初中化学假期辅导材料20202021寒假第四讲尖子班学生版

1、4酸碱盐之离子的 鉴定、共存满分晋级酸碱盐 3 级春季班 第一、二讲 酸碱盐的综合应用寒假班 第四讲 酸碱盐 2 级有关酸碱盐的简单综合 寒假班 第二、三讲酸碱盐 1 级初步认识酸碱盐漫画释义初三寒假 尖子班 学生版49化学小故事化学老师智破名画失窃案李老收藏着一幅珍贵的好画，价值连城。他逢人就夸，作为炫耀的资本。一天， 有三位古董商来访， 李老把三人迎入珍藏室， 只见古玩陈列架上端端正正地放着一只檀木珍宝箱，健谈的主人边介绍，边打开箱子，那幅名画使来客们赞不绝口。随后，主人合上珍宝箱，用一张涂满浆糊的白色封条封好，然后邀请三位来客到客厅叙谈。言谈间，李老发现三位来客有一古怪的巧合一三个人的右

2、手指上都有点小小的毛病， A 的食指也许是发炎，涂上紫药水， B 的拇指明显是被划破，涂上红药水； C的拇指大概被毒虫咬肿，搽上碘酒。叙说的气氛是热烈的， 尽管三位来客先后离席外出小解， 但回到客厅后， 依旧是谈笑风生。宾主谈兴正浓， 李老的儿子一位化学教师李明回家。 经介绍， 李明与三位来客一一握手寒暄。随后，让李老带着他去看一下古画。当李老撕下湿漉漉的白色封条，打开箱盖时，突然发现古画不见了。这一惊非同小可，他只喊了一声，“我的画”就浑身瘫软了，沉着机灵的李明唤醒父亲，问明经过，然后安慰他说：“爸，别急！事情终能水落石出。”李明扶着父亲来到客厅， 把名画失窃的事向三位来宾说明， 然后风趣地

3、说： “尊敬的先生们，这古画不会是飞到你们身上了吧？”三位来宾耸耸肩膀，双手一摊，异口同声地说：“我的上帝！这绝不可能。”李明的犀利目光从三人的手掌一扫而过， 然后指着其中一位对父亲说： “盗窃古画的就是他！ ”聪明的读者，您可知道李明所指的“他”是谁吗？结论： 李明在见到 C的拇指呈现蓝黑色时便果断地指着 C说：“盗窃古画的就是你！ ”因为封条上的浆糊未干，假如是 A或 B 两人动过封条，那么手指上的药水在碰到涂的白纸条时，纸条上必然会留下紫色或红色的痕迹。 现在李明既然在纸上没有发现任何痕迹， 说明封条贴上后不久，就被 A、B之外的人完整无损地动过。然而只有当碘酒涂过的手指与浆糊接触时，使

4、原来的黄色反应后呈蓝黑色。所以李明见到他们手指的一瞬间，便作出了断定。课程目标目标 1. 认识常见的酸碱盐及性质目标 2. 掌握测量酸碱性、酸碱度目标 3. 掌握 CO32-的鉴定方法及离子的共存目标 4. 知道复分解反应条件初三寒假 尖子班 学生版50模块一 酸碱盐基础知识综合知识导航一、酸碱盐的简单识记性内容考试中常涉及到酸碱盐的一般识记性的内容， 酸碱盐的读法和分类以及在水中的溶解性 （会查溶解性表）等，并且要求学生记住某些酸碱盐的物理性质或者俗称。【思考】物质名称 碳酸氢钠 硫酸化学式 Fe(OH) 3 NH 4Cl种类俗称 消石灰 生石灰化学式 NaOH Na2CO3种类【解析】物质

5、名称 氢氧化铁 碳酸氢钠 氯化铵 硫酸化学式 Fe(OH)3 NaHCO 3 NH 4Cl H2SO4种类 碱 盐 盐 酸俗称 消石灰 烧碱 纯碱 生石灰化学式 Ca(OH)2 NaOH Na2CO3 CaO种类 碱 碱 盐 氧化物二、酸碱指示剂的应用学会应用酸碱指示剂辨别物质的酸碱性， 或者是已知物质的酸碱性来判断酸碱指示剂的变色情况。紫色石蕊 无色酚酞酸 遇酸变红 遇酸无色碱 遇碱变蓝 遇碱变红三、溶液酸碱度的表示法 pH 的应用初三寒假 尖子班 学生版51pH7，呈中性溶液pH7，呈酸性溶液， pH 越小酸性越强pH7，呈碱性溶液， pH 越大碱性越强溶液 pH 的测定方法：在白瓷板或玻

