七年级语文下册 第17课《河中石兽》课件3 长春版

1、1河中石兽纪 昀2 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代文代文学家，生性诙谐风趣，任学家，生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。 阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全四库全书书”。作者介绍3河中石兽河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沧州南，一寺临河干，山门圮于河

2、，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去? ?乃石性坚重，乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎亦颠乎? ?”众服为确论。众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求凡河中失石，当求之于

3、上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎? ?”如其言，果得于数里外。如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤可据理臆断欤! !4读准字音读准字音 河河干干 圮圮棹棹 曳曳 铁

4、铁钯钯 木木杮杮湮湮 啮啮溯溯 臆臆欤欤（g g n n）（p p ）(zh(zh o) o) (y(y ) )（p p ）（f f i i）(y(y n) n) (ni(ni ) )(s(s ) ) (y(y ) )（y y ）5沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得。不可得。以为以为顺流下矣，顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近 岸边岸边 p倒塌倒塌 一起一起经过经过 年年募集募集寻找寻找终于，

5、终于，到底到底zho划船划船y拖拖 踪迹踪迹疏通文意疏通文意认为认为于此，于此，在那里在那里6沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门 圮（圮（p）于河，二）于河，二石兽并沉焉。石兽并沉焉。 沧沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两个石兽一起沉入了河中。河中，（门前）两个石兽一起沉入了河中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。竟不可得。 过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。中寻找两个石兽，到底没能找到。以为顺

6、流下矣，以为顺流下矣，棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余里无迹。铁钯，寻十余里无迹。（人们）认为它们顺流而下了，（于是）（人们）认为它们顺流而下了，（于是）划着划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多几只小船，拖着铁耙，（向下游）找了十多里，没找到（它们的）踪迹。里，没找到（它们的）踪迹。7下游8一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ “ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之之去去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性，沙性松浮松浮，湮湮于沙上，于沙上，渐沉渐深渐沉渐深耳耳。 沿河求之，不亦沿河求之，

7、不亦颠颠乎？乎？”众服众服为为确论。确论。 讲学，教书讲学，教书听说听说代词，代这件事代词，代这件事你们你们推究推究事物的道理、规律事物的道理、规律这这fi怎么怎么被被是是埋没埋没通通“癫癫”，疯狂，疯狂离开离开罢罢了了，语气词语气词认为认为削下的木削下的木片片9一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究 物理，是非木杮（物理，是非木杮（fi），），岂能为暴涨携岂能为暴涨携之去之去? 一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，不是

8、木片，怎么能被大水带走呢怎么能被大水带走呢? ? 乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，湮（湮（yn）于沙上，渐沉）于沙上，渐沉渐深耳。渐深耳。 应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特点应该是石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，是又松又轻，（石兽）埋没在沙里，越沉越深（石兽）埋没在沙里，越沉越深罢了。罢了。 沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。众服为确论。 顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？”大家大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。信服地认为（这话）是精当确切的言论。10下游11一老一老河兵河兵闻闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河

9、中河中失失石石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激水不能冲石，其反激之之力，力，必必于石下迎于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，至，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。石之半，石必倒掷坎穴中。代词，代代词，代 讲讲学家的话学家的话凡是，凡是，大凡大凡应当应当表原因表原因助词，的助词，的成为成为 坑洞坑洞落入水中落入水中的石头的石头一定一定侵蚀、侵蚀、冲刷冲刷到到12一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求凡河中失石，当求之于上流。之于上流。 一位老河兵听了这话，也笑着说：一位老河兵听了这话，也笑着

10、说：“凡是沉在河中凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。的石头，应当从上游寻找它们。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，轻，水不能冲走石头， （但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流（但）水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）越冲越深，延的地方冲刷成坑穴，（石下的沙坑）

11、越冲越深，延伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴伸到石头（底面）一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。里。13如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流流逆上矣。求之下流，逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤？欤？ 像这样像这样停止停止于是于是s逆流逆流固然固然依照依照既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判主观地判断断14如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣如是再

12、啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 像这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。像这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。 到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？不是更荒唐吗？”如其言，如其言， 果得于数里外。果得于数里外。 （人们）依照他的话（去做），果然在（上游的）（人们）依照他的话（去做），果然在（上游的）几里外找到了（石兽）。几里外找到了（石兽）。 然则天下之事，但知其一

13、，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤可据理臆断欤? 那么天下的事，只了解其一，不了解其二那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观判断呢？道理就主观判断呢？15上游下游16一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代（顺流而下代（顺流而下寻找石兽）这件事寻找石兽）这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石兽代石兽.其反激其反激之之力力助词，的助词，的至石至石之之半半求求之之下

14、流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事助词，的助词，的助词，的助词，的总结：总结：17古今异义古今异义古古今今干干岸边岸边不潮湿不潮湿阅阅经过经过阅读阅读物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经18课后练习题： 1、庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。 2、讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。19 1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出

15、了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不么不 同？同？ 3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石石性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样，为什么结论不一样呢？呢？ 4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？20总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经寻找经过过人物人物寻找的地寻找的地点点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种

16、第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹21 1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？么不同？ 3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石石性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样，为什么结论不一样呢？呢？ 4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方

17、法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？22比较比较理由理由寺僧寺僧以为顺流下矣以为顺流下矣 讲学家讲学家石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳 老河兵老河兵石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣 23 1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们、文中主要说出了几位主要人物，概括他们

18、各自寻找河中石兽的四种方法及结果各自寻找河中石兽的四种方法及结果 2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？同？ 3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚石性坚重，沙性松浮重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？，为什么结论不一样呢？ 4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？方法是对的？241、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥

19、沙的关系，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水忽略了流水4、老河兵、老河兵: 既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系25 1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不么不 同？同？ 3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石石性性 坚重，沙性松浮坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？，为什么结论不一样呢？ 4 4、为什么前三种方法是

20、错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？26上游下游27上游下游28上游下游29上游下游30上游下游31上游下游32上游下游33上游下游34上游下游35上游下游36上游下游37上游下游38在寻找石首一事上，庙僧显在寻找石首一事上，庙僧显得考虑不周，忽而原地打捞，得考虑不周，忽而原地打捞，忽而顺流而下，代表的是不忽而顺流而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。深思熟虑而盲目行动的态度。讲学家空谈事理，不切实讲学家空谈事理，不切实际，代表的是际，代表的是“据理臆断据理臆断”的态度。的态度。老河兵老河兵能综合考虑各种现实因老河兵能综合考虑各种现实因素，提出符

21、合实际的结论，代素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。表的是实事求是的作风。人人物物形形象象39“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视为人师，自视清高而轻视他人他人老河兵有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满40 问题一问题一:对同一个现象，产生不同对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。什么会有这种不同。4

22、1 问题二：问题二：课文是怎样结构的，这个故事说有了一课文是怎样结构的，这个故事说有了一个什么道理？个什么道理？42巩固提高43对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理解所指代的意思，理解正确的一项是正确的一项是( )( )一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和句相同，和句不同和句相同，和句不同B B和句相同，和句相同和句相同，和句相同C. C. 和句不同，和句相同和句不同，和句相同D. D. 和句相同，和句不同和句相同，和句不同C44 用自己的话写出下列代词指代的内容用自

23、己的话写出下列代词指代的内容 至石至石之之半半 “之之”指代指代 求求之之下流，固颠；求下流，固颠；求之之地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？ “之之”指代指代 (3)(3)其反激其反激之之力力 “之之”指代指代45讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；