九年级化学上册期末教学总结

1、九年级化学上册期末教学总结九年级化学上册期末教学总结的范文，好的范文应 该跟大家分享，希望有用。篇一：九年级化学上学期期末教学工作总结九年级化学上学期期末教学工作本学期我担任初三两个班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考 的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础 知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣 和灵气，还直接影响到学生的升学问题。九年级开设化学是 因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得 好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或 者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习 上有一定

2、的畏难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任 务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定 并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作 结如下。一、调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要 是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使 新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力 求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重 点放在基础知识上。二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势化学实验，思想汇报专题

3、它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教 学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实 验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化 的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让 学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增 进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学 探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 、例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质; 探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的 两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火 焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的 魅力。三、努力做好复

4、习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量此文来自优秀 教育资源斐斐，课件园，一方面，学生要有扎实的基本知识 和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶 段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮 助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都 严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改， 在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工 作，是正常教学工作的有力和有效的补充，范文TOP100对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应 中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到

5、耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知 识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出 现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因， 与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道 相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和 信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。篇二：九年级化学教学工作总结 （上册）一学期时光又即将过去.回首这一学期，我担任的九年级11、13、14三个班的化学教学工作，在学校的各级领导的关心帮助和支持下顺利完成了教学工作， 并取得了不错的成绩，但

6、也有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育教学工作积累经验，最全 面的写作站现将本学期的工作作如下总结：一、认真钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。继续钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本年度我们 是第二年使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻，因此，在教学中，本人继续研究新课程的特 点，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂 中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理 念，积极进行实验探究。二、在教学中德育工作常抓不懈。本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要 的位置常抓不懈，首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行

7、为 与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活 动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。三、重抓基础知识，进行单元和期末复习抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每 个专题过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生 对化学的知识的掌握能力不同，教师针对学生实际情况因材 施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的 复习难度。那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的 “消化不良”， 甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教

8、学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、范文写作装置原理和操作 原理。四、积极进行实验教学，提高学生实验操作能力。积极进行教师演示实验和学生分组实验教学，实验课前 教师积极准备，尽可能使每一学生动手做实验，体验通过实验探究的过程，进行观察和获得知识的乐趣，切实提高学生的实验探究能力。在实验探究中获得知识，掌 握技能。五、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应 用以及科学探究能力的培养。要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素 养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简 单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视

9、获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思 维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探 究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探 究能力。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触 和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用六、精选选资料，提高教学质量。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种 辅助资料进行筛选，选用与本教材相同内容的辅助资料，复印后发到每一学生手中，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复习课都起到最大的效果，同 时对学生的资料抽改及时讲评分析。七、取得的成绩通过一个学期来的教学，各种

10、教学任务胜利完成，绝大 部分的同学都能掌握一定得实验操作，养成了良好的学习习惯，在学校组织的周周清、月考、期末等 各次考试中大部分同学考得较好的成绩。八、存在的不足和努力方向存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能 力较弱，运用化学知识的能力较弱，中考及格率不高。努力方面是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用 于实际生活。篇三：20XX年度第一学期九年级化学教学工作总结20XX年度第一学期九年级化学教学工作总结今年我担任九年级的化学教学工作，化学是初三新开的 学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又

11、是中考的必 考学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础 知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣 和灵气，还直接影响学生的升学问题。化学是新开的学科， 有它的优势也有它的劣势，引导得好能事半功倍，一旦学生 学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难情绪，那么面临的 困难也就越大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高， 有一定的畏难和依赖心理。我们的教学任务相当艰巨，为了 更好的完成本学期的教学任务， 本人认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛 涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，

12、使学生学有所得，不断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教 学任务。一、政治思想方面。本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要 求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中 树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利 用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的 思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、 同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参 加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。二、教育教学方面。1 、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备备好课。认真钻研教材，对

13、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有 的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教 法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课

14、堂上 讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担2 、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和 加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识， 就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学 生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌 握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低 落后面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度 的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化 学用语的使用技能和实

15、验基本技能。平时的实验教学中，要 让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和 操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能 力。3 、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复 习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻 问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学 提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课 本知识

16、为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲 身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究 能力。4 、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识 与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操 练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽 可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问 题，学以致用。5 、深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准） 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始 研究新课程的

17、特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己 以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的 要求。6 、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越 来越大，弓I起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强 了这一部分的力度。平时我也积极参与听课、评课，虚心向 同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必 有我行焉。我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习， 学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的 办法，本学期取他人之长对我的帮助不小。三、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化 学素质。重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手， 一步一个脚印，一步一个台阶

18、地提高学生分析问题和解决问 题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期 化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际 问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决 问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化 学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一 朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教 师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透 化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和 中央决策、全省动员正在大力建设中的国际旅游岛、低碳经 济等社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使 命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运 用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多 实际问题。如有关环保问题、生态问题、温室效应问题、资 源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分 析和理解。四、成绩和不足。1. 本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全 体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。2. 不足：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于 后进行由于面过于大，力度不够。方法