6、璃片上放一小片 pH 试纸，将被测液滴到 pH 试纸上把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得到溶液的 pH。四、酸碱盐的溶解性1.绝大部分酸都是可溶于水的2.碱中记住五大可溶性碱：氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钡、氢氧化钙（氢氧化钙在常温下是微溶物，石灰水是氢氧化钙的水溶液）、氨水3.盐可以查阅盐的溶解性表格，也可以记住一些常见的难溶性盐。如：碳酸钙、硫酸钡、碳酸钡、氯化银、氢氧化镁、氢氧化铁、氢氧化铜等。五、巧记复分解反应4-1 常见的反应复分解反应的范围 “酸碱盐相互间，金属氧化物加上酸 ”复分解反应的条件 “碱盐、盐盐要可溶，气体、沉淀、水生成 ”复分解反应方程式 “复分解价不变，只把离子

7、来交换 ”基础达标例 1. （2011 延庆一模）某化学反应可表示为： A B CD，则下列叙述正确的是（ ）A. 若 A 为酸， C 为水，则 B 一定为碱B. 若 A 为锌粒， C 为氢气，则 B 一定为稀硫酸C. 若 A 为一氧化碳， C 为金属，则 D 一定为 CO2D. 若 A 为蓝色溶液， C 为 Cu(OH)2，则 B 一定为 NaOH例 2. （2013 南宁中考）下面是某同学进行碱的化学性质实验时记录的实验现象，其中与事实不初三寒假 尖子班 学生版52相符的是（ ）A. 在 C a（OH）2 溶液中加入稀盐酸，无明显变化B. 在 NaOH 溶液中通入 CO2 气体，有白色沉淀

8、生成C. 在 C a（OH）2 溶液中加入几滴石蕊溶液，溶液呈蓝色D. 在 NaOH 溶液中加入 CuSO4 溶液，有蓝色沉淀生成例 3. （2012 海淀二模）下列 4 个示意图分别表示对应的 4 个实验过程，其中正确的是（ ）A B C DA. 向一定量铁粉中加入稀盐酸，测定生成氢气的质量B. 向一定量碳酸钙固体中加入稀盐酸，测定生成气体的质量C. 向一定量氧化铁固体中加入稀盐酸，测定溶液中铁元素的质量D. 向一定量氢氧化钠溶液中加入稀盐酸，测定溶液中氢氧化钠的质量能力提升题型一、酸碱中和问题例 4.（2013 佛山中考）如图是稀 HCl 和 NaOH 溶液反应的 pH 变化曲线图以下说法

9、正确的是（ ）A. 该反应是将稀 HCl 滴入 NaOH 溶液中B. ag 是指加入氢氧化钠固体的质量C. A 点溶液的溶质为 NaClD. 检验 B 点溶液的溶质可先滴加足量的 Mg(NO 3)2，静置后再滴加少量 AgNO 3题型二、酸碱盐反应图像表格问题例 5. （2011 怀柔一模）烧杯中盛有 x 溶液，逐滴加入（或通入） y 物质，烧杯内液体的pH 变化如下图所示。则符合该变化的一组物质是（ ）x yA NaOH 溶液 稀 HCl （过量）B 稀 H2SO4 锌粒（少量）C Ca(OH) 2 CO2（适量）D Ca(OH) 2Z_X_X Na2CO3（适量）初三寒假 尖子班 学生版5

10、3_K例 6. 在一定质量的甲溶液中逐渐加入乙物质至过量，反应过程中溶液的总质量与加入乙的质量的关系能用右下图曲线表示的是（ ）序号 甲 乙 HCl 溶液 NaOH溶液 HCl 溶液 大理石 CaCl2溶液 Na2CO3溶液 CuSO4溶液 铁粉 H2SO4溶液 锌粒A. B C D.题型三、反应后成分的分析例 7. 某化学学习小组的同学围绕 “澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应 ”展开了如下探究活动。(1)该反应的化学方程式为 _。(2)反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：氢氧化钠和氢氧化钙；氢氧化钠和碳酸钠； _ 。(3)小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生

11、，说明情况 _（填序号）是不可能的。为了进一步确定溶质的成分，同学们设计了如下实验方案：实验步骤 现象 结论取少量溶液于试管中， 产生白色沉淀 情况正确加入少量 Na2CO3溶液小红选择了另外一种不同类别的物质 _（填化学式），也得到了同样的结论。在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。模块二 离子的鉴定与共存初三寒假 尖子班 学生版54知识导航一、酸根离子的鉴定酸碱盐中的检验主要涉及到酸根离子的检验 ，一般是通过溶液中发生化学反应来实现。 用来鉴定离子的化学反应不仅要迅速，灵敏度高，并且要有明显的外观特征，这些外观特征一般是：1.产生气体：根据反应中产生气体的颜色，气味或产生的气体跟一定试

