二年级音乐小蜜蜂教学实录与反思点评

1、二年级音乐小蜜蜂教学实录与反思点评小蜜蜂教学实录教学内容：歌曲表演小蜜蜂教材分析：小蜜蜂是人教版义务课程标准试验教材 音乐二年级下册的一节以歌曲为主的音乐课，学生声情并茂 的歌唱是教学的重点。歌曲比较短小，易于演唱并且比较适 合于进行识谱教学。本课在设计上也正是基于歌曲的特点， 运用口风琴辅助教学这一特殊的形式，使学生在快乐中更加 容易的学会歌曲。学情分析：对于二年级的学生来说，识谱教学一直是比 较枯燥和困难的环节，为了避免这一环节的枯燥，我利用口 风琴进行识谱教学。这样既激发了学生的兴趣，又提高了学 生对音乐的感受和创造能力。正如新课标中所提出的：“器 乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高

2、对音乐的理解、 表达和创造能力有着十分重要的作用。”教学目标：欣赏小动物的音乐，从中体会音乐所表达的音乐形象。通过练习口风琴，学习小蜜蜂的演奏。用美好的声音演唱 小蜜蜂，学习小蜜蜂的勤劳品格。教学准备：钢琴、打击乐器、口风琴、图片教学过程：、听首乐进教室学生听音乐做动作进教室，师生问好二、欣赏蜜蜂初听乐曲蜜蜂师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路 走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小 手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美！这时，有一群勤 劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我 它们是谁？师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵， 大家一起说是什么

3、？生：蜜蜂。师：你是怎样听出来的？是用什么乐器演奏的？生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段 用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴 家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所做。小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。他不但 勤劳还很聪明，谁能知道小蜜蜂是怎样告诉同伴花园的具体 位置呢？生：小蜜蜂使用跳舞的方式来告诉，如果花比较近就跳 圆圈舞，如果远就跳 8字舞。师：你们还能设计更多的形状吗？复听乐曲蜜蜂师：下面，我们每组设计一个队形，去告诉那些还没来采蜜的的小蜜蜂快来采蜜吧！三、在情境中复习 F大调的演奏复习F调各音在键盘上的位置师：小

4、蜜蜂看到我们的信息后，急急忙忙的赶来采蜜。他们来到花园里，看到了好多美丽的鲜花，并且他们还发现了小花上的秘密，你们发现了吗？生：小花上有唱名。师：原来这些都是能发出音乐的小花，他们发出的声音好听吗？是什么样的声音呢？我真想听一听，这样吧，我们 用口风琴弹一弹不就知道了吗？不过我给大家一个小小的 挑战，要在F调上找到这些音。请同学们看键盘图，谁能找到 F调的d、r、f、s呢?练习F调各音在口风琴上的手位师：现在，同学们就可以根据这个键盘上的音的位置在你的口风琴上找一找小花上的音了。师：都找到了吗？让我们听一听小花会发出什么样的声音？按节奏弹旋律师：小花上的音真好听，这时，细心的小蜜蜂又发现了小花

5、的不同，你发现了吗?生：花有大有小。有休止符。师：小蜜蜂采大花时时间会长些，小花则短些。小蜜蜂 采累了也会休息一下。生：有的两朵花长在一根径上， 有的一朵花自己一根径。师：你观察得真仔细，这和我们学过的节奏有什么联 系？师：勤劳的小蜜蜂开始采蜜了，请同学们用“嗡”的声 音来给小蜜蜂配音好吗？师：如果按这样的节奏再去弹奏这些音，肯定更好听， 请同学们试着弹一弹。旋律接龙师：下面，我要考验一下你们的反应能力。 我指那个组， 哪个组弹奏，不仅要反应快而且要弹整齐。五、学习弹奏歌曲小蜜蜂师：刚才同学们弹奏的小花上的旋律就是德国儿歌小 蜜蜂，整首歌仅仅用五个音组成，节奏简单而且还很有规 律，是小朋友非常

