艺术老师教学心得最新2021精选___5篇

1、艺术老师教学心得最新2021精选_5篇 加强了美术与其他学科的联系，培育同学综合思索问题的力量。如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛学、书法、音乐、舞蹈、武术等学问，不局限于美术领域里的学问传播。下面给大家分享一些关于艺术老师教学心得，便利大家学习 艺术老师教学心得1 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了学问渊博，说话必会需要肯定的魅力。但始终以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧急，或是声音颤抖，或是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧急。到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习，我们就是去失败的，去胜利的。这句话让我

2、释放了很多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的同学，格外是第一天就听到一句很真挚的 老师好，我的心里已平稳了很多，很自然的，接受了另一个身份。也开头了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 教学体会 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微乎其微。 1、基础技能课 第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧急。声音自我感觉也比较洪亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的特别明确。我结合我的阅历和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和士气，这让我感觉很实在。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应

3、，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变力量依据课堂上的反应，我也做出相对的转变。一个星期下来我有了一个小总结： (1)声调表情是掌握课堂气氛的方向盘。 (2)别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽视了同学。 (3)尽早摸索到同学的实际状况，如接受力量，学习美术爱好等。 (4)别老在简洁的问题上搞太多花样。 (5)同学喜爱实际例子的引导。 于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也慢慢加强了任意发挥的力量。而且在改了大量的同学作业之后，我才发觉，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清晰同学的实际状况。在面对同学的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，

4、可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的主动性更高。 2、作品鉴赏课 可以说鉴赏课是美术训练里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以呈现在同学面前。 在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完善。 而到了真正的课堂上，才发觉以上预备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染同学。但我的感觉是，我像是把刚发觉的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师看法比较简短，她让我留意与同学互动，像这种课留多点时间让同学去说。还有声调没有掌握好，整节

5、课就平了。 我抓住这两个看法，反思。的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带同学进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没留意到同学的感受。就像前面总结的别忽视了同学。 接下来，我尝试让同学去说大师的故事，或是怎么观赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界动身，比较简单带动同学。课堂气氛也比较好。我也更加留意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。 几节课下来，我多了点体会和一些思索。 (1)课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。 (2)要想去感染同

6、学，你必需要有真实的感受。 (3)教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探究，还有对同学的一份爱心，守护同学的天性并加以引导。 (4)把你对同学的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。 3、手工制作课 最终的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型由于前面的很多挫折，我很早就为这个课做好预备，我努力回想我在学校时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。搜索了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力气，激发着人的情感。 在真正的课堂上，效果都不错。我把学校时的一些幻想陈述或

7、转为提问放在导入部分。这给课堂起了个很好的绽开，在展现样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先预备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没有意说明。整个课堂情境，轻松流畅。师生能得到较好的沟通上完这个课以后，我发觉和同学们的感情更亲切了。一部分同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。 艺术是一种语言，艺术探究的是人类情感的神秘。在美术训练中我深深体会到：必需注重与同学心与心的沟通，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞同学对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美力量

8、的提高，能够身心和谐地健康成长。 艺术老师教学心得2 紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，回顾这一学期，感觉格外改善。这一学期让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，不断阅读有关训练教学理念和实践的书籍，改善自我。现就这一学期的教学工作做一个简洁的总结。 一、教学方案贯彻状况 教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的训练方针，坚持思想训练和技能训练，大力推广素养训练，按时按质地完成了本期的训练教学工作，工作上兢兢业业，对同学以身作则，言传身教。 把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育同学的合作沟通意识和实践创新力

9、量为主，注重敬重同学的需要，培育同学的自学力量。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 训练教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的训练教学理念应用到课堂教学实践中。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高美术教学质量。 我任教五班级六班级的美术课每周共计14节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“十环节”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，课后认真批改同学作业，不同类型的课，采纳不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到

10、长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。 三、主动配合校领导、班主任搞好宣扬工作 学校在进行各种活动时，能仔细完成领导支配的任务。如;写标语等。每月帮低班级老师出黑板报，辅导高班级同学出黑板报。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的不足。在今后的工作中努力做到。 1、对于美术训练教学理论的学习要加强深化，在教学的实践中加强思索。 2、在教学科研方面还应加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍。 3、美术教学中，努力

