2021年大班健康领域活动教案40篇

1、幼儿园教案2021年大班健康领域活动教案40篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年大班健康领域活动教案40篇这是大班健康领域活动教案40篇，是优秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、大班健康活动袋鼠运粮食教案反思活动目标：1、激发用纤维袋参加体育锻炼的兴趣，培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，发展腿部肌肉力量及跳跃能力。3、练习双脚行进跳。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、纤维袋幼儿人手各一；2、皮球、呼啦圈、大塑料

2、筐若干。活动过程：一、开始部分热身运动：袋鼠宝宝晨练。师：袋鼠宝宝，今天天气真好，跟着妈妈一起出去锻炼身体吧！二、基本部分1、学习双脚并拢跳跃。师：袋鼠宝宝是怎么跳的，要怎样才能跳得又高又稳呢? 我们都来学一学袋鼠跳吧！（1）幼儿自由探索袋鼠跳的方法。（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。（3）幼儿练习，教师巡回指导、观察。2、袋鼠宝宝练本领。（1）出示纤维袋，幼儿自由探索在袋内双脚并拢行进跳的方法。（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧一步步往前跳。（3）幼儿练习，教师巡回指导。3

3、、游戏：袋鼠宝宝运粮师：孩子们你们的本领练得真棒，冬天快到了，妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。教师介绍游戏玩法：幼儿将双脚放进布袋，进行游戏。过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物（小河中的卵石）。到河对岸拿一颗粮食装进布袋，原路返回将粮食运回家。4、游戏：运粮比赛（1）教师讲解竞赛方法及规则。（2）幼儿分成四组进行比赛。三、结束部分1、幼儿随音乐一起做放松活动。2、引导幼儿叠好纤维袋，整理场地，总结活动。活动反思：本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。第2篇、大班

4、健康活动骨骼健康身体好教案反思活动目标：1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备：1、幼儿用书、练习册。2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。活动过程：一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。师：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?教师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨

5、头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。1、教师通过实验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼，让我们的骨骼长的更棒。三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。师：你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)1、了解营养均衡

6、，骨骼会长得更棒。师：我们的身体好，我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。师：书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。3、知道加强锻炼，骨骼会长得更棒。师：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?教师小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。四、结束活动。活

7、动反思：活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。第3篇、大班健康活动我会跳舞教案反思活动目标：1、运用肢体表现的动作。2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：八音盒一个。活动过程：1、开始部分：导入活动。（1） 做第一套广播体操。（2） 音乐：对列入场2、基本部分：教师：今天，老师给大家带

8、来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！ （幼儿欣赏）（2） 提问：小朋友刚才看到了什么？ （小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试 ）(3) 全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。(4) 全体幼儿起立：音乐

9、：教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）（5） 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。3、 结束部分：每组的小朋友做的都很好。教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）活动延伸：各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶

10、子、风扇。活动反思：在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。第4篇、大班健康活动雪花飘飘教案反思活动目标：1 练习原地向上纵跳抛物。2 活动中会听信号按要求活动。3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5 增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1 组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作雪花，每人

11、自制若干。2 教师使用的箩筐、铃鼓等。活动过程：1 开展游戏雪花飘飘。（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将雪花抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。（2）幼儿自由结伴，一人抛雪花，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。2 师幼共同开展游戏风儿与雪花。（1）幼儿手持自制雪花，扮小雪花，教师扮风婆婆或风爷爷，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮风婆婆或风爷爷，幼儿继续游戏。3 组织幼儿玩扫雪花的游

12、戏。教师扮扫雪人，幼儿扮小雪花。扫到哪片小雪花，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。活动反思：幼儿活动的积极性很高，孩子们都意犹未尽，但是教师准备的材料不够充分，应该大大小小都有，以免能力差的幼儿抓不到，教师还要多鼓励孩子跳起来抓，发展跳跃能力。第5篇、大班心理健康活动爸爸爱我教案反思活动目标：1在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解爸爸爱我就像妈妈那么多。2感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1视屏：KIMI赶猪。2PPT图片：爬山、拿书3打印图片及字条

