学科课堂观察量表.docx

1、学科课堂观察量表一（学生活动等级量表）时间班别课题执教教师学校观察中心学习方式的转变学生表现评分1是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验2能否积极参与教学活动。3能否达成老师的教学目标要求观 4能否尊重教师、尊重同学。察 5能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题，形成自己记 的见解并有效表达自己的观点。录 6能否积极思考，深入探究。7合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。8学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。9学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。合计5 分制：优

2、：赋分总计：优5 分；良，41-50分4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好，良 31-40 分中等 25-30 分1 分。学科课堂观察量表 二（学生活动记录）项目个 别小 组演 示记 笔向 老积 极点 名点 拨回 答同 学消极行发言讨活动记师 提回 答后 回后 回不 出帮助为（睡论 、出 问问题答 问答 问问题下 解觉、扰交流题题题决 问乱课题题秩序，其他）人（ 次）时间所 在组别学科课堂观察量表三 （教师行为等级量表）时间地点课题执教教师学校观察中心课堂教学的有效性视角得分1教学态度是否沉稳、愉快2. 教学能否从学生已有知识水平和学习生活经验出发，符合课标要求；教学内容的容量、深广度能

3、否适合不同层次学生的需要3. 能否尊重文本，灵活有效使用教学资源，生成自然观察4. 是否重视学生基础知识的获得，能否给予学生有效学习方法的指导记录5活动组织是否有序、有效6能否有效激励学生主动、积极、轻松愉快地学习7能否有效调动学生敢于回答、敢于提问并进行互相评价8. 能否正确对待学生的意见，并与学生平等交流9. 对课堂教学的管理是否到位10. 能否使不同层次的学生都有不同程度的发展合计5 分制：优： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好， 1 分。赋分总计：优41-50分良 31-40 分中等 25-30 分学科课堂观察量表 四（教师提问记录）观察内容次数1常规管理性问题

4、2记忆性问题教师提问类型3推理性问题4创造性问题观5批判性问题1提问前，先点名察挑选回答问题2提问后，让学生齐答记方式3提问后，叫举手者答录4提问后，叫未举手者答5提问后，改问其他同学1打断学生回答，或自己代答2对学生回答不理睬，或消极批评教师理答方式3重复自己问题或学生答案4对学生回答鼓励、称赞5鼓励学生提出问题学科课堂观察量表五（教师自我评价）姓名课题学校班级时间自我评价内容得分1. 教学目标的制定是否符合课标要求和学生实际？2. 能否围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣？3. 展示的情景材料及设置的问题是否紧扣教材观点？是否有启

5、发性？4. 是否根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新资源的生成？5. 是否做到了既尊重教材，又超越教材？6. 对课堂秩序的管理是否到位？你是否正确地对待所有的学生？7. 能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛？8. 是否留足让学生思考、体验时间与空间？9. 你认为教学目标的达成是否达到预期的效果？10. 你认为这节课还有什么需要改进？你对下一节课是否有了进一步的考虑？合计5 分制：优： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚好， 1 分。赋分总计：优41-50 分良 31-40 分中等 25-30 分学科课堂观察量表六（学

6、生评价教师）教 师 姓学校班级名课题时间评价内容得分1. 老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书规范，有效使用现代教学手段2. 老师能创设教学情境，或联系社会生活实际，激发我们的学习兴趣，我喜欢老师的课3. 老师讲课深入浅出 , 层次清楚，逻辑系统性强，一直牵动着我的思维。4. 老师提问有吸引力，同学们能主动积极地围绕问题开展讨论、交流，合作学习。5. 老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。6. 老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。7教师能让我们参加一些有趣的活动，在活动中体验的东西令我印象深刻8. 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心，学生有错误时，老师能进行善意的批评帮助，我们尊重他。9. 教师能让我们去解决一些实际问题，体现学以致用10. 教师能让我们感到身心愉快合计我还想对老师说的话：1. 我最欣赏