在编校工作中一些字、词常见错误的辨析1

1、在编校工作中一些字、词常见错误的辨析王自立在报刊中一些字、词的使用常会出现错误，因此，我觉得对于一 些字、词要注意辨析是一个值得重视的问题。现将一些字、词相关而 又容易混淆的义项作如下分析，供大家参考。一、 “备”与“倍”“备”，意为“完全；都”。如“关怀备至” “备尝艰辛” “备受优 待”。“倍”，意为“更加、格外、力M咅”。如“信心倍增” “每逢佳节 倍思亲”“老朋友相见倍感亲切” “事半功倍” “倍加珍惜”。错误举例：“关怀备至”误作“关怀倍至”，“备尝艰辛”误作“倍 尝艰辛”，“倍感亲切”误作“备感亲切”。二、 “工夫”与“功夫”“工夫”，表示时间的意思。女口： “他三天工夫就学会了游

2、泳”， “明天有工夫再来吧”。“功夫”，表示本领、造诣的意思。女口： “他的诗功夫很深”，“功 夫不负有心人”。错误举例：“他现在没有工夫过来”误作“他现在没有功夫过来”， “中国功夫”误作“中国工夫”，“磨刀不误砍柴工”误作“磨刀不误 砍柴功”。现代汉语词典对“工夫”与“功夫”的用法，既作了明晰的 分辨，又说“工夫”同“功夫”。我认为后一种说法在实际运用中应 不予采用，以免引起混乱。（在编校工作中，一旦出现“工夫”与“功 夫”通用的情况，一般也似不能视作错误。）2三、 “症”与“征”“症”,意为“因生病而出现的异常状态；疾病”。女口： “炎症” “急 症” “疑难杂症”。“征”，意为“表露出

3、来的迹象；现象”。如“考前焦虑综合征”。 错误举例：“更年期综合征”误作“更年期综合症”。四、 “做”与“作”“做”与“作”为同音字，意思也有相同、相近的地方。两字用 法的大致区别是：抽象意义词语、书面语色彩较重的词语，特别是成 语多写成“作”，如“作罢” “作对”“作废” “作怪”“作乱”“作战” “装模作样” “认贼作父”；后面是双音节动词时，一般也用“作”， 如“作调查” “作处理”。具体东西的制造写成“做”，如“做桌子” “做衣服”。错误举例：“做练习”误作“作练习”，“作出努力”误作“做出 努力”，“作弊”误作“做弊”，“作序”误作“做序”，“做客”误作“作 客。五、 “度”与“渡”

4、“度”的基本义是过（指时间）、经过，如“欢度春节” “度假”。“渡”的基本义是从此岸到彼岸，如“远渡重洋”“渡过难关”。此外，“过度”指超过适当的限度，“过渡”指事物由一个阶段发 展到另一个阶段。错误举例：“度过暑假”误作“渡过暑假”，“渡过难关” 误作“度过难关”。六、 “分”与“份”“分”,指情谊、机缘、资质等因素，如“情分”“缘分”“天分”；3构成事物的不同物质或因素，如“成分”“水分”“养分”，人在社会群体中的地位及其相应的责任和权利的限度，如“本分”“分内”“分外”。“份”，整体中的一部分，如“股份” “等份”“份额”；用于整体 分成的部分，如“把蛋糕分成八份”；用经过组合整理的东西

5、，如“给 每人准备一份材料”；用于报刊文件如“订一份报” “复印五份文件”； 用于模样、状态等，如“瞧他那份德行”；用在某些行政区划和时间 名词后面，表示划分的单位，如“省份” “县份”“年份”“月份”。表 示人的身分，现在通常写作“身份”。错误举例：“成分”误作“成份”，“年份”误作“年分”。七、 “形”与“型”“形”，意为“形状；样子”。如“奇形怪状” “四方形” “地形” “形似”。“型”，意为“规格；种类”。如“巨型” “轻型”“微型”“血型”“类型” “型号”。错误举例：“字形”误作“字型”，“复合型”误作“复合形”。八、 “定”与“订”“定”，意为“确定不变的”。如“定向” “定律