13、：坚持、勇敢、独立4照片：爸爸为我做过的事5循环播放图片：表达对爸爸的爱6背景音乐：雨的印记7爸爸工作的视屏及照片活动过程：一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事1在家里，谁陪你的时间多？2他会陪你做些什么事呢？二、情感冲突爸爸独特的爱（一）爸爸让我学会坚持播放爸爸去哪儿KIMI赶猪的一段视屏。1播放至一半，提问：KIMI怎么了？他为什么哭呢？他想请爸爸帮忙，爸爸没有帮他，你觉得爸爸好不好？2播放后半段及爸爸讲话的一段录音，提问：现在，你觉得KIMI的爸爸好吗？为什么？3教师小结。（二）爸爸让我学会勇敢1出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？2幼儿自由讲述。3教师小结。（三

14、）爸爸让我学会独立1出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？2幼儿自由讲述。3教师小结。（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们.三、感知理解爸爸特有的爱1师：你们的爸爸肯定也很爱你们，请你告诉我，你的爸爸是怎么爱你的？他为你做了哪些事情呢？2幼儿自由讲述。3出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！4教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！四、情感推进猜猜我有多爱你1引出话题爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。2寻找爱心卡爸爸到底为你做了什么事

15、？他们都是怎么表达对你的爱的？3同伴交流4分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容5教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。五、情绪表达我对爸爸的爱师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？1播放爸爸一天工作场景的PPT：你们觉得爸爸工作了一天，他的身体会觉得怎么样？这时，爸爸最想干什么呢？那你可以做些什么呢？2教师播放PPT图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。3师：现在，让我们一起大声地说：爸爸，我爱你好吗？4活动延伸

16、：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！活动反思：通过这一活动，使孩子懂得了爱的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。第6篇、大班健康活动看不见的洞洞教案反思设计意图：最近我班有几位幼儿的小牙齿掉了，我想到大班幼儿正处于换牙期，为了让孩子保护好自己的牙齿，因此设计了健康活动看不见的洞洞。活动目标：1、知道蛀牙产生的原因。2、懂得怎样爱护自己的牙齿。3、简单了解牙齿的结构，学习正确的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙时间。活动准备：1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干。2、牙医博士的图片

17、一张。3、牙医之歌见附。活动过程：一、活动导入：请牙医博士出场：今天我为小朋友请来了很厉害的专家，我们一起用热烈的掌声请他出来，看看他是谁，好不好？（出示牙医博士的图片）他是谁呀？想不想知道他是什么医生呢？听一听他怎么说吧！教师唱牙医歌，向幼儿介绍牙医博士。二、通过观察、讨论，使幼儿了解蛀牙产生的原因。你的牙齿疼过吗？什么时候？为什么疼的？你认为我们的牙齿里会有洞洞吗？（照镜子寻找自己的蛀牙）今天呀，牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，如果

18、有洞洞，那洞洞是什么样子的？什么颜色的？赶快去看看吧！师幼讨论自己的蛀牙？教师小结：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小朋友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗？师幼讨论蛀牙产生的原因？教师小结：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。三、通过讨论，了解保护牙齿的方法。那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都要应该保护呀？那应该怎样让蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齿又应该怎样来保护好它们呢？师幼讨论。教师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重

19、要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确使用牙刷和牙膏。（出示牙齿模型）向幼儿介绍牙齿结构（牙龈：保护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用；牙齿：咀嚼食物）幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，让个别幼儿上前利用牙齿模型演示。教师小结，并正确演示牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢？因为人在晚上睡觉的时候，口腔一直都是闭合的状态，口腔内会滋生很多的细菌，对

20、身体的健康和牙齿的健康都没有好处，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。师：老师为你们准备了一首儿歌动画，时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦！下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧！（幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙！）五、活动结束。收拾牙刷（用封口袋子装起来）和小杯子，用小镜子照一照，检查一下自己的牙齿有没有刷干净。附：牙医之歌我是一名小牙医，我的本领大！你的牙齿生病了，就来找我吧！我来帮它看看病，然后修修它！保证你的小牙齿，白亮又健康！教学反思：通过学习，幼