12、剂的反应可检验出某离子。例如： CO32- 的检验：向溶液中加入稀酸，有大量的气泡生成，并且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，则证明溶液中有 CO32- 的存在4-2 反应有气体生成Na2CO3 + 2HCl= 2NaCl + H2O + CO2Ca(OH) 2 + CO2 = CaCO3+2H 2O2. 根据溶液的颜色确定溶液中含有哪种离子例如: Fe2+：溶液为浅绿色 Fe3+：溶液为黄色 ,加入 OH-后有红褐色沉淀生成Cu2+：溶液为蓝色，加入 OH-后有蓝色沉淀生成拓展：沉淀的生成或溶解：根据在试液中加入一定的试剂，观察是否有沉淀产生，沉淀是什么颜色，该沉淀是否能溶解在酸或某种试剂中的

13、现象，可检出某种离子的存在。Cl- 的检验：向溶液中加入 AgNO 3 溶液，有白色沉淀生成，再加入稀 HNO 3，沉淀不溶解，则证明溶液中有 Cl- 的存在。HCl + AgNO 3 = AgCl H+NO 32- 的检验：向溶液中加入 Ba（NO3）2 溶液，有白色沉淀生成，再向沉淀中加入稀 SO42- 的存在。 HNO 3，沉淀不溶解，则证明溶液中有 SO4H2SO4 + Ba（NO 3）2 = BaSO4 + 2HNO33.颜色的变化：根据对试液中加入一定的试剂，观察溶液中颜色的变化，可对试液的性质作出判断。例如： H+的检验：向溶液中加入紫色石蕊试液，若试液变红则证明溶液中有 H+的

14、存在，或者是加入活泼金属有气泡冒出。OH-的检验：向溶液中加入无色的酚酞试液，若试液变红则证明溶液中有 OH-的存在。4.检验结果的分析和判断根据检验过程中所观察到的现象确定试样中存在哪些离子，必须把可能存在的离子全部包含，再根据每步检验的现象，肯定或否定某种离子的存在，逐步缩小范围，最终得出正确结论。二、离子共存问题初三寒假 尖子班 学生版55所谓离子共存，实质上就是看离子间是否发生反应的问题。若在溶液中发生反应，就不能共存。看能否发生反应，不仅是因为有沉淀、气体、水等物质产生，还涉及到溶液酸碱性、有色、无色等。H+不能与 OH-、CO32-、HCO 3-共存OH-不能与 H+、NH 4+、

15、Mg 2+、Fe3+、Cu2+共存CO32-不能与 Ca2+、Ba2+共存若溶液是无色透明的，则有色离子不能存在于该溶液中 ,如：Cu2+（蓝色）、 Fe2+（浅绿色）、3+（黄色）、 MnO4-（紫红色） Fe基础达标例 8. 食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，利用这些物质，你能做成功的家庭小实验是（ ） 检验自来水中的氯离子 鉴别食盐和纯碱探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐 除去热水瓶中的水垢A. B. C. D. 例 9.（2012 广安中考）下列物质能在 pH=1 的溶液中大量共存，且为无色透明溶液的是（ ）ANaOH、NaNO3 BNaOH、CaCl2CKNO 3、FeCl2 DKC

16、l 、NaCl例 10.某溶液能与镁反应产生氢气，则在该溶液中能大量共存的离子组是（ ）A. Al 3+ 、CO 、 NO 3 、 B. Mg 2+、Cl、OH23C. Ba2+、 NO 3 、ClD. K +、Na+、23CO能力提升题型一、离子的鉴别例 11. 有一瓶溶液，可能含有 Na+、Ba2+、H+、Cl-、CO32-、SO42-、OH-中的几种，进行如下实验：取试样溶液，装入试管，加入 BaCl 2 试液，溶液中产生白色沉淀，过滤在滤液中滴入酚酞试液，溶液呈红色初三寒假 尖子班 学生版56在沉淀中加入稀硝酸，白色沉淀全部溶解，并产生气泡资料： BaCO3 为白色沉淀BaSO4 和

17、AgCl 为难溶于酸难溶于水的白色沉淀请回答下列问题：（1）该溶液中一定含有的离子是 _；该溶液中一定不含有的离子是 _（2）步骤沉淀溶解的化学方程式是 _（3）该溶液中可能含有的离子是 _，要证明溶液中是否含有该离子请回答下列实验的操作、现象、结论另取试样溶液，为排除溶液中 OH-和 CO32-离子对实验的干扰， 先加入足量的 _，再滴入 _溶液若有 _ 现象:，证明溶液中含有该离子；否则证明溶液中不含有该离子 .模块三 酸碱盐基础实验基础达标例 12. 向 CuCl 2和 FeCl2 的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生。下列判断正确的是（

