作文系列细节描写精讲PPT学习教案

1、会计学1作文系列细节描写精讲作文系列细节描写精讲第1页/共48页大家能成功猜到此人得益于什么？ 细节描写细节描写第2页/共48页第3页/共48页 作文系列指导作文系列指导 第4页/共48页第5页/共48页细节描写是对事件发细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的情节所做的细腻、具体的描写。描写。 第6页/共48页 成功的细节描写作用成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心境，感同身受，震

2、人心魄，令人过目不忘回味魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性性、生动性、真实性。第7页/共48页 中国作协副主席李准说中国作协副主席李准说过：过：“没有细节就不可能没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。型化的重要手段。”细节细节是精彩文章的点金石，细是精彩文章的点金石，细节往往能揭示文章的灵魂节往往能揭示文章的灵魂。“于细微处见精神于细微处见精神”，我们要在写作中树立细节我们要在写作中树立细节意识，颂扬善和美，摒弃意识，颂扬善和美，摒弃丑与恶，创造文章亮点，丑与恶，创造文

3、章亮点，以提升作文的境界。以提升作文的境界。第8页/共48页 穿的虽然是长衫，可是穿的虽然是长衫，可是又脏又破，又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗似乎十多年没有补，也没有洗。（。（鲁迅鲁迅孔乙己孔乙己） 第9页/共48页细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作外貌、语言、动作、情态、心理、情态、心理自然环境、社会环境自然环境、社会环境、动物、静物、动物、静物情节、事件的情节、事件的细节描写细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）的画面描写）第10页/共4

4、8页常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：肖像细节描写肖像细节描写 语言细节描写语言细节描写 行动细节描写行动细节描写 服饰细节描写服饰细节描写 表情变化细节描写表情变化细节描写 心理活动细节描写心理活动细节描写 事物细节描写事物细节描写第11页/共48页如何写好细节如何写好细节 在关键处驻足，在关键处驻足， “慢慢”说细微之说细微之处处第12页/共48页 如何写好细节如何写好细节请看例文请看例文 可我能感觉到妈妈并没有出可我能感觉到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。床边，眼睛愣

5、愣地看着我。 第13页/共48页 可我能感觉妈妈并没有出去可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。边，眼睛愣愣地看着我。方法方法：步步追问，细处驻足步步追问，细处驻足妈妈为什么没有出去？妈妈为什么没有出去？妈妈看着我妈妈看着我的眼神里流露出了什么？的眼神里流露出了什么？此时的我想此时的我想了些什么？了些什么？ 第14页/共48页 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣前。我微微睁开

6、眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。地看着我。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了没有爱抚我的头发了，她在回，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光

7、滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。血的艺术品。方法一方法一：细化动作、延长过程细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼第15页/共48页嘴里嘴里送送。又。又掺和掺和两勺汤水，两勺汤水，撑撑的两的两腮都要鼓破腮都要鼓破了似的，还有一米粒儿了似的，还有一米粒儿挂挂在嘴角上，在嘴角上，来不及擦掉，两眼来不及擦掉，两眼扫视扫视着桌上，筷着桌上，筷子就又子就又伸向伸向了菜碗。了菜碗。第16页/共48页 可我能感觉妈妈并没有出去

8、，反而好像可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！日里的朝阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊

9、羡鱼第17页/共48页方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次 可我能感觉妈妈并没有出去，可我能感觉妈妈并没有出去，也许她担也许她担心我不能酣然入睡吧，也许她害怕我盖不好心我不能酣然入睡吧，也许她害怕我盖不好被子而着凉吧，被子而着凉吧，我感觉她走到了我的床前。我感觉她走到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，睛愣愣地看着我，我读懂了妈妈眼神里流露我读懂了妈妈眼神里流露出的对我辛苦复习功课的怜惜，对我深切的出的对我辛苦复习功课的怜惜，对我深切的疼爱和殷殷的期望疼爱和殷殷的期望。妈妈，您那深情的凝视妈妈，您那深情的凝视，拂

10、去了我学习的疲惫，坚定了我继续奋斗，拂去了我学习的疲惫，坚定了我继续奋斗的信心。相信我吧妈妈，我不会辜负您的！的信心。相信我吧妈妈，我不会辜负您的！ 临渊羡鱼临渊羡鱼第18页/共48页 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 从她的眼神里，我看到了冰心诗中从她的眼神里，我看到了冰心诗中荷叶对红莲的不舍庇护，看到了胡适文荷叶对红莲的不舍庇护，看到了胡适文中母亲对儿子的严慈相济，看到了鲁迅中母亲对儿子的严慈相济，看到了鲁迅笔下长妈妈对小

11、主人的倾心付出。笔下长妈妈对小主人的倾心付出。方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼第19页/共48页 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的构建着一个新世界，于是我们也随着老师的

12、目光，追索着他描述的世界，走过万水千山目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，方法三方法三：变换角度，增加层次变换角度，增加层次临渊羡鱼临渊羡鱼第20页/共48页 我的我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我

13、曾在鲁迅的从百草园从百草园到三味书屋到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在热爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的扉页上见过的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四方法四：类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼第21页/共48页 细节描写的四种方法是细节描写的四种方法是：细化动作、延长过程细化动作、延长过程运用修辞，

