乐器外交的启示

1、乐器外交”的启示今天上午，在两场考试（三项考试）的间隙，我在办公室看了一 份报纸，其中有一篇鲜为人知的中美“乐器外交”勾起了我对今 年开学初第一堂课的回忆，似乎两者有点相似。那么，鲜为人知的“乐器外交”是怎么一回事呢？1 9 8 9年6月，美国布什政府对中国采取一系列严厉制裁措 施，中美关系跌入最低谷，两国高层的接触基本断绝。鲜为人知的是， 在消融这一外交坚冰过程中，“音乐外交”曾发挥了不可忽视的作用。1 993年11月19日，中国国家主席同美国总统举行了中断 四年半之久的首次高峰会晤。会晤是在西雅图的雷尼尔俱乐部一间大 厅里举行的。下午一时半，两位国家元首入座。这是克林顿第一次面对中国领 导

2、人，江主席也是首次与美国新任总统会面，两人表情都严肃而凝重。 两国最高领导人初次会晤如何开场，大家都屏息以待。克林顿没有作一般见面的那种客套寒嘘， 而是首先感谢江主席送 他质量很好的萨克斯管。克林顿曾是萨克斯管业余乐手，江主席特地 送了他一件中国制造的萨克斯管。 克林顿说他上学时很喜欢演奏，当 总统后太忙，没多少时间吹了。江主席说，他也爱好音乐，但不会吹 萨克斯，却会拉二胡，还喜欢唱歌。这段富有人情味的对话，立即 缓解了会场的紧张气氛。随后的交谈，内容虽很严肃，中间还夹有不 少观点交锋，但总体气氛却一直很好，两人都看上去认真而轻松那么，这与我今年开学初的首堂政治课有什么相似之处呢？我们知道，每

3、当我们第一次与学生见面时，学生的表情往往表现 为严肃、好奇、观望，对老师有距离感、神秘感和期待感。如何缩短 距离感，消解神秘感，满足期待感，增进了解，活跃课前气氛，是开 学首堂课面临的难题之一。2013年9月3日，我接任了新的高一年级三个班的政治课。师 生第一次见面如何开场呢？作为已有3 3年教龄的我一改过去的传 统做法，一开口便说：“同学们，我们认识吗？”同学都说：“不认识。” “那么，是否要介绍一下呢？”我说道。同学们说：“老师，你先介绍。”我问：“那么，你们想知道老师的什么情况呢？” 有同学说：“名 字。”于是，我转身在黑板上是书写了自己的姓名金XX三个字，教 室内立刻响起了一阵掌声接着

4、又问：“还想知道什么？”“年龄。”有同学嚷着。于是，我在自己的姓名下面又写上自己的年龄“56岁。” “啊！不会吧。” “看 不到。”“这么年轻？”在同学们的议论声中，我又问：“还想知道什么？ ”“家里人？ ”有同学在下面说。我说：“怎么，连家里人也得介 绍。”同学们都笑了。我说：“好吧，告诉大家：还有老婆和女儿，三 口之家哦。”此话又来了一阵掌声。稍候，又有一同学站了起来：“老 师，您目前最大的理想是什么？”我眨了眨眼睛，说：“我想抱一个外甥。”这时，教室内“好！好”的叫声与掌声四起。此时，师生之 间心理距离在缩短，那种神秘感也渐次消解了，课堂气氛活跃了起来。于是，我说：“本来还想让每个同学介

5、绍一下自己，但时间不允许, 我看还是让我们在以后的日子里慢慢地熟悉吧。你们说好不好？”“好！”同学们应和着。我接着说：“下面开始上课，首先看一则视频。”有同学高声喊： “不看视频。老师，你唱支歌吧！ ”原来，我在课件中链接了一个视 频，作为首堂生活与哲学课创设教学情境的背景材料。可是，今 天在课堂上有同学突然提出了这一要求， 其他同学也附和着：“唱吧， 唱吧 ”我想，也许这正是增进师生感情的极好机会。我说：“我只会唱老歌，又五音不全，你们也想听。”“想”无奈，我只好献 丑了。于是，我唱了一首毛主席语录歌要奋斗就会有牺牲：“要奋 斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的，但是我们想到人民的利益， 想到

6、大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所，就是死得 其所”不知是因我五音不全唱得太差了学生喝倒彩， 还是同学们 认为我唱得还行，或许是大家对流行歌曲听腻了，听这些老哥觉得很 有意思，此时，“好，好 ”等叫好声和掌声响彻教室内外，课堂 氛围来了一个小小的高潮。这是为何呢？现在想来，就是因为当初独 特的问答式自我介绍和无奈中的歌唱， 恰恰融洽了师生关系，增进了 师生友情，活跃了课前气氛，使后来的课堂教学始终在良好的氛围中 进行。江主席的“乐器外交”营造了良好的会谈氛围，笔者的课前介绍 和唱歌赢得了同学的心，也营造了良好的课前氛围。由此看来，当人 们初次见面时，无论是国家元首之间的初次见面， 还是学校师生之间http:/ 需要一个媒介。“乐器外交”中的话题“乐器”是“媒介”，而这次“课 前教育”中的老师“自我介绍”和“唱歌”成了增进师生情感的“媒 介”。这个“媒介”虽然与主题并无直接的关联，但可以成为缓解紧 张气氛，改善人际关系，增进双方感情，活跃现场氛围的调味剂。由 此启迪我们，要增进友情，首先要了解对方的爱好与需求，江主席了 解了克林顿的爱好，因此送了“萨克斯管”，笔者顺应了学生的愿望 与需求，因而唱了歌。启示：要上好课，首先要了解