21、儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。第7篇、大班健康活动玩活桌子教案反思活动目标1积极开动脑筋，能想出桌子多种创造性的玩法。2通过积极参与活动，发展钻、爬、跳跃的能力。3克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。4喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。5让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的

22、乐趣。活动准备十二张桌子、垫子、四把椅子。活动过程一、探索桌子的多种玩法1幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。2教师提供预设的动作（参照第二环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。二、桌子游戏幼儿分成四个组，每组前摆放三张桌子。规则：前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。1翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。2爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从

23、桌子上面爬过：3钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过4跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现，继续增加高度。）三、放松活动。教师与幼儿一起在音乐我爱洗澡中放松身体各个部位，特别是放松腿部。活动反思整个过程尽管孩子兴趣很高涨，但孩子的活动量太大，集合分散的次数太多，用时太多，导致课时延长了。再如由于学习量大，导致有些难度动作如翻越，有的幼儿还没有做到位，也没有更多时间练习和纠正，那么需要在今后的户外体育活动中再多多开展玩桌子活动 ，继续练习平衡、钻爬、翻越、跳跃动作。第8篇、大

24、班健康活动好玩的绳子教案反思活动目标：探索绳子的不同玩法，感受用绳子玩游戏的乐趣。发展身体平衡能力及动作的协调性。促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：体能游戏绳子变魔术长绳人手一根。活动过程：一、绳子变魔术欣赏体能游戏绳子变魔术。师：小朋友和绳子玩了什么游戏？结合小朋友的回答，分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏等热身运动。二、我用绳子变魔术引导幼儿探索绳子的不同玩法。展示并交流各自的玩法。接龙式尝试同伴的玩法。选择34种玩法进行重点练习（如：长绳盘成螺旋状，走钢索；长绳拉直，倒退走钢丝；长绳拉直，左右蹦跳

25、）。请你介绍一下你设计的玩法，玩的时候有什么特别提示吗？幼儿分散练习。组合玩法，分组练习。三、绳子变绳伞引导幼儿集体变绳伞。利用绳伞做放松运动。活动反思：这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体

26、运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。第9篇、大班健康拒绝垃圾食品教案反思一、活动目标1、能够区分垃圾食品和绿色食品2、喜欢吃绿色食品3、了解垃圾食品对我们身体的危害二、活动准备绿色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿肠、方便面）若干三、活动过程1、故事导入，引起幼儿对已有经验老师认识一位叫豆豆的小朋友，你们想不想了解他呢?老师给你们讲讲他的故事吧。小豆豆很喜欢吃东西，每天都吃个不停，你猜他都吃些什么？哦，你们说他会吃薯片、巧克力啊。你怎么这么了解他呢？对，他就喜欢吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，妈妈让他吃水果他也不吃。小朋友妈妈让小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，

27、你听得真仔细。如果是你们的妈妈让你们吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是听话的好孩子。今天他刚吃完麻辣烫肚子就疼了起来。哎呦哎呦。小豆豆用手捂着肚子喊着，妈妈听到后赶紧带他去医院。你猜医生叔叔会怎么说?哦，吃太多的东西了，那你知道小豆豆都吃了哪些东西吗？（薯片、巧克力、方便面、麻辣烫）恩，这些东西好不好呀?小豆豆吃了他们肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老师告诉你们，小豆豆吃的这些东西都是垃圾食品。吃了会让我们的肚子疼，有的小朋友吃了他们身体还会变胖。2、区分垃圾食品和绿色健康食品小朋友们，你们知道什么是垃圾食品什么是健康食品吗？老师这里有很多食品，你们来找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品