11、找出一些美术教学的特色点。 艺术老师教学心得3 我不知道你是如何想我的题目，但是我觉得我是对的。我老爸常常说：“我让你学美术并不是让你成为画家或艺术家，而是培育你的耐烦。”我的耐烦往往是少得可怜，由于我太过于烦躁。学学总是好的也是我爸训练我的口头禅之一了。 于是我磨了几年便去上了一个美术班。但是开头我依旧是那么毛躁，毛手毛脚。我老爸每次都跟我讲大道理，但是他很啰嗦，反反复复地讲，一开头我很反感，但是等我六班级时，老爸和我促膝长谈了一常老爸告诉我，他会这样反反复复地讲不是由于他情愿，是由于他盼望我不要像他年轻的时候那样没有耐烦。没有耐烦使他在职场上吃了许多的亏，突然我觉得老爸苍老了好多，老爸他已

12、经不再年轻了。老爸说，学会有耐烦并不是一件坏事，有耐烦你会不骄不躁。只有你有耐烦了，你才会有出息。假如你没有耐烦，无论你怎么满腹经纶你都是一个废材。我感到惭愧，由于我既不是满腹经纶也没有耐烦。我决定好好的去学习美术，不让我爸绝望。 假如你没有耐烦，试想一下，那该有多恐怖。没有耐烦你会做不成一件事，你会烦躁，会由于一点小事而斤斤计较。何必弄得自己不快乐呢而且没有人会劝慰你，由于什么呢由于你是自寻苦恼，怪不得任何人。所以有耐烦是一件好事。再说了，假如你没有耐烦，你如何持之以恒，没有耐烦，什么持之以恒都是空话，所以学会有耐烦会让你受益无穷。 美术的好处并不止这一点。假如你想表达一下你的心情的话，你可

13、以画一幅画来自娱自乐一下，亮丽的画作挂在墙上，你不会感觉生活布满了动力嘛并且你郁闷时可以画一幅作品来消散你的郁闷呀。 美术中，线条要连贯，这是我们的美术老师教我的。线条要连贯，我觉得也可以理解为做任何事情都要连贯，不能半途而废。还有美术特别注重详情，你的精致度会让你的画作更高一筹。详情，就是微小的情节，无论它多微小你都要能考虑的到，为别人想得周到一点，心比别人细一点会赢得别人的好感。在人与人的相处之间，假如你心细一点，在天寒地冻的冬天递上一杯热茶，这需要心细。假如在考试中，你假如马大哈，不细心检查，那完了，勉牵强强的80分试卷发下来，我信任你肯定会悔不当时，那么细心一点不就可以避开问题了吗?

14、你在绘画的同时，其实也在梳理着自己的内心，并且把自己的心情淋漓尽致的呈现在画面上，甚至你还可以让看的人不知道是谁画的。在没事的时候，拿起画笔，任意画两笔，集中精神，一画就是一两个小时。不仅能打发无聊的时间，也能得到一种异样的满足。那么何乐而不为呢? 你总有绝望、发脾气、恼火、郁闷、哀痛的时候，你可以用画来宣泄感情，把你自身的感情宣泄在画纸上，会不会比大声吼叫、砸东西好得多呢而且你画出来的东西不仅仅是表达了一份感情，更是一种艺术，你拿过去的画跟现在比，无论是超越了还是转变了，它都是你那一瞬间的思维，包含着你的心血。一幅画，是需要自己尽心去画，努力去画，无论你画的好看与否，你都尽力了。你不必感到脸

15、红和惭愧。由于每一个人都有自己的审美角度，或许他觉得你的画难看，但是没准另一人会觉得你的画有创意。所以，画画不需要达到人人说好的境界，只要自己满足，别人怎么说和你完全没关系。 看着五彩缤纷、非常明丽的颜色涂绘在画纸上，看到绚丽、灿烂的画作，你会不会感到惊艳那是一种视觉上的享受，看到如此绚烂多彩的画面你会从内心中发出感慨，赞美这画面是如何的美妙。你会发觉自己所理解的境界会更高层次一些。你将会被一种唯美的艺术氛围包围，你会慢慢发觉自己能沉得住气了。学会稳重，会让你的人生变得不那么坎坷。 当你领悟到其中的乐趣时，你会发觉你变得安静，能多宽容别人了，宽容是一种美德。拥有它你会欢乐许多，不必苦苦的钻牛角