6、喜爱的歌曲。教师范奏师：想不想听老师给大家弹一遍？学生演唱歌谱师：跟着老师的琴声把歌谱唱一遍。学生练习弹奏师：你们发现歌谱的规律了吗？师：同学们把整首歌曲试着弹一弹吧！教师伴奏，学生吹奏师：谁来和老师一起弹，看你和老师合作的如何？六、学唱歌曲小蜜蜂师：同学们弹得真棒！虽然有些同学弹得还不太熟，但老师知道你认真、努力了，这种学习精神是最可贵的，就像辛劳的小蜜蜂一样，只要勤奋努力就一定会收获甜蜜的。听范唱录音师：你们听，歌中也是这样赞美小蜜蜂的。歌曲分析师：1、在听歌曲时，你能想象到小蜜蜂在花丛中采蜜的情景吗？歌中哪一段旋律描写的是小蜜蜂忙碌的样子？刚开始的前四小节你想象到了什么？后面又表现了什么

7、？学生用“嗡”歌唱歌曲旋律师：就让我们一边想象小蜜蜂的劳动顺序，一边用“嗡”来演唱，注意各部分的情绪。师：我觉得加上点动作能更好的理解情绪，不过这个动 作要加在有休止符的地方。加入歌词歌唱师：让我们加入歌词一起歌唱可爱的小蜜蜂吧！七、情景表演师：小蜜蜂忙碌了一天了也该休息了。下面我们做一个 情景表演。选几个同学来送小蜜蜂回家， 其他同学扮演小花， 小蜜蜂非常喜欢你们的琴声，所以当音乐起时你们要一边吹 一边在花丛中穿梭，小花就唱着歌，最后你们把小蜜蜂送回 家好吗？八、教师小结师：小蜜蜂是那样的勤劳，老师希望你们也像小蜜蜂那 样刻苦学习，将来成为有用的人才！课后反思音乐教育从本质上来说是一种审美教

8、育，它是陶冶高尚 情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生 感知、情感、想像等方面的健康成长。针对音乐学科特点， 我将新的教学纲领精神渗透到本次的教学中。本课是学生接触的首 F大调的歌曲，歌曲旋律简单，因 此可以在备课时设计了许多学生的空间，让学生在整个活动 的过程中轻松愉快的学习这首歌曲。在教案设计时不仅要考虑以上三方面，还要抓住一个重 点，那就是必须以激发兴趣为重点。学生学习音乐的兴趣是 学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我 一直将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了创设情境、角色表演、乐器吹奏等各种手段。首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。黑

9、板上画 出花、草、树等景物，我又设计了音符花，小蜜蜂。情景布 置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。乐器不仅可以帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能 力，还可以制造气氛。在这节课里我运用的是口风琴，由于 它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学 过程中，让学生借助口风琴的帮助学习，在情景发展过程中 自然轻松的学会了吹奏，达到识谱学唱的目的。表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过 肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有 的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行 列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣 盎然，因为孩子们本身就处于好动

10、的年龄阶段，在角色表演 过程中，孩子们可以随着音乐载歌载舞，充分发挥自己的想 象，流露真情，在动中感受体验、表现美。课后点评这节观摩课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心 理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节 寓教于乐、新颖独特的音乐课。教学内容丰富多彩，教学方 式生动活泼，既发展了学生的想象力，又增强了学生学习音 乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。整节课中学生都在 教师创设的情境中进行学习，在情境的发展中，又自然地加 入字母谱教学、欣赏教学、乐理知识、歌曲教学、情景表演 等内容。在进行识谱这一环节时，学生还利用口风琴顺利的 解决了教学难点，利用高低不同的音符花给学生创造出旋律 的高低起伏的视觉冲击，并引导学生用小蜜蜂“嗡嗡”的声 音模仿歌曲旋律进行歌唱，加深了对音乐的记忆，学生通过 奏、唱、演，在轻松愉快地氛围中从