28、放到蓝色的篮子里，健康食品放到红色的篮子里。我看到蓝色的篮子里的食品很少，难道垃圾食品这么少吗？我来看一看。诶？红色的篮子里怎么会有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我们应该把它放到那个篮子里呢?恩，垃圾食品我们要把它放到蓝色的篮子里面。苹果是什么食品？谁能说一说为什么苹果是健康食品？看来小朋友懂得可真不少。现在老师可要考考你们了，小豆豆快出院了，老师想让你们帮老师挑一些健康的食品送给小豆豆。应该挑什么呢?哦，苹果、香蕉、酸奶。你们说的都是刚刚咱挑的健康食品，除了咱们班的，你还知道哪些健康食品呢？哦，原来我们身边有这么多的健康食品。3、和垃圾食品说：不！谁还记得小豆豆肚子疼的原

29、因啊？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品这么不好我们应该怎么办呀？对，这个小朋友说的很对。我们应该不吃垃圾食品。我们知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸妈妈还不知道呢，我们要怎么做呢？恩，回到家后告诉爸爸妈妈，垃圾食品对我们的身体不好，我们不能吃。教学反思小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面；在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师

30、和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。第10篇、大班健康我是小小营养师教案反思活动目标：1初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。2尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。3主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备：各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。活动过程：一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）4.

31、和身边的伙伴交流所选的食物。5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。二、借助范图，逐层介绍健康饮食金字塔。1.营养师介绍 健康饮食金字塔：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物营养好。反思：能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，

32、并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。第11篇、大班健康活动我们身体里的洞洞教案反思活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：PPT课件。活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测

33、）二、探索身体里洞的秘密。1师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）2.幼儿操作。（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身

34、体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！活动反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜想 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的洞分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。第12篇、大班健康活动同顶教案反思活动目标：1.通过进行体育活动，发展幼儿走.跑.跳等基

35、本动作。2.发展幼儿的创造力，想象力及培养幼儿的合作能力。3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜欢民间体育活动。4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1.同顶用的竹杠12根。2.热身运动音乐，毛南族歌舞音乐金彩云。3.在场地中央用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。活动过程：一热身运动1.听音乐带领幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。3.幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部.腰部.膝部运动。二基本部分、介绍毛南族民间体育游戏同顶，引导幼儿自由尝试玩同顶。、同顶竞技玩法：幼儿分两组面对

36、面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，比赛开始后，以谁先顶过中线为胜，比赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。、幼儿探索其他的同顶玩法。引导幼儿通过实践，自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。、游戏钻山洞。、游戏拼走迷宫请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来，并带领幼儿共同游戏。邀请在场的教师一起玩。三、结束部分小结，在音乐中自然做轻松练习。活动反思：活动层次分明。整个活动较好地体现了玩中学、玩中练，让不同层次的幼儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得成功体验，增强

37、幼儿的自信心和意志力。第13篇、大班健康活动健康食谱教案反思活动目标1、了解合理的营养结构，知道哪些食物应该多吃，哪些应该少吃。2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。活动准备：营养结构图、制作营养食谱的纸 、各种食物图片活动过程：一、导入二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？三、 营养宝塔1.小朋友想吃很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2.教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3.吃的最多的应该

38、是什么？（米饭，馒头，面包 和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4.可以吃的第二个多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶 鸡肉 鸡蛋 鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多）6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）四、我的营养食谱1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2. 我们为自己设计一份健康食谱好吗？ 将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶 馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依

39、次画在第二面和第三面上。这是我们今天的课后作业，回家和爸爸妈妈一起完成，明天带来并且告诉老师你是怎么做到的，好吗？3、玩游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一排。（游戏规则：老师说完指令，幼儿迅速完成，再接下一个幼儿，如果接不上，将被罚表演节目）4、师幼共同表演如果感到幸福你就拍拍手，在音乐声中结束本课。活动反思：吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。通过讲解健康食谱一课，我认真查看了学生的一日三餐记录表，我发现我们的孩子好多都不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，

40、让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么拉条啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是早餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注

41、学生的健康。第14篇、大班健康活动快和慢教案反思一、活动目标1、通过参与游戏，体验生活中处理事情时应根据需要来决定快慢速度。2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。二、活动准备红旗2面，红、蓝队标志各10个，水桶两个，盛满水的小碗若干个，图片四幅。三、活动过程1、游戏：走走跑跑教师出示乌龟和马的图片，请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学。当教师发出口令：乌龟乌龟慢慢走或马儿马儿快快跑，幼儿相应做慢慢走和快快跑的动作。2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组，进行接力赛跑，看谁先抢到红旗。幼儿分组游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利？（知道敏捷的快动作是获胜的关