14、画其神韵运用修辞，画其神韵变换角度，增加层次变换角度，增加层次类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵学以致用学以致用第22页/共48页 学以致用学以致用第23页/共48页第24页/共48页 第25页/共48页第26页/共48页 虽然表达的是同一回事，虽然表达的是同一回事，但一个是告诉人但一个是告诉人们他做了什么，们他做了什么，一个不但告诉人们他做了什一个不但告诉人们他做了什么，么，还告诉人们是怎么做的，当时的具体情还告诉人们是怎么做的，当时的具体情景是什么。景是什么。在此过程中，人物的个性特点显在此过程中，人物的个性特点显现出来了。现出来了。叙述是叙述是走马看花看个大概。走马看花看个大概。细节描

15、写是细节描写是贴近花看花，看个究竟。贴近花看花，看个究竟。能分清叙述和细节描写的区别能分清叙述和细节描写的区别第27页/共48页确定中确定中心心步步追问步步追问精选细节精选细节 锤炼语言锤炼语言 精用动词精用动词巧用修饰词巧用修饰词妙用修辞妙用修辞第28页/共48页 三、阅读三、阅读妈妈喜欢吃鱼头妈妈喜欢吃鱼头，找出文，找出文章中细节描写。谈谈细节描写的作用。章中细节描写。谈谈细节描写的作用。细节描写成为文章结构的凝结点，成为细节描写成为文章结构的凝结点，成为文章的文章的文眼文眼。细节推动文章的发展，刻。细节推动文章的发展，刻画出人物的个性，揭示出生活中的道理画出人物的个性，揭示出生活中的道理

16、。第29页/共48页 妈妈喜欢吃鱼头妈妈喜欢吃鱼头 在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地拣去自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地拣去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说:“妈妈妈妈喜欢吃鱼头。喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃。有一次我想，鱼头一定很好吃。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭的时候，夹了一个，父亲不在家，

17、我趁妈妈盛饭的时候，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年，外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金那年，外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的蛙鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚贵的蛙鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘你忘啦啦?妈妈最喜欢吃鱼头。妈妈最喜欢吃鱼头。”第30页/共48页 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去鱼肚子外婆眯缝着眼，慢慢地挑去鱼肚子上那几根大刺，把肉放进我的碗里上那几根大刺，把肉放进我的碗里，说：，说：“乖，你吃。乖，你吃。”接着，外婆接着，外婆就夹起鱼头，用

18、没牙的嘴，津津有就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地咀嚼起来，不时吐出一根根小味地咀嚼起来，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头头?”第31页/共48页 29岁，我成了家，另立门户。每次吃鱼，最后岁，我成了家，另立门户。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。而立之年剩下的，总是几个无人问津的鱼头。而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地拣去大刺，放在女儿的碗里。

19、自己却夹起了地拣去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头，妻子说：鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头，妻子说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”谁知，女儿说什谁知，女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻子无奈，好不容么也不答应，非要吃不可。妻子无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出来，连说不好吃，从此，再不要吃鱼头上吐出来，连说不好吃，从此，再不要吃鱼头了。了。第32页/共48页 打那以后，每逢吃鱼，妻子便将鱼打那以后，每逢吃鱼，妻子便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰

20、难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说：里，很孝顺地说：“妈妈，您吃鱼头妈妈，您吃鱼头。” 打那以后，我悟出了一个道理打那以后，我悟出了一个道理:女女人做了母亲，便喜欢吃鱼头。人做了母亲，便喜欢吃鱼头。第33页/共48页技法点评： 本文选材的角度十分新颖，作者选材本文选材的角度十分新颖，作者选材并不是面面俱到，而是紧紧锁定并不是面面俱到，而是紧紧锁定“妈妈吃妈妈吃鱼头鱼头”这一细节，用它串起幅幅画面，用这一细节，用它串起幅幅画面，用它表现博大的母爱，具有以一当十的表达它表现博大的母爱，具有以一当十的表达效果。本文的立意也十分独特，作者由妈效果。本文的立意

21、也十分独特，作者由妈妈、外婆、妻子联想到天下所有的母亲，妈、外婆、妻子联想到天下所有的母亲，表达的是一种普遍的情感，立意显得厚重表达的是一种普遍的情感，立意显得厚重而高远。而高远。第34页/共48页根据你平时测验时的观察（或体验根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的），把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。文段，字左右。昨天测验古诗词，我几次想拿昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。了，我觉得很不好意思。实战演练实战演练第35页/共48页1就

22、某一位任课老师从教室门就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致所表现出的一系列动作进行细致描写。描写。2 描述一下已评分的试卷发下描述一下已评分的试卷发下来后，同学们各种各样的表现。来后，同学们各种各样的表现。（选择一题）（选择一题）第36页/共48页第37页/共48页开来，开来，像一个老农面对丰收的像一个老农面对丰收的农农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。第38页/共48页第39页/共48页添改片段添改片段 当我来到建当我来到建筑工地上，看到筑工地上，看到父亲扛着沉重的父亲扛着沉重的钢筋，非常吃力钢筋，非常吃力的走着，汗水浸的走着，汗水浸湿了他的衣服，湿了他的衣服，我感动得流出了我感动得流出了眼泪。眼泪。第40页/共48页 看下面的一幅图画，捕捉让你触动看下面的一幅图画，捕捉让你触动最深的细节，写一段话。最深的细节，写一段话。温馨提示：温馨提示： 发挥你的想象，可恰当地添加动作、表发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。情、神态、语言、心理、场景等。第41页/共48页普通的人普通的人平凡的事平凡的事仔细观察仔细观察细致描写细致描写感动和温暖