研究平抛运动的规律ppt课件

1、12研讨平抛运动的规律研讨平抛运动的规律中心要点突破中心要点突破课堂互动讲练课堂互动讲练课前自主学案课前自主学案知能优化训练知能优化训练1.2课标定位课标定位学习目的：学习目的：1.知道什么是合运动，什么是分运动，知知道什么是合运动，什么是分运动，知道合运动与分运动是同时发生的，并且互不影响道合运动与分运动是同时发生的，并且互不影响2.了解运动的合成与分解遵照平行四边形定那么，了解运动的合成与分解遵照平行四边形定那么，会用作图法和直角三角形知识处理有关速度和位移会用作图法和直角三角形知识处理有关速度和位移的合成、分解问题的合成、分解问题3.知道平抛运动的特点，了解平抛运动的规律知道平抛运动的特

2、点，了解平抛运动的规律4.了解平抛运动规律的探求过程，掌握运动的合成了解平抛运动规律的探求过程，掌握运动的合成与分解在探求平抛运动规律中的运用与分解在探求平抛运动规律中的运用重点难点：重点：平抛运动的处置方法和规律重点难点：重点：平抛运动的处置方法和规律难点：平抛运动规律的运用难点：平抛运动规律的运用.课前自主学案课前自主学案一、运动的合成与分解一、运动的合成与分解1合运动和分运动合运动和分运动(1)假设物体的某一运动与另外两种运动的共同作假设物体的某一运动与另外两种运动的共同作用用_一样，那么这一运动称为另外两种运一样，那么这一运动称为另外两种运动 的动 的 _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ ， 另 外 两 种 运 动 称 为， 另 外 两 种 运 动 称 为_(2)由分运动求合运动叫由分运动求合运动叫_，由合运动求，由合运动求分运动叫分运动叫_效果效果合运动合运动分运动分运动运动的合成运动的合成运动的分解运动的分解2怎样求合运动或分运动怎样求合运动或分运动(1)合运动和分运动的三大特性：合运动和分运动的三大特性：_、_、_(2)运动的合成与分解遵照运动的合成与分解遵照_3运用平行四边形定那么可以算出平抛运动物运用平行四边形定那么可以算出平抛运动物体的体的_、_等物理量等物理量等时性等时性等效性等效性独立性独立性平行四边形定那么平行四边形定那么位移位移速度速度思索感悟思索感

4、悟如何确定一个实践运动过程中的合运动和分运动？如何确定一个实践运动过程中的合运动和分运动？合运动进展分解的根据是什么？合运动进展分解的根据是什么？提示：合运动是指物体的实践运动，把一个实践提示：合运动是指物体的实践运动，把一个实践运动进展分解时，普通要根据运动在各个方向上运动进展分解时，普通要根据运动在各个方向上的实践效果来分解的实践效果来分解匀速直线运动匀速直线运动v0v0t自在落体运动自在落体运动gt中心要点突破中心要点突破一、合运动与分运动的关系一、合运动与分运动的关系1合运动与分运动的性质合运动与分运动的性质(1)等效性：各个分运动共同产生的效果与合运动的等效性：各个分运动共同产生的效

5、果与合运动的效果一样效果一样(2)等时性：各个分运动阅历的时间与合运动的时间等时性：各个分运动阅历的时间与合运动的时间相等相等(3)独立性：各分运动独立进展不受其他分运动的影独立性：各分运动独立进展不受其他分运动的影响响(4)同一性：各分运动与合运动必需对应同一物体的同一性：各分运动与合运动必需对应同一物体的运动运动(4)两个初速度不为零的匀加速直线运动，其初速度两个初速度不为零的匀加速直线运动，其初速度v1和和v2的矢量和为的矢量和为v，加速度，加速度a1和和a2的矢量和为的矢量和为a；假设；假设v和和a在一条直线上，那么物体做匀变速直线运动，假在一条直线上，那么物体做匀变速直线运动，假设设

6、v和和a不在一条直线上，那么物体做匀变速曲线运不在一条直线上，那么物体做匀变速曲线运动动(如图如图121丁丁)3如何确定一个运动的分运动如何确定一个运动的分运动求某一个运动的分运动叫做运动的分解，是运动合成求某一个运动的分运动叫做运动的分解，是运动合成的逆运算，如何确定一个运动的分运动呢？普通应按的逆运算，如何确定一个运动的分运动呢？普通应按以下步骤：以下步骤：(1)根据运动的效果根据运动的效果(产生位移产生位移)确定运动分解方向；确定运动分解方向；(2)运用平行四边形定那么，画出运动分解图；运用平行四边形定那么，画出运动分解图；(3)将平行四边形转化为三角形，运用数学知识求解将平行四边形转化

7、为三角形，运用数学知识求解即时运用即时运用 (即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)1关于运动的合成，以下说法中正确的选项是关于运动的合成，以下说法中正确的选项是 ()A两个直线运动的合运动，一定是直线运动两个直线运动的合运动，一定是直线运动B两个直线运动的合运动，能够是曲线运动两个直线运动的合运动，能够是曲线运动C两个互成角度的匀速直线运动的合运动，一定两个互成角度的匀速直线运动的合运动，一定是匀速直线运动是匀速直线运动D两个互成角度的匀加速直线运动的合运动，一两个互成角度的匀加速直线运动的合运动，一定是匀加速直线运动定是匀加速直线运动解析：选解析：选BC.两个匀速运动的合成，就是其速度的两

