交流与合作——开展任务型课堂教学实践活动

1、交流与合作开展任务型课堂教学实践活动读英语新课程标准体会余杭信达外国语学校 陈斌彬英语新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习 方式和任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 。教师依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学 生实际的教学活动， 吸引和组织他们积极参与 学生通过思考、 调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务优化课 堂教学结构，提高课堂教学效益，培养学生语言综合运用能力，创 造性思维能力和实践创新能力。使学生在教师的指导下，通过感知、 体验、实践、参与与合作等方式， 学习和使用英语， 实现任务的目标， 感受学习的 价值，体验成功的快乐。设

2、计任务型课堂实践活动时，教师应注意以下几点：1. 任务活动以学生的生活经验和兴趣为出发点，贴近生活，内容和方式尽量真实，从而提高实际语言运用能力。如在学习Book I Lesson 30 时，可安排一个任务，让学生自行设计一张名片，并与 同学进行交流，作自我介绍交朋友；又如在学“Come and meet the family ”时，可设计一个任务，让学生剪贴家庭成员的照片并作2. 任务活动应积极促进英语学科和其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。如学了Book I Less on 14 Myroom”后，可让学生画一张图，自己

3、设计和布置自己的卧室，每样 物品上注上英文。3. 任务活动应促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交 流，发展用英语解决实际问题的能力。 如 Book I Lesson 42可让 学生进行小组活动，编一个“失物招领”的小品表演。4. 任务活动不仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生 活之中。如学了“ Whats this in English? ”后，可让学生在双休 日去寻找生活中的英语，并完成调查表进行交流。附：任务型课堂实践活动案例案例 1JEFC BOOK IUNIT 21 What are you doing ?Lesson 82 Part 3Topic : Guessing

4、 what I am doing !中心任务 ： 学生表演动作，问“ What am I doing ? ” ,其他 学生猜“ Are you playing basketball ?” 回答 “ Yes, I am. / No, I m not . ”教学目的 ：通过表演动作和猜的游戏，复习动词和现在进行 时态，并训练学生通过自主探究、合作交流、发 挥想象能力、动手实践，从而培养学生的创新意 识和实践能力。材料 ： CAI 等语言技能 ： Speaking , Listening , Reading and Writing 语言知识 ：1. 有关动作的动词。2. 现在进行时的结构和句型。有关

5、词语及句型 ：1. 词汇： swim , fly a kite , play basketball / football / volleyball , jump , sing , play chess , read , write , draw , eating , look for , run , and so on2. 句型： What am I doing ?Are you playing basketball ? Yes , I am. / No, I m not.活动形式：4 6人小组活动，全班活动。操作过程 ：1. The teacher performs some actions

6、 . Let the students guess “Are you playing basketball ? ”Answer “Yes , I am. / No , I m not . ”2. The students listen and watch a video about this game.3. Group work: Divide the class into small groups of 4-6.One student in the group performs an action , and the others in the group try to guess. Onc

7、e they guess,itsanother student tusrn to perform an action. By using small groups , everyone in the class is able to participate in this activity. Encourage students to invent actions with verbs they know .4. Get some students to perform actions in front of the class . The others try to guess .小结： 通

8、过该游戏活动，学生的积极性充分得到了调动，兴 趣盎然，热情高涨，积极参与活动，活动面广、容量大、参 与率高，很好地复习了动词和现在进行时态的结构、句型； 通过学生自主探究、合作交流、发挥想象力和表演力，创造 动作，动手实践，从而培养了学生一定的创新意识和英语实 践能力。案例 2Teaching Plan for Lesson 115(JEFC BOOK I )Task: In this lesson, the students are able to go shopping with the words they have learnt.Important language items: Ho

9、w many/much do you want?How much is/are the ?Teaching aids: CAI, money, real objects, picturesI . Pre-task1. Play a guessing game to revise the names of some food, drinks,vegetables, fruit.2. Show the pictures to revise How much is /are the ？” .3. Listen and chant.4. Have fun.n . While-task1. Lear n

10、 the dialogue in Part 1.Do Ex. 2 on Wb Page 145.Practise the dialogue in pairs.2. Learn the dialogue in Part 2.Ask the Ss to make up new dialogues and act them out.3. A shopping game: Divide the class into groups with 8 students each.Half of them act as shop assista nts, and half act as buyers.Play and see:A. Which supermarket can make the mos最多的）money?B. Which group can buy the most kinds of things?Group Name: How much money do you make?How many kinds of thi ngs do you buy?What are they?They areM . Post-taskMake up a dialogue about