6、”“定理”“定义”“定论”，还有意为“先期确定的”，如“定了两桌酒席” “定下三张 机票” “定做”“定金”。“订”，在意义和用法上与“定”不完全相同，“订”指事先经过 双方商讨的，只是约定，而不是确定不变的；“定”侧重在确定，不轻易变动。如“订婚” “订货”等多用“订”；“定金”“定购粮”等多 rrzr a ” 用疋。错误举例：“定价”误作“订价”，“定做”误作“订做”。4九、“戴”与“带”“戴”,意为“把东西放在头、面、颈、胸、臂等处”。如“戴帽 子”“戴花” “戴红领巾”。“带”，没有这种意思，只有随身携带的意 思。错误举例：“佩戴”误作“佩带”“坐”，当动词用，意为“把臀部平放在物体上

7、以支持身体”，如 “坐在沙发上” “请坐下谈谈” “席地而坐” “正襟危坐”；意为“（建 筑物）背对着某一方向（跟朝相反）”，如“大殿坐北朝南”；意 为“物体下沉或后移”，如“这座塔往下坐了半尺多” “无坐力炮”。“座”，当名词用，意为“坐位，位子”，如“帮他找个座” “前 排就座” “高朋满座” “座右铭”；意为“器物的基础部分或托底的东 西”，如“碑座儿” “炮座”“花盆座”；“座”当量词用，多用于体积 大而固定的物体，如“一座山” “西座大楼”。错误举例：“坐落”误作“座落”，“坐向”误作“座向”，“入座” 误作“入坐”，“座右铭”误作“坐右铭”。十一、“画”与“划”“画”，当动词用，意

8、为“用笔或类似笔的东西做出线或作为标 记的文字”。如“画线” “画押” “画个十字”。“划”，当动词用，意为“用尖锐的东西把别的东西分开或在表 面上刻过去、擦过去”。如“划玻璃” “划根火柴” “手上划了一个口 子”。错误举例：“画上了一个句号”误作“划上了一个句号”，“一笔 一画”误作“一笔一划”。十二、“会合”与“汇合”“会”，作动词用，意为“聚集在一起，多指人”。如“会集”“会 5餐”“会师”。“汇”，作动词用，意为“（水流）会合到一起”。如“细水汇成 巨流”。因此，“会合”与“汇合”应当辨析上述意思后使用。错误举例：“两军会合”误作“两军汇合”。十三、“长”与“常”“长”，意为“某段时

9、间的起讫点之间的距离大”。如“日久天长” “长期”“长寿” “长盛不衰” “警钟长鸣”。“常”，意为“经久不变的”，如“冬夏常青” “常量”“常数”； 意为“时常；经常”，如“常来常往” “不常出门” “常胜将军” “常备 不懈”。错误举例：“警钟长鸣”误作“警钟常鸣”，“冬夏常青”误作“冬 夏长青”。十四、“侦查”与“侦察”“侦查”，意为“公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案 件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、 被告人确实有罪而进行 调查及采取有关的强制措施”。如“侦查案情” “立案侦查”。“侦察”，意为“为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而 进行的活动”。如“火力侦察” “飞

10、行侦察”。“侦查员”指公安机关、国家安全机关和检察机关的相关人员。 “侦察员”（侦察兵）指军队的相关人员。错误举例：“立案侦查”误作“立案侦察”。十五、“燥”与“躁”“燥”，意为“干；干热”。如“天干物燥” “口干舌燥”。6“躁”,意为“性情急；不冷静”。如“暴躁”“急躁” “不骄不躁”。 错误举例：“烦躁”误作“烦燥”，“稍安勿躁”误作“稍安勿燥”。 十六“连”与“联”“连”与“联”音同，意思也相近。“连”侧重“相接”，如“水天相连”“连日”“连年” “连续”“连 接” “株连”“牵连”。“联”侧重“相合”，如“联邦” “联合”“联欢”“对联” “三联 单”。“联”还有接续不断的意思。错误举

