一班级语文老师期中工作总结

1、一班级语文老师期中工作总结 一班级已经过去，语文老师教学工作总结完成了吗?下面就是我给大家带来的一班级语文老师期中工作总结，盼望能关心到大家! 一班级语文老师期中工作总结一 不知不觉一个学年结束了。回头望望自己留下的痕迹或深或浅但这也印证着我这学年的付出与收获。 一、思想端正热爱训练 一年来我热爱党的训练事业遵纪遵守法律遵守学校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我服从学校的工作支配配合领导和老师们做好学校的各项工作。 二、语文教学踏踏实实 这学期主要担当一班级2班的语文教学和班主任工作。在语文教学上为了有效地提高教学质量我首先从自己做起努力改进课堂教学做到以下几点 1、仔细备

2、好课做好课前预备上好每一节课。 2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。 3、留意培育同学良好的阅读习惯提高同学的阅读力量。平常规定同学读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长学问并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。 4、每天一文每天一诗。培育同学的阅读力量和诵读水平隔天一个话题让同学或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说。 三、训练工作不断学习 作为一名班主任每天到校都会担忧班里会消失大大小小的问题因此为了削减这种现象的发生我的管理方式都比较军事化在同学面前我都会表现得很严厉?。每天有会严格地要求同学做好比如仪容仪表、集队、做操

3、等因此在学校组织的各项竞赛中都获得了很好的成绩。有时为了让同学对学习有一种你追我赶的学风我和我们班的其他老师都会进行各种学问小竞赛。从几次结果来看班里形成一种主动向上你追我赶的好学风。同学的各种力量都还不错，但是由于同学存在差异性，有些同学还没有融入到学习的氛围中。学习看法不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素导致办理消失了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的主动性是我以后学习的方向。 四、学习生活丰富多彩 1、实实在在的校本培训。在这个学期中学校为了提高老师的训练教学力量都有针对性的进行了多次的培训如几位校长的班级管理的艺术和方法、长二小罗老师的评课的艺术、张老师的

4、如何培育同学的课堂语言表达力量以及西小的某老师的中队活动的策划与实施。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的训练教学都有肯定的指引。 2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学常常消失的问题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点相互沟通相互学习。 3、精彩的课外阅读教学展现。这是一次难得的校外学习机会。目睹了全国大家的风范以及市里许多骨干老师的教学风采。一句句简洁的引导语就可以令同学各抒己见。感叹同学回答的同时也不能不佩服老师们的教学方法。通过学习反思了让同学爱上看书的前提是老师也要爱上看书因此为了和同学有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文学作

5、品如林海音的城南旧事、曹文轩的根鸟。 五、反思才有进步 平凡的教学中不断地出现出自己在训练教学上的缺点 1、在训练同学的时候必需走进他们的世界理解同学的心理。 2、面对特别事例的时候必需寻求可取的方法。 3、落实好培优辅差的工作。 4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。 5、勤动笔写反思。最终给自己在训练教学工作上的忠告少点烦躁多点耐烦少点懒散多点反思少点死板多点创新。 一班级语文老师期中工作总结二 时间毫不停息地走着，我担当一班级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，

6、我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好同学的学习习惯： 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能

7、养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好同学的基础学问教学： 一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文

8、的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我格外留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同

9、学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。格外是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注重同学有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让同学能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一班级的同学

10、仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要格外留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 四、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成绩较好，但是班上两三名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。 2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 一班级语文老师期中工作总结三 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作方案，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养训练为基点，在学校领导的大力支持和挺直领导下，在各科任老师和家长的主动配合和耐烦

11、关心下，圆满地完成了训练教学任务，现将具体工作总结如下： (一)抓实生字的认写，提高同学的识字力量。 本学期要求同学认识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原则。对于要求会认的生字，我引导同学找到识字方法，以便能快速地识记。现在同学已经把握了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。同学依据不同的生字选用不同的识字方法。同学识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在同学眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让同学诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让同学认读。如棉鞋里的阳光

12、一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。这样连串后便于同学识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让同学认读。总之，想尽一切方法让生字重复消失，让同学对生字能牢_住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求同学能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求同学在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，同学就能对本课要求写的字能精准

13、默写，不让生字放在下课书中识记)。采纳课课清的方法主要是同桌之间相互听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求同学在田字格中书写规范、端正、干净，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使同学之间的学习做到相互监督，共同提高。 (二)采纳多读法，提高同学的阅读力量 阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调同学的读，让同学在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导同学再读课文，找出答案。之后，再指导同学读出感情。在同学入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟也就

