55公斤，身体条件差些，但他在农场开过拖拉机，在工厂开过推土机，多次被评为社会主义建设积极分子和先进工作者。相信他入伍会成长得更快。最后决定批准雷锋入伍。牺牲经过：一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯；“向左，向左倒！倒！”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，

16、雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过去战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长立即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了！毛主席为什么给雷锋题词？题词发表纪念日为什么要选在3月5日？这其中有一段鲜为人知的故事。1962年8月15日，当时22岁的雷锋在辽宁抚顺某部服役，因公殉职。他平凡而伟大的行为、动人的事迹传遍军营，战友们开展了向他学习的活动，很快影响了辽宁全省。1963年2月初，北京的几家大报也先后登载了他的日记摘抄。他简短、朴素的日记给人以精神的力量，在广大读者中产生极大的反响。以青年读者为主的中国青年杂志社的编辑们也大都是青年人，他们也被雷锋的精神打动，认为，这样的典型应当大力宣传，让青年们了解一个更全面、更生动、更可敬、可爱的雷锋，进一步弘扬他的精神，给人以教育和启迪。经研究，编委会决定：编辑出版一期“学习雷锋专辑”。当时，因为国家正在困难时期，纸张比较短缺，中国青年已由原来的每期32页改为24页。可大家又觉得24页的刊物做“学习雷锋专辑”显得太“轻”了。于是，编委会决定将56期合刊，出一本“学习雷锋专辑”。题词的形式是怎样想到的回忆起那段时光，74岁的王江云老人（见左图）脸