人的生命的独特性.doc

1、人的生命的独特性一、学习目标知识目标： 通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。能力目标： 逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力，对生命存在价值的理解能力；培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力。情感态度价值观： 引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。二、学习重难点学习重点难点：人的生命的独特性三、自学导学1. 人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命_ 。2. 人的生命独特性更多地表现在， 人的个性品质、 _、实现人

2、生价值的方式和途径的多样性。3. 每个人要根据 _ ，发挥自己的优势， 选择一条适合自己的、 _成才之路，展示自己的风采，为社会_ 。参考答案：1. 最具有智慧 2. 人生道路 3. 自己的个性，独特闪光的，贡献自己的智慧和才能四、课堂研讨（ 1）仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶？看看我的独特印记。我的指纹： _我的签名： _我的性格： _我的兴趣爱好：_我的 _： _（ 2）虽然没有鸟的羽翼， 人也可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的鳃鳍， 人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；除了上述之外，人还可以怎样？试着续写下去。（ 3）你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才

3、之路？参考答案：（ 1）世界上没有两片完全相同的树叶。我的指纹：独具特色。我的签名：自成风格。我的性格：开朗活泼，乐观向上。我的兴趣爱好：汽车、游泳、打球。我的外貌：和周围的人都不同。（ 2）虽然没有萤火虫的光，人类也能使黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步伐，人类也能日行千里。（ 3）我特别能调动气氛，给大家带来欢乐，我可以成为一名主持人；我喜欢安静地研究和学习，即使遇到困难也会想尽办法解决，我以后要做一名学者。五、检测反馈1. 莱布尼茨说过： “没有两片完全相同的树叶， 世界上也没有性格完全相同的人。 ”这认识不正确的是（）A. 人的生命具有独特性B.每个人都是独一无二的C. 区别人必须从外

4、貌上区分D.每个人都有自己独特的风格和特点2. 我们要选择合适自己的成才之路，下面我们需要考虑的是（）个性品质地位的高低社会需要个人的兴趣爱好A. B.C.D.3. 人的生命最具有智慧，以下能体现这一点的是（）坐飞机可以飞翔于蓝天设计空调给人带来冬暖夏凉人们住进高楼大厦种植粮食提供给人们食物A. B.C.D.4. 人的生命的独特性突出表现在（）A. 人类的生命最具有智慧B.人的个性品质C. 实现人生价值的方式和途径D.人生道路参考答案： 1.C2.B3.D4.A六、拓展延伸孙杨，中国男子游泳队运动员，奥运会“双料”冠军，2012 年伦敦奥运会男子400 米自由泳决赛中， 孙杨夺得中国男子游泳奥运会第一枚金牌；男子 200 米自由泳决赛中，孙杨夺得银牌；男子4200 米自由泳接力决赛中，中国队依靠孙杨最后一棒发力提升了两个名次而夺得铜牌，这是中国男子游泳奥运会接力第一枚奖牌；男子1500 米自由泳决赛中，孙杨夺得金牌，打破了由自己保持的原世界纪录，刷新了该项目新的世界纪录。(1) 人的生命的独特性通过哪些方面体现出来？(2) 作为一名中学生，从孙杨身上获得什么启示？参考答案：（ 1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径