14、出来了，对课广的理解就不需要老师太多的分析了，同学就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，同学对这种阅读教学法特别的宠爱，自己的阅读力量地得到提高。 (三)阅读课外书，提高词语积累力量 一班级的同学已经把握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓舞同学在课外多看书，多学词语，和同学一起查找课外读物。如学校生天地、连环画和小星星等等，都是同学的好伴侣，并且向学校图书室借书，尽可能地让同学有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且

15、将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了认真观看每一幅图，还要依据插图设置一些问题，关心同学弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让同学能用几句话把图意说出来，然后引导同学把每几幅图顺次连起来观看，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进同学的阅读主动性。 (四)好好利用语文园地拓展孩子的思维 语文园地中设置的口语交际，是提高同学口语交际力量的主渠道。我在教学中首先做到仔细备课，选好话题，使同学有话可说，其次实行适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周

16、一次的讲故事竞赛，等，都在肯定程度上激活了同学的思维。实行多种形式，配以科学的学法引导，可使同学变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳看-说-写、听-说-写、读-说-写、画-说-写、做-说-写。在句式上，通过供应典型范例，让同学观看、理解、仿照，既达到会说，又能够说好。训练的句式如：有有还有、先再最终等。 语文课堂教学是提高口语表达力量的主要途径，我们应充分发挥低班级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让同学反复朗读品尝，必要时拿来仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决怎样仿、用，如何促说这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高同

17、学的口语表达力量，必需转变语文作业设置内容和形式。因此，我要求一班级每天写一句话，先仿照写，再独立写，中间插上优美词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进说的训练。同学在交际时，我就在一旁仔细倾听，发觉语病，以适当的方式予以订正，规范口头语言。同时如发觉同学布满童趣的精彩语言，就准时赐予确定，使同学的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。 (五)开展语文实践活动，提高同学的制造力量 语文课还强调老师要制造性地用法教材，从而培育同学的制造力量。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多同学进行展现制造作品的机会。如语文园地中的展现台就是同学展现制造的大舞台。

18、为了让每位同学都有机会展现自己的才能，我常常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高同学的力量。这个学期过六一儿童节，我们学校组织了全校师生开展六一儿童节活动。我就要求同学口语交际，你们上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的?跟同学沟通沟通。现在你们是学校的第一个六一儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个同学通过这次活动要写一到三句话，使他们充分认识到节目的欢乐，只要同学养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所创造和制造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师擅长引导，同学个个都是天才。 (六)注重课内外结合 美国的一

19、位训练家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、_生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽阔的天地，让同学阅读课外书童话故事昆虫记等，通过这些收集与阅读，为同学积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习柳树醒了后，组织同学去校内找春天;学习要下雨了，引导同学观看、收集有关天气的自然现象，引导同学领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育同学综合

20、力量。 本学期，我虽然不遗余力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将连续努力工作，把训练教学视为事业去做，为全面提高同学的语文素养而奋斗! 一班级语文老师期中工作总结四 本学期我担当了学校一班级的教学工作，已有18年没有教学校一班级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的试验田进行细心耕耘，下面做一个总结： 一 、运用新课标理念 在教学中，仔细学习学校语文新课标理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定语文教学方案，做到教

21、学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、习惯养成重于一切 一班级的同学可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无

22、患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要 瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要由于、所以把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5.老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6.仔细完成老师布置的作

23、业，书写要仔细规范，不敷衍老师。 7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。 8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉?，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话训练同学学就学个踏实，玩就玩个痛快!。 三、教给同学学习方法 现在的一班级同学，较前些年的同学识字量和认识问题、接受问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能关心同学提高识字量和理解写

24、作的水平。一班级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心同学认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了! 四、培育同学相互学习的习惯 在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互商量、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为小老师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的同学学习，效果很好。

25、 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成绩达到了方案的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一班级语文老师期中工作总结五 时间毫不停息地走着，我担当一班级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、运用新课标理念 在教学中，仔细学习理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定语文教学方案，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿

26、童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。 二、习惯养成重于一切 一班级的同学可塑性强，有人说他们是一张白纸，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要 瞻前顾后、窃窃私语说话，培育同学遵守纪律的习惯。 3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