16、尖。心思比别人细腻一些，耐烦比别人多一些，业余生活比别人丰富一些，内心比别人安静一些，这些会让你在人生的旅途上虽然称不上一帆风顺，可它们会让你少走许多荆棘路，让你大多时候在平坦的大道上倘佯。你会享受绘画的乐趣，你会发觉一些更有意义的事情，你可以避开一些没有必要的纷争。由于你知道虽然天空不会总是晴朗的，但是最至少你会拥有一份自己的专属天地，你会感觉到满足和喜悦。 艺术老师教学心得4 对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，同学在台下照画了，现在的美术是一门了不得的艺术，生活中到处布满了美术。训练观念也得到了冼礼，对美术的学问得到了提高。总之这次的培训经受使我受益匪浅，只字片语难

17、以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会： 爱好是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。 在教学中，尽可能让同学主动参加自主学习，教学以同学为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导同学深化理解感受美术作品的美，使同学的创作欲望倍增。尽可能的给孩子制造一个宽松的学习空间(优美的画面，温柔的音乐)，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，要

18、突出了美术学科的特点，同学运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以同学为本的思想，是把活动作为显线，而学问作为隐线。因此教学中要多实行活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个学问点。 在美术教学中，注重面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。使同学形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感看法价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待同学眼光要放高些，同学把握的技巧放的低一些，给同学更宽、广的一个思路。世界上最简单的物体，

19、都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。 在教孩子的过程中，肯定要考虑到同学的力量，给同学的思想要保持全都。肯定要联系同学的生活实际，联系同学的生活阅历。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术学问，如：头发、树(年轮)等。培育孩子搜集素材的力量。高段同学要注重培育自学的力量。提问同学其实也是引导同学的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，老师要作为同学的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。 在上观赏课时，不仅要学会观赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多用法一些。尤其是观赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。试图在美术观赏过程中，

20、强调评述。总之，合作的精神，解决问题的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美术课中很重要。探究性：引发性(带着问题来，带着问题走。) 生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让同学了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。同学可以采纳自己喜爱的材料来进行创作。不能用过多的技能束缚他，主要是培育孩子的制造力。老师可以对教材再加工，能让同学自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(惦念、兴奋、哀痛等)，要时刻为同学着想。 在对待同学作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样;与观赏的画的不一样;与过去画的不

21、一样。同学的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。要让同学快乐的奇思妙想，不要让孩子苦痛的冥思苦想。手工制作时，开头不要太难，要慢慢的深化。老师要静下心来，细心备课，耐烦辅导。在同学作业前还要留意引导同学观赏同龄人的作品。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让同学体验到胜利的乐趣。同时使同学的综合力量得到提高。 在教学之余，还要注重老师自身进展进步。主动参与校内外听课，评课、教研活动及专业培训。多向老老师学习教学阅历，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高老师自身素养。 我感

22、觉我们美术老师应当在教孩子的时候，应当教会孩子的审美学问和技法技巧，更重要的是培育孩子制造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。 通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为同学供应更好更优质的服务。 艺术老师教学心得5 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场完成。一节课要充分利用好，又要同学爱好能提高，要从课堂美术教学中提高同学对美术各方面的爱好就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学相互利用，使各类艺术相互渗化，保持课堂内容的新奇感，如;一班级的徒手画校内的素描，连续着上该课，会使同学厌烦心情增加，二班级的漂亮的西湖的水彩画教学也同样如此，中同学对美术还处在简洁的认知性审美上。美术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的，但要在审美与爱好上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试： 一、美术的相关课外学问的运用，使同学丰富学问的同时提兴奋趣。 如在上初二西湖的美景一课，这课的重点是教水彩画。为了使同学在学之前能对该课产生爱好，第一节