探索“杠杆原理”中的数学问题.doc_第1页
探索“杠杆原理”中的数学问题.doc_第2页
探索“杠杆原理”中的数学问题.doc_第3页
探索“杠杆原理”中的数学问题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题 ：探索“杠杆原理”中的数学问题姓名 :成薇学校 :两江新区人和实验学校教学经历“做实验收集数据、整理数据、从数学的角度分析数据”的过程，培目标： 养学生发现数学问题的能力教学通过实验收集数据、整理数据、分析数据，培养学生发现数学问题能重点：力教学通过做实验收集数据难点：教学教学内容师生互动设计意图过程引阿基米德先生的杠杆原理却是老师以这段文字引这样可以入新物理学中的一朵亮丽的奇葩。今天入新课。产生学课课这节课我将带领同学们从数学的角学生认真倾听，了解之间联系度来理解它即将学习的内容一、收集数据老师边介绍，边指导讲1、介绍实验装置， 提出实验要求以及实验中的注意事项 :学生熟悉实验装置授（

2、1）. 检查实验工具（铁架台、杠学生边认真听，边新杆、50g 钩码、滑轮、测力器、报告实际操作，组装实验装课单）是否齐全；置（2）. 将空置杠杆调平；（3）. 将钩码挂在左侧离中心 10cm处，并将右侧的细绳穿过滑轮， 挂上测力器，做好实验前的准备；（4）. 按照实验报告上表格中的数据开始实验，并填写表格收集数据。讲 温馨提示：学生分组实验，老师观滑轮要固定在杠杆的正下方 察指导授新每组同学根据老师的要求，在实验报告单中课2、学生分组进行实验画图二、整理数据1、分析这个变化的过程， 其实是函数的关系，所以以“L”为横轴，F“” 成果展示为纵轴，建立直角坐标系，根据表中收集的数据再直角坐标系中描

3、为了能更好 的 实验，减少误差培养学生的动手能力从物理实点，再用平滑的曲线连接老师提问，学生猜想2、展示每组所画出的图像三、分析数据老师提问引导学生进行验证1、从图像中猜想这是一个“反比例函数”2、利用杠杆原理的表达式， 从反比老师举例，学生回答例反式的定义的角度， 进行验证。四、应用举一个例子，不通过实验，只用数学先由学生分享自己的的方法解决收获，再由老师 总结五、小结我们通过实验收集数据，利用数学的方法分析数据，从而得出结论。达芬奇说数学是一切科学的基础，所以，数学的进步可以促验逐渐过渡到用数学进行分析让学生体会发现数学问题的一 般 步骤：“实验猜想验证”培养学生应用数学的意识进科学的发展。因此，老师希望同学们能用数学的眼光来观察，用数学的思维来思考，进而用数学的方法解决问题。培养

人人文库> 全部分类> 行业资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论