11、例：“浮想联翩”误作“浮想连翩”。十七、“青”与“轻”“青”，比喻年龄不大。如“青年” “青春”“青工”。“轻”，意为“程度浅；数量少”。如“病得不轻” “轻微” “年纪 轻”。错误举例：“年轻人”误作“年青人”。十八、“拣”与“捡”“拣”与“捡”音同，意思也有相同的地方，但是“拣”侧重“选 择”，如“拣选上等药材” “挑挑拣拣” “拣择吉日”；“捡”侧重“拾 取”，如“捡柴” “捡了东西要送交招领处”。错误举例：“捡垃圾”误作“拣垃圾”，“把书本捡起来”误作“把 书本拣起来”。十九、“忍”与“韧”这两个字与“坚”组成词“坚忍”和“坚韧”以后有不同的意思。“坚忍”意为“（在艰苦困难的情况下）坚

12、持而不动摇”，如“坚忍不 拔的意志”。“坚韧”意为“坚固结实”，如“质地坚韧”。错误举例：“坚忍刻苦”误作“坚韧刻苦”。7二十、“橘”与“桔”“橘”，橘子树，常绿灌木或小乔木，果实是常见的水果，果皮、 种子、树叶等都可以做药材。橘子，也指这种植物的果实。“桔”，桔梗，是多年生草本植物，其根可以做药材。“桔”（ji 不是“橘”的简化字。“橘”俗作“桔”，但现在不能这样使用。错误举例：“橘乡文化”误作“桔乡文化”，“橘红色”误作“桔 红色”。二十一、“截止”与“截至”“截止”，意为“（到一定期限）停止”。如“报名在昨天已经截 止”。“截止”是不及物动词，不能带宾语。“截至”，意为“截止到（某个时候

13、）”。如“报名时间截至本月 底止”。错误举例：“论文寄送时间截至9月底”误作“论文寄送时间截 止9月底”。二十二、“至”与“致”“至”，意为“到，到来”。如“时至今日” “人迹罕至” “无微不 至”。“致”,意为“招引，使达到”。如“黄曲霉可以致癌” “学以致 用” “勤劳致富”。错误举例：“兴之所至”误作“兴之所致”。二十三、“庸”与“容”“庸”,意为“用（用于否定式）”。如“毋庸讳言” “无庸细说”“容”没有“用”的意思。错误举例：“毋庸讳言”误作“毋容讳言”。8二十四、“质疑”与“置疑”“质疑”，意为“提出疑问”。如“质疑问难”。“置疑”，意为“怀疑（多用于否定式）”。如“不容置疑” “

14、无可 置疑。错误举例：“在课堂上允许学生质疑”误作“在课堂上允许学生 置疑。二十五、“副”与“幅”“副”，作量词用，用于成双成对的东西，如“两副手套” “一副 对联”“一副筐”；用于配套的东西，如“一副铺板” “全副武装”；用 于面部（数词限于“一”），如“一副虚伪的面孔” “一副笑脸”。“幅”，作量词用，用于布帛、字画等，如“一幅布” “几幅画”。 错误举例：“一副对联”误作“一幅对联”。二十六、“槛”与“坎”“槛”（ka n）,意为“门限，门框下部贴近地面的横木”。如“门 槛”。“槛”也可读作“ ji m”，有“关牲畜、野兽的栅栏” “送犯人的 囚笼” “栏杆，栏板”等意思。“坎”（ka

15、n）意为“地面低洼的地方；坑”，如“凿地为坎”；意 为“田间高出地面的土埂”，如“土坎儿” “田坎”；组成“坎坷”一 词，意为“道路或土地坑洼不平，常用来比喻不得志”，如“路面坎 坷不平” “半生坎坷”。错误举例：“门槛”误作“门坎”，“生活中一道道坎”误作“生活中一道道槛”。二十七、“纵”与“综”“纵”，意为“从古到今的”，如“纵观中国历史”；意为“直的； 竖的；南北方向的（跟横相对）”，如“京广铁路纵贯南北” “排 9成纵队” “纵横”“纵坐标”。“综”，意为“总合；聚合”。如“综合” “综述”“错综”。错误举例：“纵观古今”误作“综观古今”。“综观全局”（“综观”意为“综合观察”），“纵观全局”（“纵观” 意为“放眼观察”），应根据语境选择使用。在报刊编校工作中，对“执著”与“执着”的用法意见不一，根据现代汉语词典“执著”同“执着”，两种用法都应当认可。此外, 又根据多数报刊的用法，应以“执著”为首选。在一篇文章中“执著” 与“执着”不应同时使