学生良好习惯培养

1、附件一：贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目关注初中生良好生活习惯的培养作者姓名许忠仁学校名称丰乐中学课题组成员姓名学校地址 黔南州、 三都县 、 丰乐镇 联系电话固定电话： 移动电话文内容摘要（200字左右）在日新月异发展的今天，我们的教育发展是取的很大的进步，但是，教育的诸多问题仍然需要我们去努力。对现在的中学生来说，他们的各种良好的习惯的养成有待我们去培养。对我们教师而言，我们应该以身作则，为学生树立模仿的榜样；对学生，要天天去抓，要从点滴抓起，要重视学生行为习惯

2、的长期训练。也要动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的统一战线。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ “”） ）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（“”） ）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、音乐 16.体育与健康 17.美术 18.信息技术 19.综合实践活动 20. 综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学

3、生的心理素质等）。注：中小学音乐、中小学体育与健康、中小学美术、中小学信息技术、中小学综合实践及综合性科研论文都分别合并为一门学科。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。关注初中生良好生活习惯的培养丰乐中学教师：许忠仁随着社会的发展，如今，在学校大多数学生都是独生子女，学校对学生的养成教育已成为我们教育者关注教育的新课题。虽说他们已接受过了初等教育，吃得好，穿得好。但是，现在的学生辨别能力、自控能力、自理能力等是是相当的差而不是比较差。然而他们的模仿能力极强，一些社会上流传过的脏

4、话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。在农村，很多学生家长由于忙于生意或在外打工，无暇顾及子女的教育。学生就缺乏生活条理性教育，做事总是随随便便。连作业都是一踏糊涂，做事动作磨磨蹭蹭，有始无终，丢三落四的。坏习惯就这样养成了。要养成好习惯也不难，这要看一个人的毅力。不管怎么说，习惯终归是习惯，并没有合理的理论说坏习惯要比好习惯更容易养成。面对现状，学校要不断提高养成教育，并提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。以己之见，下面谈几点看法。经常做一件事就会形成习惯，而习惯的力量是难以抗拒的。但是人类还有一

5、种潜藏的缓冲能力，也不容小觑。既然人有可能养成一种习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯。 习惯是逐渐养成的，但它一经形成，改变起来就非常困难。虽说儿童时期可塑性最大，对初中生来说还是培养良好习惯的好时期，这一时期培养好习惯还比较容易，即使有了不良习惯，纠正也还容易。因此，培养学生良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，这对孩子一生的成长都具有十分重要的作用。中学生正处于身心发育和学习文化知识的最佳阶，所以中学生要养成良好的生活习惯，使其领悟，学生会感到教师对他的关怀、尊重、理解和希望，从此就悄悄地改正了自己的错误。如何让学生养成良好的生活习惯呢？ 首先，对教师应该以身作则，为学生树立模仿的榜样。“

6、榜样的力量是无穷的”。学生年龄小，具有认知的好奇性及形象性。接受新生事物快，也特别善于模仿。一些具体真切的人和事，常会在他们的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。在学生良好生活习惯培养的过程中，可以经常采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成。如：在洗漱的过程中，在学生中开展“身边的榜样”、“我要向他学”、“这样做才对”等活动。通过活动的开展，用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，培养学生良好的行为习惯。其次，对学生，养成教育要从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少

7、学生对守则、规范倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。有意识的引导和培养学生良好的行为模式。 我们应该从大处着眼重视良好习惯的培养，从小处着手在日常生活中检点学生的行为和自己的表现，有意识的引导学生发展良好的行为模式。要注意培养学生

8、： 自己的事情自己做。我们应当要求学生参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，扫地、擦桌椅，学会自己铺床叠被等，在进行劳动教育时，要向孩子灌输劳动光荣的思想，多给予鼓励，让孩子感受劳动的愉快。养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才

9、能胜利，持久才有收获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。教学生自我管理。让学生自己整理寝室、教室、学习用品和生活用品等等。学生生活规律化。中学生活正规而有序。我们要提前培养学生的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事；什么时间不该做什么事情，如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去玩，教学生养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等，并控制自己的愿望和行为。我们还要教育学生，在一定的地方，做与之相关的事情。如吃饭应该在餐厅，不能把饭带到寝室或教室，不能在教室或走廊里打球等。 再有，养成教育

10、要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共管的统一战线。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做作业，或是，作业时，一边玩一边做，不然就是整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处扔，希望老师严格教育。”难道家长把子女送到学校，就可以放手，一点责任也没有吗？三字经云：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不可的。 总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，关注个人与集体。西方有一位哲学家曾经说过：“当一个人在独处时所表现的品格才是他真正的品格。”一个人在任何时候都会表现出来的一种品格