42、键）3、游戏：送水，体验稳健的慢动作交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中，看哪队送的水多。幼儿分组游戏，交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道只有走得稳、走得慢，水才不会洒出来）4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢（1）生活中哪些事情需要用快动作来做？（2）哪些事情需要慢动作来做？小结：生活中的许多事情，我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快，该慢的时候就慢。活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低。快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置，这个目

43、标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。第15篇、大班健康活动爱护眼睛教案反思设计意图：爱护眼睛每个小朋友都知道，但真正能做到保护自己眼睛的却很少。在日常生活中、各项活动中我经常发现有些小朋友用眼不正确，看书时，眼睛和书本距离太近，画画时，头低得太低而且还有许多家长反映，幼儿在家时经常长时间近距离的看电视，种种现象说明大多数幼儿在实际生活当中，并不能自觉得保护眼睛，所以我设计了这个课程，让幼儿进一步了解保护眼睛的重要性。活动目标：1巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。2了解损伤眼睛的正确做法。活动准备：1特征较明显的几种物体

44、（如球，积木等）2视力表，眼镜。3幼儿习的手册（想一想，说一说）上学期1第2-3页活动过程：一、摸一摸 猜一猜玩瞎子说颜色游戏，让幼儿体会眼睛的作用。教师提问：1凭感觉猜一猜物体是什么形状?2物体是什么颜色？3教师小结：我们用手能感觉出形状，但是不 能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。二 、请出一名戴眼镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了那些不方便？三 、观察幼儿习得手册小亮为什么戴上了眼镜？1让幼儿了解视力表2请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书，离电视太近，在阳光下看书等。3请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。四、 幼儿讨论：如何爱护眼睛。教师

45、总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。五 、教幼儿一套简单的眼睛保护操。（教师自编）一 二 三，捋眉毛，四 五 六，揉一揉，七 八 九，换个地方再柔柔。六 、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。活动反思：通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法第16篇、大班健康活动我是小虫子教案反思【活动目标】1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。【活动准备】1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机,节奏轻快、活泼的乐

46、曲带。3、虫子头饰。【活动过程】一、开始部分:1、听音乐做热身运动。2、自己选择头饰戴上,并互相探讨动物的各种姿态和动作,看谁模仿的逼真二、基本部分:1、音乐起,老师和小朋友戴头饰分散在运动场地,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。2、出示布袋,请幼儿说出名称,讨论布袋有什么用?幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。5、游戏:

47、扭扭虫吃饼干。玩法:场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,吃饱了再爬到场地中间。(1)老师先做示范,请幼儿原地模仿。(2)幼儿自由练习,找出做得好的幼儿进行演示。(3)分组听口令进行活动。6、游戏:扭扭虫运饼干。玩法:要求幼儿做扭扭虫排成十字队形,分四队爬向四角取饼干,然后手提袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。老师介绍玩法后,请每队的幼儿出来一个,进行演示,老师及时纠正不正确的动作,让幼儿观察怎样的动作才是规范的。7、集体听音乐自由进行爬行活动。8、老师把两个游戏结合起来,集体进行比赛活动。三、结束部分:1、在音乐的伴奏下,自由地做

48、布袋放松活动。2、整理活动场地和用具,下课休息【活动反思】我是一只小虫子是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学

49、生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：一、充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为授人以鱼，不如授人以渔，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由学会变成会学。三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表

50、达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到昆虫记的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。但是，课堂还需从以下几点进行修改：一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，仿照课文语气告诉大家、训练说话。虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结经验

51、，并积极实践。第17篇、大班心理健康活动合作真快乐教案反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，

52、这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：1.经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2.物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入1.通过蚂蚁搬豆儿歌感

53、知合作（出示图片）-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好？-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）-如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！二、探究讨论，如何合作1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把

54、事情做得又快又好）2. 看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可