五年级下学期地方课程教案

1、治家格言教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读 成诵奠定基础。2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情 地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学过程一、简介治家格言治家格言是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短 五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来 可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们 的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天 开始，我们将一起诵读治家格言二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学

2、生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解重点句： “一粥一饭，当思来之 不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ”的意思。1、学生结合注释理解该句意思。2、全班交流。3、教师小结。四、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生， 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足， 通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价5、师生共同放声齐读。五、课外延伸1、与

3、父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，了解有关治家格言的故事，先讲给 父母听，到校后与老师、同学交流。六、作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做当别人帮助了你以后， 你怎么做名贤集（一）教学目的1、了解有关名贤集的文学常识。2、文言文词句的翻译。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 教学流程：一、背景介绍： 名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武 帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的 叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形

4、式疏 通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。1）重点字词：末儿2）重点句子：3）翻译：4）课文知识的补充 曹娥碑：三、总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是名 贤名贤集集艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言 方面我们也能感受的名贤集简洁明了，清丽委婉的特征。名贤集 （二）教学目的1、了解有关名贤集的文学常识。2、文言文词句的翻译。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 教学 过程同学们，这节课我们来继续学习名贤集 ，通过上节课的 学习，我们已经了解到名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的， 刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。一、课文分析1、课

5、文引入：2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏 通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。1）重点字词：2）重点句子：3）翻译：3）课文知识的补充 4）小结：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。四、教师小结 这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父 母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我 们与人交往要互相尊重。增广贤文 （一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖

6、国语言文字的情感。 教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增 广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认真 听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我 们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 指名读，正音。 齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。 通过刚才的朗读，你读懂了什么谁来说说。 （引导学生 说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗学生说。 小组互相学习，理解诗句。 指名反馈，师生

7、补充。 反复朗读，熟练背诵。 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢总结 学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母； 背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢请说给大家听听。你从中明白了什 么2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句如 得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像 这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们 用心去学习，多

8、读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于 写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听， 背给家长听增广贤文 （二 ） 教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索 短，但怨人家箍井深。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增 广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗那要求大家要认 真 听，还要认真想：老师讲的这个故

9、事，你从中明白了什么2、老师讲故事。3、反馈：你明白了什么二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我 们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 指名读，正音。 齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。 通过刚才的朗读，你读懂了什么谁来说说。 （引导学生 说完整话） 质疑：有没有不懂的地方吗学生说。 小组互相学习，理解诗句。 指名反馈，师生补充。 反复朗读，熟练背诵。 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢总结 学习方法：反复朗读；小组合作学习。 查字典；请教老师、父 母； 背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学

10、习生活中，你有没有经历过或者是听到、看 到别人宽容原谅别人的例子呢请说给大家听听。你从中明白了什 么2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢四、拓展延伸，布置作业 1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻 道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句如 得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像 增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们 用 心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听弟子规（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习弟子规弟子规 的

11、大概内容是什么教学内容：学习弟子规的总序教学过程一、复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬， 会表达自己的感情和需要。二、讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名 思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写 而成，后改叫弟子规 。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接 人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。三、教学方法： 老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友 念下句。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。四、讲解内容：弟子规 是（古代）小朋友必须要学习的内容。 古人云：

12、学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到 的事情。圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、 孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺 父母。举例；父母生养我们、 辛苦劳作， 供给我们衣食住行。 我 们 首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父 母。次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌， 其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要 遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。 做事还要讲诚信。不能

13、欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要 有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做 人要有一颗仁爱之心。而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些 有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的 人。有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的 品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能五、总结：为什么要学习弟子规因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在 家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、 讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家

14、、 爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们 能够做到这些你就是一个优秀的人。六、互 动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比 较感兴趣自己原来哪些方面做的不够。七、家庭作业：请家长帮助熟念弟子规格言警句教学目的：理解格言警句的意思并能熟读背诵 教学过程：1. 揭示课题并简介学习内容。 格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻 的句子。以上都是关于珍惜时间的格言警句。2. 教师范读格言警句，请学生认真听。3. 领学生读格言警句4. 师生共同讨论格言警句意义重点解释： 徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。5. 学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛

