我的叔叔于勒 (3)

1、新密市实验初中九年级语文导学案（编号：11）课 题：我的叔叔于勒 课型：新授 主备人：郭慧霞 文卫敏审核人： 时间: 2013-11 复备人： 教学目标1、能说出莫泊桑的文学常识，掌握生字词语。2、能复述课文内容，并分析人物语言、动作和神态来揭示人物心理、刻画人物性格的方法。3、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，树立正确的金钱观。教学课时：二课时第一课时课堂导入 出示目标：自学反馈：1、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充。 莫泊桑：（1850-1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多

2、个短篇和6个长篇。著名的有长篇她的一生、漂亮朋友，短篇项链、菲菲小姐、我的叔叔于勒羊脂球等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2、把下列加横线的词语注音。拮据（ ）栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ）牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ）整体感知1、请同学们快速阅读课文，然后请一位同学叙述故事情节。2、默读课文，理清故事情节。（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。（2）学生讨论：

3、从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？（3）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。第一部分：14 故事的开端，盼望于勒。第二部分：519故事的发展，夸赞于勒。第三部分：2047 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：4849 故事的结局，躲避于勒。导学设计教师小结： 以小说的情节作结。并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。第二课时合作探究：圈划标记文中描写人物语言、行动、心理、神态、肖像的语句，并在课文上做旁注。分析菲利普夫妇的形象。一、研读赏析第2

4、5到38段，分析人物写法，感知人物形象找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物表现），运用了-（描写方法）。示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。学生自主或指明回答。菲利普夫妇：虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷无情。 克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。 对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情.对于“我”的认识：是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心二

5、、本文有几处典型的自然环境描写？分别是什么？它们有什么作用呢？三、研读课文，归纳主题1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。2、通过这个故事，作者揭示了什么主题？教师出示四种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点 “金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物-于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。拓展延伸：如果现在又在换乘的船