8、个匀速运动的合成，就是其速度的合成，其合速度的方向是确定的，等于两个分速合成，其合速度的方向是确定的，等于两个分速度的矢量和，加速度为零，即合力为零，故合运度的矢量和，加速度为零，即合力为零，故合运动一定是匀速直线运动，动一定是匀速直线运动，C对；两个分运动的合加对；两个分运动的合加速度方向与合速度的方向，不一定在同不断线上速度方向与合速度的方向，不一定在同不断线上，既有能够做曲线运动，也能够做直线运动，不，既有能够做曲线运动，也能够做直线运动，不是是“一定，而是一定，而是“能够，故能够，故A、D错，错，B对对即时运用即时运用 (即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)2游泳运发动以恒定的速率垂

9、直河岸横渡，当水速游泳运发动以恒定的速率垂直河岸横渡，当水速忽然增大时，对运发动横渡阅历的路程、时间发生的忽然增大时，对运发动横渡阅历的路程、时间发生的影响是影响是()A路程添加、时间添加路程添加、时间添加B路程添加、时间缩短路程添加、时间缩短C路程、时间均与水速无关路程、时间均与水速无关D路程添加、时间不变路程添加、时间不变图图125(4)在平抛物体的运动中，恣意两个时辰的速度变化在平抛物体的运动中，恣意两个时辰的速度变化量量vgt，方向恒为竖直向下，其，方向恒为竖直向下，其v0、v、vt三个速度矢量构成的三角形一定是直角三角形如三个速度矢量构成的三角形一定是直角三角形如图图125所示所示即

10、时运用即时运用 (即时突破，小试牛刀即时突破，小试牛刀)3(2021年高考广东理综卷年高考广东理综卷)如图如图127所示，所示，在网球的网前截击练习中，假设练习者在球网正在网球的网前截击练习中，假设练习者在球网正上方距地面上方距地面H处，将球以速度处，将球以速度v沿垂直球网的方向沿垂直球网的方向击出，球刚好落在底线上知底线到网的间隔为击出，球刚好落在底线上知底线到网的间隔为L，重力加速度取，重力加速度取g，将球的运动视作平抛运动，将球的运动视作平抛运动，以下表达正确的选项是以下表达正确的选项是()课堂互动讲练课堂互动讲练运动的合成和分解的运用运动的合成和分解的运用类型一类型一(2021年高考四

11、川理综卷年高考四川理综卷)某研讨性学习小某研讨性学习小组进展如下实验：如图组进展如下实验：如图128所示，在一端封所示，在一端封锁的光滑细玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡锁的光滑细玻璃管中注满清水，水中放一个红蜡做成的小圆柱体做成的小圆柱体R.将玻璃管的开口端用胶塞塞紧将玻璃管的开口端用胶塞塞紧后竖直倒置且与后竖直倒置且与y轴重合，在轴重合，在R从坐标原点以速度从坐标原点以速度v03cm/s匀速上浮的同时，玻璃管沿匀速上浮的同时，玻璃管沿x轴正方向轴正方向做初速为零的匀加速直线运动做初速为零的匀加速直线运动图图129【答案】【答案】5D【方法总结】合运动是物体【方法总结】合运动是物体(质点质点

12、)的实践运动，的实践运动，而分运动是物体而分运动是物体(质点质点)同时参与的几个运动在处同时参与的几个运动在处置问题时，选择的参考系必需是同一个参考系在置问题时，选择的参考系必需是同一个参考系在实践生活中经常要把一个物体的速度进展分解来处实践生活中经常要把一个物体的速度进展分解来处理问题，分解时应按实践效果进展分解，否那么分理问题，分解时应按实践效果进展分解，否那么分速度就毫无意义速度就毫无意义分解绳分解绳(或杆或杆)衔接的物体的速度衔接的物体的速度类型二类型二经过处理以下问题，领会运动的效果和力经过处理以下问题，领会运动的效果和力的效果的不同如图的效果的不同如图1210所示，轻绳经过定所示，

13、轻绳经过定滑轮拉动物体，使其在程度面上运动假设拉绳滑轮拉动物体，使其在程度面上运动假设拉绳的速度为的速度为v0，当绳与程度方向夹角为，当绳与程度方向夹角为时，物体时，物体的速度的速度v为为_假设此时绳上的拉力大小假设此时绳上的拉力大小为为F，物体的质量为，物体的质量为m，忽略地面的摩擦力，那，忽略地面的摩擦力，那么，此时物体的加速度为么，此时物体的加速度为_图图1210【方法总结】【方法总结】(1)在进展速度分解时，首先要分清在进展速度分解时，首先要分清合速度与分速度合速度与分速度(合速度就是物体实践运动的速度合速度就是物体实践运动的速度)；其次根据效果一样，由物体的实践运动确定其是由其次根据效果一样，由物体的实践运动确定其是由哪些分运动叠加的，从而找出相应的分速度的方向；哪些分运动叠加的，从而找出相应的分速度的方向；然后根据平行四边形定那么画出合速度与分速度的然后根据平行四边形定那么画出合速度与分速度的关系图，由几何知识得到它们的关系关系图，由几何知识得到它们的关系(2)由于绳由于绳(或杆或杆)不可伸缩，所以用绳不可伸缩，所以用绳(或杆