15、） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵6. 检查背诵7. 拓展训练：A 搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。B 把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。 。 千家诗（一）教学目标：让学生了解徐元杰及其千家诗的原文及译 文。背诵这首词。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生了解徐元杰。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首词。2、欣赏崔护题都护南庄3、找徐元杰其他的诗来读一读。五、成长阶梯。认真填写。千家诗（二）教学目标：让学生了解高骈及其千家诗的原文及译文 背诵这首词。

16、教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生了解苏轼。二、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、背诵这首词。2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。五、成长阶梯。认真填写。人之初教学目标：1. 了解三字经相关背景，激发学习兴趣2. 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3. 通过课程内容学习， 理解习惯及环境对一个人的成长的影 响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学 了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何

17、评判 哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入三字经是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读 物。他一共有 1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有 意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它， 我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们 会有辈分，中国最长的河是那条河在我们没出生以前中国发生了 什么事我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的 东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学 习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在

18、这里就是“刚出生的时候” ， “性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个 人在刚出生的时候都是好的，善良的。讨论：大家同意这个说法吗根据同学的回答， 进一步启发 思考教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是 亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定， 无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢我们的祖先难当 没有发现这个现象吗接下我们，我们看看三字经是如何解释这个 现象的2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期 在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵

19、以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好 的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主 ,这样才能做好 每一件事4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁父亲应该对教 育孩子负什么责任在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作 用呢讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离 开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是 老师的过错。四、复习 (3)： 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结子不学教学目标：1、.介绍三字经。2、.讲解三字经第一段 5-8 句内容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做 教学

20、重点：讲解三字经第一段 5-8 句内容。教学难点： 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。 教具准备：录音机、磁带教学过程： 一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式。1) 上节课大家印象最深的人物 学生回答：曹操、孟子等2) 上节课大家学习到了什么 学生回到：要做一个善良的人二、讲解课文内容。1、养不教 父之过 教不严 师之惰1)提问，我们人生的第一个老师一般是谁父亲应该对 教育孩子负什么责任在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的 作用呢讲了岳飞教育儿子的故事2) 小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行 教育，是老师的过错。2、香九龄

21、，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨， 弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样， 就请一个同学上前面讲，其他人补充。 爱的鼓励 3、小结； 深讲黄香和孔融两个故事， 道出“孝悌”的原因。 我们如何去感恩黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记 住的不是他们成为大官， 而是他们儿时的这些故事。 这是因为“感 恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。三、总结。昔仲尼教学目标：1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：一、导入新课复习前面所

22、学内容。二、学习新课1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无 书 且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗告诉你吧，古时 候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。 我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学 者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书 ；丞相公 孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋 。他俩贫穷而无书，但好学 不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好 学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕 学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读 论语，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗3、如囊萤 如映雪 家

23、虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉 许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油， 便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在 的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边 走边背诵书本。隋代人李密少年好学， 把未读完的汉书挂在 牛 角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。师生教学目标： 1、熟练朗读背诵课文。 2、知道学生要尊敬老师。3、了解课文中的名人故事。 教学重点：熟练朗读课文。 教学难点：知道学生要尊敬老师。 教具准备：幼学琼林的资料

24、。教学过程：一、导入新课 同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的二、学习新课。1、教师示范朗读课文，学生认真听。 2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是 比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐 在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面 承受时雨的滋润一般。三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗四、总结。二十一教时 教学内容 花木教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。 2、了解各种花的花语。 教学重点：熟练朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。 教具准备：录音机、磁带 教

25、学过程：一、导入新课 同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精 神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。2、学生自读短文，注意读准字音。3、指名学生读短文，齐读、分组读。4、解释短文的意思。 莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天 香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花 高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大 臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。三、总结 让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展 你还知道那些花的名称到课外书或网上查一查，把他们的 名字写下来。安全使用家电教学