18、）滤液中一定含有 MgCl 2、FeCl2、CuCl 2 滤出的固体中一定含有铜 ,一定不含铁和镁滤出的固体中一定含有铜，可能含有铁和镁滤液中一定含有 MgCl 2 和 FeCl2，可能含有 CuCl 2A. . . . 能力提升题型一、物质变质问题例 13. 为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行如下图所示的实验。下列分析和结论正确的是（ ）固体样品加足量水 加少量甲溶液 溶液 AI IID加酚酞溶液溶液 B 溶液 CIII初三寒假 尖子班 学生版57A. 若 II 、III 均有明显现象，则说明样品一定完全变质B若 D 为白色固体，则溶液 A 是 Na2CO3 溶液C若

19、D 为气体，则加入甲溶液的目的是证明样品已变质D若 D 为白色固体、且溶液 C 为红色，则样品一定是部分变质题型二、未知物质成分分析例 14. 已知在溶液中氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠现实验室中有一包白色粉末，可能是碳酸钠，也可能是氧化钙或氢氧化钙为确定其组成，某同学设计了以下实验方案进行探究，请你按要求帮助完成探究活动（1）提出假设：假设白色粉末是碳酸钠 ； 假设 _；假设 _；（2）设计实验，通过实验分析进行判断并填空：假设 设计的相关实验操作 实验中观察到的现象 假设是否成立 取一定量粉末加入稀盐酸 没有气体产生 _ 取一定量粉末溶于水 溶液浑浊且温度升高 _取一定量粉末溶于

20、水，静置后取上层清液再通入二氧化碳没有沉淀产生 _（3）实验后思考：假定这包白色粉末是混有少量氧化钙的碳酸钠粉末，将混合物溶于水可观察到的现象是 _；其中发生的化学反应方程式是 _若将反应后的混合物进行固液分离， 分离的方法是 _；再将分离后的溶液蒸干，得到的固体物质是 _（填化学式）满分冲刺（选讲）【冲 1】（2013 大兴一模）小红同学向碳酸钠溶液中加入一定量的生石灰，充分反应冷却到室温后，观察到白色溶物，过滤，得滤液和白色固体，下列猜想不合理 的是 ( )猜想 A B C D滤液中的溶质 NaOH NaOH、Ca(OH) 2 NaOH 、Na2CO3 NaOH白色固体的成分 CaCO3、

21、Ca(OH)2 CaCO3、Ca(OH)2 CaCO3 CaCO3【冲 2】下列是分析已变质氢氧化钠溶液的相关实验，其中合理的是 ( )序号 实验目的 实验过程 除去杂质 取溶液，滴加石灰水至恰好完全反应，过滤 确定成分 取少量溶液，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞溶液初三寒假 尖子班 学生版58 证明变质 取少量溶液，滴加盐酸，将生成的气体通入澄清的石灰水 测定纯度 取一定量溶液，加入盐酸，用氢氧化钠固体吸收气体，称量A B C D本节课总结知识互联网初三寒假 尖子班 学生版59重难点梳理一、五个必会知识点1. 认识常见的酸碱盐及性质2. 掌握测量酸碱性、酸碱度的方法 +、OH-、CO32

22、-的鉴定方法及常见的离子共存3. 掌握 H4. 知道复分解反应条件5.掌握酸碱盐基础实验二、七道必会例题基础达标都为必会例题 例 4 例 5 例 6 例 13三、重难点1. 认识常见的酸碱盐及性质2. 掌握 H+、OH-、CO32-的鉴定方法及常见的离子共存3. 知道复分解反应条件4.掌握酸碱盐基础实验错题总结题号：错因分析：初三寒假 尖子班 学生版60反思总结：实战演练【演练 1】下列有关物质用途说法中，正确的是（ ）用稀硫酸清除钢铁表面的铁锈 用碳酸氢钠作焙制糕点的发酵粉用氢氧化钠中和胃中过多盐酸 用熟石灰中和硫酸工厂的污水A. B. C. D. 【演练 2】下列图象与对应实验相符合的是（ ）初三寒假 尖子班 学生版61A. 图表示向 pH=13 的氢氧化钠溶液中逐滴加入 pH=1 的盐酸B.图中 Y 轴可代表消耗氢氧化钠的质量或溶液的总质量C.图表示向澄清的氢氧化钙溶液中通入少量的二氧化碳D.图表示向等质量且质量分数相同的稀硫酸中分别加入足量的金属镁和锌【演练 4】实验室给大家提供了酚酞、稀盐酸两种试剂和必要的仪器，利用上述条件能够分开的物质组是（ ）ANaCl、NaOH、Na2CO 3 BNaCl 、CaCl2、NaOHCNaOH、Ca（OH）2、CaCl2 DNaCl、Ca（OH）2、Ca