2荷叶母亲自制1

1、荷叶荷叶 母亲母亲冰心冰心谢婉莹谢婉莹 中国现代史上第一位著名中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。女作家，儿童文学家。 散文集散文集寄寄小读者小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 大致包括：母爱、童真、大致包括：母爱、童真、自然三个方面。自然三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，著称，而而母爱母爱，就是，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点。的根本出发点。 冰心资料采集卡冰心资料采集卡积累一定的词语积累一定的词语书面语，指荷花。书面语，指荷花。歪歪斜斜。歪歪斜斜。检查预习检查预习hndnb（枝叶）遮蔽（枝叶）遮蔽。并排长在同一个茎上的并排长在同一个茎上的两朵花两朵花。徘徊徘徊(

2、 )：zpi hui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不比喻犹豫不决决。 1、听读课文、听读课文（1 1）课文中的哪句话直接说明了荷）课文中的哪句话直接说明了荷叶和母亲的关系呢？叶和母亲的关系呢？读读（2 2 ）是怎样的是怎样的情境让作者把荷叶和情境让作者把荷叶和母亲联系起来了呢？母亲联系起来了呢？一回头忽然看见红莲旁边的一个一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面覆盖在红莲上面荷叶护莲荷叶护莲母亲呵护儿女母亲呵护儿女读读 课文，把握课文内容课文，把握课文内容 思考：思考： 1、文章中作者几次写到风雨中、文章中作者几次

3、写到风雨中的红莲呢的红莲呢? 2、写风雨中的红莲的段落有哪、写风雨中的红莲的段落有哪些呢？些呢？ 作者在文中四次写到风雨中的红作者在文中四次写到风雨中的红莲，当时具体环境、红莲的样子、莲，当时具体环境、红莲的样子、作者的心境是各是怎样的？作者的心境是各是怎样的？请齐读请齐读4-74-7自然段自然段并讨论、完成、并讨论、完成、展示你的导学案展示你的导学案第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天 烦闷烦闷 不适意不适意 不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽深受感动深受感动 开满亭亭开满亭亭白莲已凋谢白莲已凋谢左右攲斜左右攲斜 在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下 不

4、摇动不摇动雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来（雨肆意地下着）（雨肆意地下着）雨势并不雨势并不减退减退那一朵白莲已经谢了，白瓣儿那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般小船般散漂散漂在水里。梗上在水里。梗上只只留留个小小的莲蓬，和几根淡黄色个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。的花须。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。点明主旨深化中心感感悟悟母爱母爱作者看到荷叶护

5、莲，就想到了自己的母亲，母亲就作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。我们来认识一下作者的母亲。 资料引入：母亲的病日重一日，日夜都资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”我泪如雨下我泪如雨下。 清晨清晨时时厨房忙碌的身影里有浓浓的母爱；厨房忙碌的身影里有浓浓的母爱； 上学时整齐

6、的书包里有浓浓的母爱；上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角临睡前掩紧的被角上上有浓浓的母爱；有浓浓的母爱；感感悟悟母爱母爱 出门前关爱的叮咛里有浓浓的出门前关爱的叮咛里有浓浓的母母爱；爱；妈妈！我爱你！妈妈！我爱你！作业作业1、本文是借助一种具体的形象来本文是借助一种具体的形象来抒发对母亲抒发对母亲的爱。的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱的爱例：母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，例：母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？谁能滋润我干枯的心灵？母亲啊，如果我是你就是，除母亲啊，如果我是你就是，除了你，了你， ？作业作业2、课外阅读冰心的课外阅读冰