26、目标：1、通过交流、辨析、调查等活动， 获得安全使用家电的基础常识2、掌握一些常用家电的正确操作方法。3、养成正确使用家电的良好生活习惯。教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。 教学时间；一教时教学过程一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些 家用电器各有什么作用二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道” 栏里，再说给大家听听。3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨 析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗为什么2、集体朗读“提示”内容，明

27、确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗平时哪些做法是正确的哪些做法 需要改正四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。交通安全教学目的 通过调查讨论使学生了解有关交通安全知识，增强安全意识。 教学时间；一教时教学过程一、举例杀人案作为开课的导入 学生展开发言，教师总结。同学们应按时到校，说明校门口存在 的安全隐患，引入交通安全。二、多媒体播放不遵守交通规则而引发的交通事故三、学生发言，如何遵守交通规则四、总结交通安全之我行二十四教时教学内容 消防安全 教学目标：学生在聊天中进一步深化如何防范火灾的发生和火灾 发

28、生时的自救与逃生的方法 教学准备：小学生消防安全知识文字资料和火灾逃生与自救知识 视频教学时间；一教时教学过程：一、聊一聊火灾的起因二、说一说怎样防止发生火灾三、谈一谈火灾发生时如何逃生与自救四、观看火灾防止与自救消费不盲目教学目标：1、通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财 的意识和提高这一方面能力的必要性。2、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费 观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的 能力。教学时间 ；一教时 教学过程：一、教师与学生对话，创设教学情境，引入课题，板书课题。二、师生共同面对盲目的消费观，对盲目消费的概念有一个清醒 的认知

29、。（一）认知一 （课件出示测试题）测测你的消费观内容：这是买东西前的一些 想法，最符合我的三条是请同学们细心阅读测试题的内容， 选择出自己认为最符合你的三个条件；让学生汇报自己的选择； 和学生一起分析：选择条件重复最多的是什么从你消费的目的来 看这些东西是你必须的吗如果大家都认为不是，那么老师认为这 样的消费观就是不太可取的，也可以说是盲目的。大家认同吗（二）认知二 看来同学们对盲目的消费已经有了比较清醒的认识，下面老师考 考大家是不是真的认识到了什么是盲目的消费。老师这里有一张 朋友家小孩，他今年才 13 岁，下面是他在十一黄金周一周消费的 记录单，请你们帮助老师区分一下，他的哪些消费是合理

30、的，哪 些消费是盲目的出示“我的一周的消费记录”小组合作交流讨论 的问题是：同学们，他的哪些消费是合理的哪些是不合理的、盲 目的说说你的理由（学生认真观察表格中的数据，小组间讨论问 题，汇报自己的想法。 ） 我一周的消费记录 师：通过刚才同学们的汇报，我们应该了解到什么是合理的消费， 只有对自己真正有用的东西我们才会去消费它，而且我们还要考 虑到这次消费是否是必须的，还有没有更好的消费方案。老师这 里有一个故事：出示谷物和珍珠的故事 思考：读了故事你感悟到了什么 教师小结：只有对自己有用的才是最宝贵的，公鸡对谷物和珍珠 有自己的认识，因为他找到了谷物的价值。那么聪明的你们学会 了怎样去发现物品

31、的价值，知道怎样去合理消费了么三、小结。四作业如何防止踩踏事故教学目标： 1、通过视频了解拥挤的危害，发生踩踏事件时， 学生能够保护自己他人，听从老师的指导2、能够在踩踏事件中安全逃生， 防止事件的发生 教具：湖南踩踏事件视频，图片，资料教学过程：一、播放视频和图片学生发表讨论，说出自己的感受和看法。二、分组讨论：如何防止踩踏事故，遇到拥挤怎么办三、分组汇报四、温馨提示：专家支招：遭遇拥挤的人群怎么办1发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该 马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。2如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方， 可以暂避一时。切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在 地。

