青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学设计

1、地球上有什么一、教学目标： 1. 科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 2. 情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 3. 科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。 二、教学重难点：了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。 三、课前准备： 1.学生准备：根据教师的提前要求，搜集地球上的动物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流

2、、湖泊、海洋的资料等搜集相关的文字资料及图片。 2.教师准备：要为学生准备地形图及一部分大小不等的地球仪；搜集“地球上有什么”的音像资料。 四、教学过程： （一）创设情景，提出想研究的问题 猜谜语导入师：（出示图片）同学们看，在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的行星沿着它的轨道夜以继日地运行着，这就是地球。师：关于地球，你都想了解它哪些知识？ 生1：地球的大小。生2：地球的形状生。生3：地球上都有些什么。师：好，同学们有这么多想法。这节课，我们先从地球的表面开始探究，看看地球上有什么？（引板书出课题）（二）自主探究，认识地球表面有什么 活动一、我们的周围有什么 1.引导学生表述自己家周围有什么。 2.

3、归纳总结：虽然我们所处的位置各不相同，但我们周围的一切都在地球上。 师：同学们，地球我们其实并不陌生，我们每个人都生活在地球上，看一看想一想，我们的身边有什么？（学生交流发言）师：刚才同学们从我们身边说起，了解了我们周围都有什么。活动二、地球表面有什么下面我们观看一段关于地球表面地形地貌介绍的视频，看从中你又能了解到些什么呢？生：地球的表面积很大，有5.1亿平方千米；生：地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%；生：海洋面积大，陆地面积小；（教师学生运用自己擅长的方式小组交流搜集到的资料） 活动三：观察地图，有什么发现师：通过刚才的交流，我们了解到了有关地球表面上的一些信息，可是地球实在是太

4、大了，我们在实际生活中无法看到它的全貌，于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把他缩小，制作了地球的模型地球仪，为了携带方便，人们也按照一定的比例把他绘制成平面图，也就是地图。 师：课前老师让同学们搜集了有关图例和比例尺的资料，同学们搜集了吗？ 师：谁能给大家介绍一下 师：同学们看这就是比例尺，他有三种形式分别是： 数字式 文字式 线段式 这个比例尺告诉我们，在地图上的一厘米表示实际距离师：谁能介绍一下图例？ 师：同学们看这是老师在地图上翻拍下来的图例，从图例中我们能知道好多信息，如：等等。 师：同学们，学会了看比例尺和图例，我们再来观察地球仪和地图就简单多了。 师：那么，我们会从地形图和地

5、球仪中获得哪些信息呢？我们现在以小组的形式观察地形图和地（学生进行小组观察地球仪记录获得的信息）师：那个小组的代表交流一下你们的发现？生：蓝色的表示海洋，黄褐色的表示陆地；待添加的隐藏文字内容3生：发现有颜色上的差别，分别代表海洋、高地和平原；生：图例、图标、比例尺；生：经纬度等 师：关于经纬度，你是如何知道的呢？生：上网查到的、书上看到的（师给学生讲解经纬度的知识）师：很多同学注意课前搜集资料，这是一种很好的学习方法，大家注意学习借鉴。 活动四：总结提升师；通过刚才的交流我们发现了关于地球的很多奥秘，请看（多媒体出示：地球上的各个地方的动、植物的图片；地球上的动、植物种类繁多，动物约有150多万种，植物约有30多万种） 师：看到这些种类繁多的动、植物，你想到了什么？（学生汇报并小结：动、植物是人类的好朋友，人类和动、植物都是地球村的一个村民，我们应该和动、植