五年级数学上册《旅游费用》教学设计

1、 五 年级数学上册旅游费用教学设计课 题旅 游 费 用课 型新 授 课课 时1课 时设计理念选择省钱方案，要考虑各种情况（人数、大小）。使学生学会依据实际情况，选择比较优惠的方案，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学目标知识目标：使学生利用已有的知识，依据实际情况，从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。能力目标：发展在生活实践中发现问题，尝试探究解决问题的能力。情感目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学重点教学难点重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题策略的能力。突破重

2、点、难点设想通过情景观察审清题意，结合合作探究，讨论方案，再对比分析从中择优选佳，最后应用所学知识解决问题。教学媒体课件 合作学习表 纸币教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创设情境，明确目标1、我们的祖国山河壮丽，风景宜人，今天老师给大家带来了一组图片，请大家欣赏。（播放课件和视频）2、欣赏完后，你内心有了什么冲动吗？（生答并板书：旅游）外出旅游，最重要的是要带上什么呢？（生答并板书：费用）今天我们就边旅游边解决旅游中遇到的费用问题，齐读课题：旅游费用（相机板题）老师打算带同学们到世博园旅游，刚好旅行社有了这样的优惠方案。欣赏图片、视频思考、发言 明确学习内容二、自主探

3、究，合作研讨（一）出谋划策，合理“购票”（创设购票情景，设立窗口，真实参与买票，以活动的形式展开探究）1、出示：在刚刚过去的“十一”假期里，易门长城旅行社推出AB两种优惠方案： B 世博园一日游团体5人以上（含5人）每位100元A 世博园一日游大人每位160元小孩每位40元师：从长城旅行社推出的两种优惠方案中，你获得了哪些数学信息？有什么疑问？（学生自读分析“哪种方案省钱？”）（板书：省钱）2、五人小组合作学习，出谋划策，合理“购票”。课件展示： 笑笑打算和爸爸、 妈妈、 爷爷、 奶奶一起去游玩， 怎样买票？（1）、师：现在你们五个人就是是笑笑一家人，老师是售票员，在了解以上信息之后，结合你们

4、家的人数，先在小组内讨论，讨论好后赶快带上钱到售票窗口购买门票。（2）、汇报反馈：请说一说你们家为什么选择了这种方案？（至少指明两个家庭汇报）听完他们的汇报，你认为哪种方案省钱？为什么？解决方法：A方案：160440680（元）B方案：1005500（元）所以，B方案买票省钱。相机板书：4大1小 B（团体票）3、课件展示：淘气打算和妈妈、阿姨、弟弟、姐姐、妹妹一起去游玩，怎样买票省钱？（1）、大声把题目读完整，想好后自己快速动笔计算，求出哪种方案省钱？（2）、你愿意到台上来和大家一起分享你的解题过程吗？他的这种方案省钱吗？（生说完后进行鼓励）解决方法：A方案：1602404480（元）B方案：

5、1006600（元）所以，A方案买票省钱。板书：2大4小 A（个人票）4、比较两个问题的结论，老师有一个疑问，同样是来旅游，为什么你们为两家人选择的方案不同呢？你发现了什么？5、生谈想法：我发现大人多的时候要选择B方案，而小孩多的时候要选择A方案。（课件展示结论）师：在实际生活当中我们要具体情况具体分析，灵活选择合理又实惠的方案！（板书：计算比较法）（二）探求最优化的“租车”方案1、师：现在，门票选择的问题解决了，要出行我们还需要交通工具，那就要租车了。课件出示：铜厂小学115位同学租车去昆明世博园旅游，现在有两种车可以选择：大客车：限乘客40人，每天每辆1000元。小客车：限乘客25人，每天

6、每辆650元 。 租车的时候应该注意什么问题？ （1）、能不能有的人没有座位？（不能，不安全）（2）、每辆车上能不能有太多空位？（尽量不要有，不合算）（板书：省钱、合理）2、那么根据以上考虑，请同学们进行小组合作，（1）、先讨论交流有哪些租车方案？（怎样租）（2）、再分工计算出每种方案的车费。（多少钱）（3）、算好后填表并比较出最省钱的方案。板书：列表法大客车/辆3210小客车/辆0235乘客/人120130115125每天租金/元3000325029503300租1辆大客车，租3辆小客车最省钱。 读题、获取信息，分析题意，质疑明确省钱的意思读题，明题意 角色扮演，完成任务指名汇报读题，明题意

7、独立思考，解决问题汇报演示比较思考总结规律汇报，听记读清题意，收集信息注意要求记清提示合作探究完成表格汇报展示得出结论三、归纳点拨，反馈评价1、师：看来同学们都有了一个精明的头脑，有了门票，租好了车，相信这一次旅游一定是既开心又省钱，那你是怎么做到这些的呢？（通过比较价格）2、在选择租车时，按全租大车至全租小车的顺序一一整理出全部方案，再比较出其中最省钱的一种！尽量租大车，尽量少有空座位。 3、教师归纳：数学上、生活中我们要会把多种知识综合应用，处处精打细算、事事细心认真，才能更好的解决问题。观察情景图并分析。思考并回答几种方法。 四、训练巩固，反馈提高1、如果笑笑家和淘气家一起去圆通山旅游，结合旅行社给出的方案为他们两家选一个最合理的。（两种方案见课本） 2、铜厂小学五（2）班24人去游玩，打算租船游抚仙湖湖，其中大船每船限乘10人，每小时每条收费18元；小船每船限乘4人，每小时每条收费8元怎样租船省钱？完成下面的表格。 大船条小船条乘客人每时租金元 3、能力拓展（见课件）。 读题、分析、思考 计算、回答五、总结评价，拓展延伸同学们，如果