论团队学习力地重要性

1、学习型团队的重要性.、八、-刖言为发展团队成员整体搭配和实现企业共同目标的能力， 学习型团队以完善协 调一体的感觉发挥最优综合效率的新方式， 来提升团队的思考和行动能力。团队 学习是趋势、是观念、是培育企业竞争力的方法。“团队学习”，在我们的项目中，有的不仅是项目负责人和员工之间的“纵向”交流，更多的是所长与项目负 责人之间的“横向”交流，而“图纸深化”就在其中起到了牵线搭桥的作用。在 交流的过程中，即要求参与的各专业成员在自身的专业体系方面把锁思考的问题 摆出来，通过协商，权衡利弊得失，拿出最佳方案，发挥出整个项目共建团队的 最咼效率。一个学习型的设计团队，善于学习是其最大特色，吸收与应用的

2、速度则是团 队学习成效的指标。学习，是团队的能量和生命力。那么如何让 A2这支设计团 学习风气如何形成与落实？又如何增进个人或团队学习成效呢？ 以下几点供参 考：、学习要有目标因为有目标，才能随时检核学习的成效，才能知道学习的过程如何与企业的 实务运作相结合，才能够建立达成目标后的激励心态， 时时抱持乐观的正向心智 享受学习的愉悦。、学习要有组织一个领导共同参与的内训课程，在落实成效上绝对比没有领导要大。 因为领 导者本身就是一个模范，有领导的支持容易有上行下效之功，学习更不是一个人 自已啃书本，而是有所分工，因为透过分享交流，学习才产生团队的综效。、学习要有制度要制定一个严格的学习制度，持之

3、以恒执行。这个制度的作用是把学习的必 要性通过制度的确立，来作为设计人员业绩考核的标准。 在很多企业，对设计人 员的考核指标只局限于项目提成（如回款等），而缺乏具体学习指标的考核。对 本团队学习制度的制定，对所辖团队成员有明确的学习考核计划，分配每月、每季度学习内容。如每个项目负责人可利用工作之余阅读哲学、经济学、社会学等方面的书籍，以提高综合能力。四、培训讲座：培训讲座分两种形式：内训和外请。所谓内训就是汪总您选好主题，在设计 团队内人员轮流自选课题，在每周三下午四点担任对其他员工以座谈的方式汇报， 通过这种看似“逼”的手段，让员工强化能动的学习意识。外请是邀请专家，从 专家视角给内部员工授

4、以专家的视点，来教会和启迪员工思考问题的角度和解决 问题的办法。五、对新知识学习的领先性在新学科知识兴起时，新知识对设计人员来说可能陌生，对新学科知识的陌 生会导致团队对新项目的被动接受或恐惧。 解除这种恐惧的最佳办法除了及时学 习相关知识外，可通过对目的地考察、主题培训、会议参会等外出形式，最终以 心得体会的形式总结，及时学习和掌握相关知识。长期如此，设计团队才会保持 巨大的学习创造力。六、学习氛围要快乐快乐是团队学习的促进剂，如果过程是严肃的，它立即影响创意的产生；相 反的，如果是愉快的，反而能在团队的参与与分享中激荡出更多的火花，这像脑力激荡的质与量，往往是在最轻松下产生最奇妙的点子。温

5、家宝同志不止一次地说：“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望 的”。中国与发达国家的差距，不仅在经济社会发展和人民生活水平上，更主要 的是在公民素质上，学习上的差距就十分突出。以人均每年读书量为例，我国不 到5本，发达国家是我们的3至4倍，其中日本18本，美国25本，以色列64 本，而读书少只是学习力不够的一个方面。一个国家如此，一个团队也是如此。决定一个团队竞争力强弱的基础性因素 就是学习力的高下。只有不断提升学习力，才有不断提升的发现力、思想力、执行力和创新力。当学习成为一个团队的重要特征， 成为组织活动的重要内容，成 为提高组织战斗力的重要途径，并且形成了 “好学、用学、乐学”的良好

6、氛围时， 这个团队就有了不断突破自己、 超越自己的力量源泉了，从这个意义上说，学习 力是团队建设的起点。在这样的团队里，每个人就成为有用的资产，就会给自己、 给团队带来增值。团队学习是开放的学习。不仅要个人学，更要集体学、互动学。开放学习， 形在比较，贵在发现，发现经验，发现问题，发现方法，发现规律。重点是增强 问题意识，善于发现问题、解决问题。因为一个团队，最大的忧患是没有忧患意 识，最大的问题是对问题没有警觉。团队学习是创新的学习。学习的目的不只在于掌握知识，更重要的在于应用， 应用是更重要的学习。这种应用最集中的要求就是创新。 一个创新的团队，每个 成员都要有创业、创造的激情和冲动，都要

7、有创造“尖叫”的机会和智慧，而这 一切也只有通过团队学习才能实现。让我们记住：学习改变命运！ 21世纪，我们唯一的优势就是，比竞争对手 学习得更快、更多、更好。后序学习也是一种投资，而且是世上回报最丰厚的投资，任何交易场所都买不到像学习这样好的“期货”。著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写过这样一段话：如果有人要我当伟大 的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条 件是让我不读书，那么我决不当国王。我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿 意当一位不爱读书的国王。为秉承浙大规划院企业文化之精神， 着力打造高校之平台的作战团队，提高 公司管理工作水平，切

8、实固牢“内强”的需要，为此 A2团队组织内部员工以座 谈的形式轮流报告，以增强员工自主学习和整体团队综合能力的提高。除了内部交流，公司也外聘业界专家为员工提供更多的培训学习机会， 利用 这种学习平台丰富了员工的工作生活方式， 行业的经验和做法，可以说这既是一个学 习的过程，也是一个反思 不足、寻找差距、明确方向的过程。通过这种强化的学习 形式，对于员工的技术学习和提高效果明显， 在学习讨论会中，每个学员都会认 识到自己的不足。总之，这种再学习对于员工的自我提高意义深远且具有深刻的 必要性。A2团队学习型报告安排表序 号时 间汇报主题汇报人参与人员12014.7.23全体22014.7.30全体32014.8.06全体42014.8.13全体52014.8.20全体62014.8.27全体72014.9.03全体82014.9.10全体92014.9.17全体102014.9.24全体112014.10.08全体122014.10.15全体132014.10.22全体142014.10.29全体152014.11.05全体162014.11.12全体17201