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文档简介
1、富源六中高一年级(历史)导学案学案编号: 1.1 主备朱会莲 审核: 审批: 班级: 姓名: 小组: 卷面评价: 1.1、夏、商、西周的政治制度【学习目标】了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。【学习重点难点】重点:西周宗法制和分封制;难点:结合夏商西周的相关史实,认识中国早期政治制度的特点。【学法指导】1.依托导学案,课前根据自主学习勾划标注课本基础知识,写上提示语,标明序号。研读导学案中的问题,扎实掌握基础知识;在此基础之上,认真完成学案探究题目。2.将学习中遇到的疑难点问题标识出来以备课上重点探究和突破。3.必须掌握的方法:梳理知识网络、多角度分析问题的方法。4. 不
2、带的题是基础题,带的题是中等题,带的题是难度较大的题。【自主学习】(请阅读教材p6“西周分封制”回答下列问题:)1、 请回答,西周分封的诸侯共有哪几类?请列举出至少两个及其以上的封国名称?这样分封的目的是什么?2、受封诸侯分别享受哪些权利和承但哪些义务?怎样评价分封制?3、下图反映西周实行什么政治制度?结合教材分析这一制度的特点?4、简述中国古代(夏、商、西周)政治制度的特点?【预习检测】1周初实行分封制,其根本目的是为了( )a削弱功臣、贵族的权力 b建立军事屏障,防止外族入侵 c巩固周王朝统治 d排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯2西周分封制下受封的诸侯的权利有哪些( )镇守疆土 随从作战 交纳贡
3、赋 朝觐述职 建立武装ab cd3说文解字解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙,这说明,宗法制以什么为纽带的( )a财产 b地域 c信仰 d血缘4观察下表,按照西周宗法制的规定,有资格继承王位的是( )妻妾称谓妻a三哥(20岁) b四哥(14岁)妾一c大哥(25岁)妾二d二哥(22岁)5分封制使西周贵族集团形成了( )a“周王卿诸侯士”的等级序列 b“周王诸侯大夫士”的等级序列c“周王卿士诸侯”的等级序列 d“周王诸侯士卿”等级序列【合作探究】1、材料一:武王克商,先有天下,其兄弟之国十有五人,姬姓之国四十人。左传昭公二十八年材料二:荀子儒效篇记载:“(周公)兼制天下,
4、立七十一国,姬姓独居五十三人。问题:上述两则材料描述的是西周那一制度?结合所学知识回答西周分封制和宗法制之间的关系?2、时至今日,宗法制已经消亡,但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。请你想一想,在我们今天的生活中有哪些行为是受到了这种制度的影响?你能结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗?【当堂检测】1山东省被称为“齐鲁之邦”,起源于( )a宗法制度 b古代地名 c西周分封 d汉初封国2唐朝李世民发动玄武门之变,杀害兄弟,夺得皇位,历来为史学家所非议。这是因为他违反了( ) a中央集权制度 b分封制度 c宗法制度d礼乐制度3史书中记载的“封建亲戚,以藩屏周”所反映的是( )a封建制度的确立 b实行分封制 c行省制度的确立 d郡县制的实行4依据西周的礼制,天子殉葬用九鼎,诸侯七个,在春秋时期诸侯墓中出现九个鼎的现象,这说明( )a贵族生活更加腐化 b当时人们更迷信c等级秩序遭到破坏 d当时青铜铸造业更发达5宗法制得以维系的重要因素是血缘关系。最能证明这一点的材料是( )a孔子说:“周因
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