表格式教学设计

1、表格式教学设计模板案例名称帧和逐帧动画科目信息技术教学对象八年级提供者课时1一、教材内容分析本课内容是八年级信息技术第二单元的第一课，是在第一单元初步体验了flash绘制矢量图的魅力之后的新课。从本课开始学生们要开始学习制作几种基本动画，本课是制作最基础的“逐帧”动画的第一课。开始了对关键帧的运用，学习了不同的关键帧中放置不同对象的方法。可以说对以后的flash学习有着重要的打基础作用，属于动画制作的元认知。本节课是学生能够顺利、快捷操作使用Flash的基础之一，也是形成学生“了解熟悉基本技能综合运用”这一合理知识链的必要环节。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能目标： 1.

2、 知道时间轴、帧与关键帧的含义。 2学会用导入的图形来制作“逐帧动画”。3插入、编辑、复制、删除关键帧。 4.动画的发布过程与方法：1演示法：创建逐帧动画属于难点，因此教师采用演示法，利于学生的掌握。2尝试法：培养学生自主学习能力和自信。情感态度与价值观目标：让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习FLASH软件的兴趣，同时培养学生的动手能力。三、学习者特征分析八年级的学生经过一年多的信息技术课学习已经掌握了计算机的基础知识，尤其是本学期前一单元的学习认识了flash软件的特点。因此，有较浓的学习兴趣，都想自己动手制作出自己的动画作品。本节内容是学生容易上手掌握的，也是制作动画的基础，更

3、多的是需要学生产生制作动画想法，开拓自己的思维，对以后制作动画增加兴趣。四、教学策略选择与设计中小学信息技术课程指导纲要中明确提出：中小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。从学生最感兴趣的内容出发，激发学生学习的兴奋点，让学生带着兴趣由浅入深、循序渐进地达成教学目标，让学生经历由感知新知、建构认知、熟练运用的过程，是我教学设计的总体思路；本节课主要采用“以学生演练为主、教师指导为辅“的教学环节，引导学生自主学习、合作交流；及时反馈教学效果，培养学生评价能力、审美意识和个性品质。五、教学环境及资源准备电子教室环境、flash mx软件、动画制作素材，课件，投影六、教学过程教

4、学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课前准备将要用的软件，课件与图片素材等复制到电脑上，运行电脑对前面学习过FLASH软件的认识进行回顾。对后面学习逐帧动画作好充分的准备。二、简短复习我们已经会进行简单的绘图了,请一生上台演示,画一个圆.一生上台演示,其它的观看,思考.由熟悉的知识入手,自己动手完成操作可以使学生更加自信。三. 激情导入提问:如何让这个圆运动起来呢?讨论，思考逐步引导学生的思维转向“动画”这方面来,借机切入主题.四.新授41.动画定义解释什么是动画? “许多不同的图片按时间顺序进行播放就产生了动画.”听课,思考，接受新知识。新知识要给学生提供正确解释，便于学生完成学习任

5、务，同时引出帧的概念。(资源：幻灯片1)42帧的定义“每张不同的图片相当于一帧.现在我们就可以这样说,动画是由许多帧组成的”.听课,思考，接受新知识。紧接着解释帧，环环相扣，使学生觉得条理清淅，易接受。（资源：幻灯片2）43Flash的时间轴。“在flash中,帧放在”时间轴”上.” 在投影上指示时间轴的位置和结构要点。听课,思考，理解时间轴的作用。熟悉界面，加深对flash软件的了解，对今后操作有利。（资源：幻灯片3）44.帧的深入理解“怎么样让刚才画的那个圆运动起来呢?” 根据回答,尝试请一生操作演示一下.思考后,都一致认为要多画几个圆才行.一生上台演示操作(错误的回答往往会更加被关注,印

6、象深刻)提出问题,引起学生思考,加强对帧的正确理解,并为关键帧作铺垫45.关键帧的引入“人为添加的帧称为关键帧”,强调帧与关键帧的区别,演示操作插入关键帧.听课,思考，理解新知识。此为本节课之重点内容,安排在这个时间点上讲,可以和帧比较,有利问题的理解.(资源:幻灯片 4)46.动画的测试演示利用插入关键帧的方法使圆运动起来. 同时传授影片发布的方法. 边讲解边操作.之后,请几位生上台演示记忆,理解,几位学生上台演示,同学们讨论,交流让学生发现彼此的优点和缺点，并巩固学过的知识。47.逐帧动画的概念“每一帧都是关键帧的动画叫逐帧动画.”并提示每一帧的画面细微的差别.听讲，讨论,掌握这一重要知识

7、点属于本课重点,难点，教师讲解演示使学生更好的掌握知识。(资源:幻灯片 5)48.逐帧动画的优缺点优点:可以表达很细腻的画面 .缺点:工作量很大,每帧都要绘制.认真听课,理解这一抽象的知识点.结合上面的操作,给出理论性的概括,可以化抽象为具体,使学生易接受.(资源:幻灯片:6)49. 导入图片的逐帧动画展示准备好的素材,进行一次演示操作,之后,请几位学生操作.利用提供之素材,按要求,尝试完成逐帧动画的操作,同学们讨论.给学生提供思路，素材,便于学生完成操作,增强自信,利于新知识的接受.(资源:幻灯片:7)五.归纳总结总结本课所学知识。总结本课所学知识。对知识梳理,加深印象,同时培养学生归纳、总

8、结的能力。开始简短复习-绘制一个圆激情导入-如何让之运动起来?学生绘制学生探究动画定义帧的定义教师引导,假设问题成立活动:学生操作验证发现问题，讨论关键帧的定义提出真命题，结论逐帧动画的定义学生动手演示总结结束教学流程图七、教学评价设计项目评 价 指 标权重自评教学思想教学过程表现出新课程的教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极、和谐的学习共同体。108教学目标目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。1513教学内容内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重

9、组内容。重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。1514教学实施教师：做教学的组织、引导和促进者。教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏恰当。与学生平等交流、对话，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。教学活动有利于教实内容、达成目标。1513学生：主动学习，快乐学习，合作、探究学习。积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。1513教师素养教学意识强，教学有情感。语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。10

10、8教学效果参与度高。课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的资源并较好利用。2018总体评价：优秀（90分以上）良好、合格（7960）不合格 总体得分：良好八、帮助和总结反思存在的问题：1.上课时的一些突发事件处理不是很好,比如,学生上台演示,开始设想是一定可以完成的,可没想到这学生不会操作,出乎我的意料,在教学设计中是没有这出的.只好更改原计划了2.关键帧引入太快,学生可能没太明白,我当时就发现了这一问题,于是弥补,方法是重新讲述一下.哈哈,这未必可行,今后定要注意3.整堂课,前35分钟,较好,到后面,本人觉得不是很精彩,有点虎头蛇尾,唉改进与启示：我认识到要善于处理好教学中