《有多少块糖》教学设计

1、有多少块糖教学设计二年级数学 罗春萍教学内容：北师大版二年级数学上册第1617页。教学目标： 1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2、会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式。3、体会到生活中有许多需要把相同加数连加的问题，激发进一步学习的欲望。教学重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式。教学难点：学会通过多方位思考来解决问题。教学过程：一、激趣导入。1、猜谜：有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子，解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。（谜底：糖）2、师出示一袋糖，谈话：看，老师今天带什么来了？我准备把它奖给

2、今天上课坐姿漂亮、听讲认真、积极发言的同学，你有信心得到它吗？3、估一估。4、揭示课题。二、轻松导学。（一）数糖的块数。1、用圆片代替糖数一数。师：孩子们，为了数的方便，老师给你们每个人都准备了圆片，你们学具袋中的圆片和老师袋中的糖果数量是同样多的，请你们现在用圆片代替糖果数一数。开始吧！2、汇报不同的数法。3、师生一起再来回顾这几种不同的数法。1块1块的数、2块2块的数、5块5块的数、10块10块的数。（同学们想出了这么多不同的方法都数出了一共有20块糖，非常棒！其实在生活中，我们经常用到的有1块1块的数、2块2块的数、5块5块的数或10块10块的数。这样数起来方便，不容易出错。让我们现在一

3、起来看看这几种数法。）4、小结：孩子们，在数糖果时，我们发现了数法虽然不相同，但结果却是一样的。（二）数苹果。（比赛的形式 时间：8秒钟）过渡语：老师看到大家数的这么好，这儿还有一些苹果想让你们再来数一数，好吗？老师建议大家来一场比赛，怎么样？听清楚比赛规则：看谁在规定的时间里数的又快又对。准备好了吗？1、生在规定时间里自由数：一共有多少个苹果？2、汇报自由数的结果。（可能不同）3、师生一起数出准确结果。4、请数对的同学说说自己的数法。5、引导学生用连加算式表示出数的过程。3+3+3+3=12（个）6、师小结：老师发现，同学们不光会几个几个的数，还会用算式表示出数的过程，真了不起。（三）数棒棒

4、糖。（比赛的形式 时间：5秒钟）过渡语：老师还带来了一些棒棒糖要奖励你们，想知道一共有多少个吗？1、生在规定时间里自由数：一共有多少个棒棒糖？2、汇报自由数的结果。14个（可能不同）。3、师生一起数出准确结果。4、请数对的同学说说自己的数法，并能用算式表示数的过程。让学生明确横着数就是按行数，竖着数就是按列数。7+7=14（个） 2+2+2+2+2+2+2=14（个）5、师小结：在数棒棒糖的时候，我们知道了对于像这样摆放整齐的棒棒糖，我们既可以横着数，也可以竖着数。而且还能用连加算式表示出数的过程。6、引导学生观察以上三个算式：请仔细观察，这些算式有什么特点吗？（连加，加数相同）三、快乐导练（

5、一）数棒棒糖。（比赛的形式 时间：5秒钟）过渡语：带着这些收获，敢接受下面的挑战吗？数一数一共有多少个棒棒糖，并在练习本上用算式记录下你数的过程。请打开练习本，做好准备。1、生在规定时间里自由数：一共有多少个棒棒糖？2、在练习本上用算式写出自己数的过程。3、不同方法展示。5+5+5=15（个） 3+3+3+3+3=15（个）4、请其他同学根据所写算式说明数的方法。（二）青蛙跳格游戏。过渡语：孩子们，小青蛙看到我们的数学课堂这么有趣，也跑来凑热闹，我们一起去看看。1、出示图。小青蛙准备干什么呢？2、生配音模拟小青蛙玩跳格游戏。在游戏中你发现了哪些数学信息？小青蛙每次跳3格，跳了4次。你能提出数学问题吗？（一共跳了多少格）你会列式吗？3+3+3+3=12（格）四、激励导疑1、师：这节课过的快乐吗？你有什么收获？2、找一找生活中的连加现象。是的，生活中的许多问题都能用这样的相同加数连加的算式来表示，你发现了吗？老师也找了一个，想听吗