32、3若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切 记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。4遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低 重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。5如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱 之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。出现混乱局面后怎么办1在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情 绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。2此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成 为拥挤踩踏事件的诱发因素。3当发现自己前面有人突然摔倒了， 马上要停下脚步， 同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。4若被推倒，要设法靠近墙壁

33、。面向墙壁，身体蜷成 球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。事故已经发生该怎么办1拥挤踩踏事故发生后， 一方面赶快报警， 等待救援， 另一方面，在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开 展自救和互救。2在救治中，要遵循先救重伤者、老人、儿童及妇女 的原则。判断伤势的依据有：神志不清、呼之不应者伤势较重； 脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大者伤势较重； 有明显外伤，血流不止者伤势较重。3当发现伤者呼吸、 心跳停止时， 要赶快做人工呼吸， 辅之以胸外按压。危急时刻如何保持心理镇定1在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是 被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保

34、持自己情 绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。2已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方 面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员 口令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要， 专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的 关键。3如果出现拥挤踩踏的现象，应及时联系外援，寻求 帮助。赶快拨打 110、999或 120等。五、课堂总结。.垃圾 教学目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 教学过程：一计算导入： （算一

35、算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出 道题目考考大家，怎么样1、出示题目：某市约有 180000户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克的垃 圾，那么 1 天之内，该市会有多少垃圾呢 如果以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢 如果一年以 365 天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢 2、学生计算，教师板书。日180000千克180 吨月5400000 千克5400 吨年 千克 65700 吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗” 4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个 是不是最终的数据呢为什么（加上宾馆、饭店以及某市大大小小 的 27000 家厂家，垃

36、圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有 那么多的垃圾，那么全世界呢”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题 可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题”二研究方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听 众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话等这位同学 汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你 就不必在重复。五活动延伸： （试一试）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班

37、 的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想， 用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、 减少垃圾的行动中去（宣传）你们想怎么宣传（指名说）接下来， 老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗”六活动小结学生小结，谈感受，谈做法。淡水资源教学目标1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题， 了解温州是严重缺水的地方之一。2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个 公民应尽的义务。3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学重难点：激发学生节约用水的道德情感， 教学准备：1、八只苹果，八把小刀。 2、制作标语用的彩纸3、调查生活中

38、浪费水资源的现象。教学过程：（一）导入新课同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一 猜谜底是什么（课件： 1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向 上升起像青烟，遇冷结成小冰点）（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水” ，下面请同学 们小组讨论一下，生活中那些地方需要水师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗比如在工业、 农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣 粉、奶粉）师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来 我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美 丽景色。（课件：美丽景色）师：刚才的景色美吗可

39、是如果我们不节约用水，随意的浪费 和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变 的怎样呢你们想一想，然后告诉老师。 （课件：缺水的景象）师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重 要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题 不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀（淡水）师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢 师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的 师：同学们，在我们这个蓝色星球上， （课件：海水与淡水的 比例图）尽管 70%的面积覆盖着水， 但是大部分都是不能直接利用 的海水，淡水仅占水资源总量的 %，剩下的 %全部都是海水 ,那么， 地球上所有

40、的淡水资源都可以直接利用吗（不能）因为大部分淡 水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又 有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还 有多少呢下面我们就来做一个游戏（三）小游戏体验淡水资源严重匮乏 1、你们看，这是什么（出示一个苹果）今天我们不把它看成 苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资 源到底有多少呢下面我们开始做游戏。 （每个小组派组长上台领一 个苹果，老师交待注意安全等问题）2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总 量的 %也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮， 而我 们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮 的一半）看吧！这么一小片就相当于 13 亿中国人可以利用的淡水 资源,由此可见 ,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。而我 们温州属于中等缺水地区，地域分布很不均匀，此外，每年降水 时间分布不均。师：同学们