人教部编版八年级下册第3单元第12课《诗经二首》练习

1、诗经二首练习一、基础知识1 给下列加点字注音。好逑（）寤寐（）荇（ ）菜雎鸠（）窈窕（）溯洄（）坻（）2用“/”戈扮下列句子的节奏（1）关关雎鸠，在河之洲（2）溯洄从之，道阻且长（3）东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书（4）溯游从之，宛在水中央3下列句子中的说法不当的一项是（）A “溯洄从之”中的“之”指伊人。B “寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.蒹葭中写蒹葭只是表明诗人看见了芦苇，没有别的作用。D “钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，“君子”敲钟击鼓使“淑女”快乐。4下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（）A .诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B

2、 .诗经中的诗歌分为“风” “雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”共有15国风， 160篇。大都是劳动人民创作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫 廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共 40篇。C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D .诗经中都是四言诗，普遍米用赋、比、兴的表现手法。5. 下列说法不正确的一项是（）A .关雎第一节用雎鸠的叫声起兴，写一个男子对心中喜爱的人的向往之情。B .蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”与关雎中“君子好逑”的“君子”指的是同 样的人C

3、.蒹葭全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕 和求而不得的惆怅D 关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程。6 文学常识填空。是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共 篇,这些诗歌分为“三个部分。7 填空题。(1) 统领关雎全篇的诗句是： , 。(2) 蒹葭写清秋萧瑟景象的诗句是： , 。二、阅读理解(一) 阅读下面文字，完成后面题目。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄

4、从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1 诗中哪些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？2 蒹葭中的自然环境描写有什么作用？3 诗中主人公的思想感情是怎样表达出来的？（二）阅读关雎，完成后面题目。1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”这四句运用了什么表现手法？请简要赏析。2. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A .这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德 行的姑娘。B .流之”采之”芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.琴瑟友之”钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情 景。D .全诗情感率真、淳朴，表

5、现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。（三）阅读下面文字，完成后面题目。迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。1. 既然 相去复几许”盈盈一水间”，诗歌首句为什么用 迢迢”形容？请说说你的理解。2. 下列对这首诗分析不正确的一项是（）A .这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即 迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉 叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B .一个 弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作 娴熟。C.河汉”既 清”且 浅”，而且也相距不远，表现出

6、了织女内心的高兴与激动D 最后两句刻画了一个饱含离愁的少妇形象，意蕴深沉。参考答案一、1.雎鸠(j u ji u) 窈窕(ydo ti gd)好逑(h ao qi 九寤寐(wu m百)溯洄(sUhu坻(ch j荇(xng )菜2、( 1)关关/雎鸠，在河/之洲(2) 溯洄/从之，道阻/且长(3) 东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书(4) 溯游/从之，宛在/水中央3、C4、D5. 诗经 305风雅颂6. 【解析】B蒹葭中“所谓伊人”的“伊人”指所爱的人；关雎中的“君子好 逑”的“君子”则指男子。7. (1)窈窕淑女，君子好逑。(2)蒹葭苍苍，白露为霜。二、(一)1.“蒹葭苍苍，白露为霜

7、”，“蒹葭萋萋，白露未晞”，“蒹葭采采，白露未已”， 描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄凉晚秋图，营造了邈远迷茫的意境。3. 诗的开篇便向读者勾勒了一幅萧瑟的晚秋图，烘托了主人公凄恻的情感。诗中的自然 环境描写烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与 “伊人”见面的惆怅心情，而主人公的这种 心情随着晚秋画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。对自然环境的描写使整首诗在艺术 上达到了情景交融的境界。3. 诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色烘托出主人公的空虚、 惆怅之情；而后六句写出主人公对“伊人”的上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人 公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。(二) 1、这四句运用了比兴的手法，借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的 情思，继而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。2、A (解析：A .该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。)(三